Toshkent kimyo-texnologiya instituti

Amaliyot 
yakunida 
talaba 
tushunadi (Ko’nikma):  
Didakti  taxlil  ko’nikmalariga  ega 
bo’ladilar. 
Qaysi savollar beriladi:  
Didaktik  sakkiz  burchakni  dars 
jarayoniga  uslubiy  va  amaliy  asoslarining 
ta’siri qanaqa bo’lgan?  
Amaliyot  yakunida  talaba  bajara 
oladi (Malaka): 
Didaktik  sakkiz  burchakni  dars 
jarayoniga  qo‘llash  malakalari  malakalari 
shakllanadi 
 Qanday topshiriqlar beriladi:  
Didaktika va uninig nazariyasini tahlil 
eting. 
 
DARS JARAYONI VA UNING BOSQICHLARI: 
Ishning 
nomi 
Bajariladigan ish mazmuni 
Talaba 
1-
bosqich: 
Tashkiliy 
qism.5 min 
1. Salomlashish va davomatni 
aniqlash  
Eshitadilar  
Refleksiy
a        5 minut 
O‘tilgan Mavzuni asosiy 
tushunchalarini eslash. 
Guruhlar ichida 
muhokama. 
2-
bosqich: 
Asosiy 
qism 
55 minut 
 
 
 
 
 
3-
bosqich: 
baholash      10 
minut 
1. 
Talabalarga 
mavzu 
bo‘yicha  “Krassvordlar”  tarqatiladi  (1-
ilova) 
“Krassvordlar” ni 
ishlaydilar 
 
2. 
Topshiriqni  “Tushunchalar 
taxlili”  metodi    asosida  bajarish  (2-
ilova) 
Tushunchalar taxlilini 
ishlaydilar 
3. 
Natijalar  taqdimot  qilinadi, 
talabalar  bilan  birgalikda  muxokama 
etiladi 
Guruxlar bir-birini 
kamchiliklarini muxokama 
qiladilar 
 
1. 
Talabalarni mashg‘ulot 
jarayonidagi faolligini oshirish 
maqsadida “Savol-javob” usuli 
o‘tkaziladi (3-ilova) 
2.Guruhlar ishini xulosalari 
Savollarga tezkorlik 
bilan javob qaytaradilar 
 
Guruhni baholash 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
279