Toshkent kimyo-texnologiya instituti

 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                
 
 
 
 
 
 
6-chizma.Ma’lumotlarning mavhumlik darajasi. 
Bilimlarni  berishda  mavhumlikning  har  bir  darajasi  aniq  ahamiyatga  ega. 
Amaliyot  o‘qituvchisi  tegishli  vaziyatda  mavhumlikning  qaysi  darajasi  eng 
yahshiligini bilishi kerak. Asosan real vaziyatda o‘rganishni afzal deb bilishi kerak. 
Boshqa hulosa dalolat beradiki, o‘quvchilarning turli o‘zlashtirish darajalarini 
hisobga  olib,  amaliyot  o‘qituvchisi  mavhumlikning  har  xil  bosqichiga  mos 
vositalardan foydalanishi kerak. Bu texnik vositalar oqilona aralashtirib ishlatilishi 
kerak. 
O‘rganish  –bu  og‘ir  va  charchatadigan  mehnatdir.  Tadqiqotlar  shuni 
ko‘rsatadiki,  agar  aniq  bilimlar  aniq  usullar  bilan  berilsa,  unda  katta  yoshdagi 
o‘quvchining diqqat bilan o‘rganish vaqti eng ko‘pi bilan 20 daqiqani tashkil etadi. 
Taxminan 60 daqiqadan so‘ng diqqat-etiborlilik eng past darajasiga tushadi.