Toshkent kimyo-texnologiya instituti

Refleksiya. 
5-min 
O‘tilgan Mavzuni asosiy 
tushunchalarini eslash. 
Guruhlar ichida 
muhokama. 
2-bosqich: 
Asosiy qism 
50 min 
1. 
Guruhlarga ajratiladi 
va «Keys» texnologiyasi bo‘yicha  
berilgan matnni o’rganib asosiy 
o’rinlarini ajratib oladilar va 
guruhning taqdimotini 
tayyorlaydi.(1-ilova) 
 
2. 
Mavzuni 
asosiy 
tshunchalarini 
“Nima 
uchun” 
metodida asosida izoxlash(2-ilova)
 
3.Guruhlarning  taqdimoti  
Kichik guruhda ishlash 
vaziyatga echim topish 
 
 
 
 
“Nima uchun” 
metodida bayon etadilar 
 
 
Tinglaydilar va faol 
qatnashadilar 
3-bosqich: 
Baholash. 
Dars yakuni 
15-min 
1. 
Guruhlar ishini 
xulosalari 
2. Mavzu boyicha savol –
javob o’tkazish(3-ilova) 
Guruhni baholash 
Savollarga javob 
beradilar 
4-bosqich: 
Mustaqil 
topshiriqlar 
(uyga vazifa)  
5 minut 
Ta’lim jarayoni tuzilmasini 
o‘rganish 
 
 
YOzib oladilar 
 
 
 
 
 
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
275
 
(1-ilova) 
“KEYS” 
(Matnli keys) 
Sobir o‘rta maktabning 9-sinfini tamomladi. SHahodatnomasida “uch” baholar 
ko‘p bo‘lganligi, salbiy xulqqa egaligi sababli, Sobir hech bir kasb-hunar kollejiga 
qabul qilinmadi. Har bir kollejning rahbari Sobirni boshqa akademik litsey va kasb-
hunar kollejiga kirishini tavsiya etdi. Biroq, Sobirning ota-onasi har gal o‘g‘illarini 
o‘zlari yashaydigan tumandagi kasb-hunar kollejida ta’lim olishini, shundagina uni 
nazorat qilib turishlari mumkinligi aytishardi. 
Savollar: 
1. 
Ayting-chi, kasb-hunar kollejlarining rahbarlari Sobirni o‘qishga qabul 
qilmaslikka haqlimilar? 
2. 
Sobirnining ota-onalari-chi? 
3. 
Ayni vaziyatda Sobirning qanday huquqlari buzilyapti? 
Talabalarga tavsiya etiladigan manbalar: 
O‘zbekiston  Respublikasining  Konstitutsiyasi  va  “Ta’lim  to‘g‘risida”gi 
Qonuni. 
Talabalar uchun ko‘rsatmalar: 
1. Keys mohiyatini etarlicha anglab oling. 
2.  Berilgan  manbalarga  tayangan  holda  muammoning  echimini  topishga 
xizmat qiluvchi omillarni aniqlang. 
3.  Aniqlangan  omillar  orasidan  muammoga  barchasidan  ko‘proq  dahldor 
bo‘lgan omil (yoki ikkita omil)ni ajrating. 
4. Ana shu omillar asosida echimni asoslashga uring. 
5. Echimni bayon eting.