Toshkent farmatsevtika instituti tibbiy va biologik fanlar kafedrasi mikrobiologiya, virusologiya va

1.
 
Darsning vazifasi: 
Ma’ruzada olgan bilimlarni amaliyotda mustahkamlash. Talabalarni toshmali tif, endemik va 
epidemik toshmali tif qo’zg’atuvchilarini tekshirish usullari bilan tanishtirish. 
2.
 
O’quv jarayonining mazmuni. 
1.
Rikketsiyalar – alohida guruh polimorf bakteriyadir. 
2.
Rikketsiyalar morfologiyasi, kultural xossasi, fermentativ xossasi, toksigenligi, 
chidamliligi. 
3.
Toshmalit if qo’zg’atuvchisi turlari. 
4.
Endemik toshmaning infeksiya manbai va tarqalish yo’li. 
5.
Endemik toshmali tif kasalligining oldini olish yo’llari. 
6.
Epidemik va endemik toshmali tifni farqlashda qo’llaniladigan serologik reaksiya. 
7.
Epidemik toshmali tifni Brill kasalligidan farqlashda qo’llaniladigan serologik reaksiya. 
3.
 
O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi (uslub, forma, vosita, usul, nazorat, 
baholash).
a)
 
Darsning turi – suhbat. 
b)
 
Uslub – “Aqliy hujum” texnologiyasi, “Kim tez? Kim ko’p?”
c)
 
Forma (shakl) – guruh 
d)
 
Vosita – doska, tarqatma material, jadval, tayyor preparatlar, mikrosop, laboratoriya idish 
– uskunalar. 
e)
 
Usul – nutqli. 
f)
 
Nazorat – kuzatish (Ko’rish) 
g)
 
Baholash – o’z-o’zini va umumiy baholash. 
4.
 
Uslublar –
1.
 
“Aqliy hujum” tariqasida so’rov o’tkaziladi. 
2.
 
“Kim tez? Kim ko’p” 
Ish uchun kerak bo’ladi: 
1.
Mavzuga mos savolllar kartochkasi 
2.
Sekundomer 
Ishni borishi 
1.
O’yin og’zaki ravishda o’tkaziladi. 
2.
Talabalar galma-gal kartochka olishadi. 
3.
Bir necha daqiqa ichida og’zaki ravishda javob beradi. 
4.
O’qituvchi to’g’ri javoblarni sanaydi. 
5.
O’yinda guruh talabalarining barchasi ishtiroketishadi. 

---

165 
6.
Javob berilmagan savollar guruhda muhokama qilinadi. 
Talabalar quyidagicha baholanadi:5 ta to’g’ri javob – 0,8 ball, 4 ta to’g’ri javob – 0,7 ball, 3 ta 
to’g’ri javob – 0,5 ball, 2 ta to’g’ri javob – 0,3 ball, 1 ta to’g’ri javob – 0,1 ball, 0 ta to’g’ri 
javob – 0, 0 ball 
Olingan ballari baho qo’yilayotganda hisobga olinadi.