Toshkent farmatsevtika instituti ijtimoiy fanlar kafedrasi

 

---

5 
 
 
 
Kirish 
Mustaqillik yillari Respublikamiz ta‘lim-tarbiya tizimida tub islohotlar amalga oshirilib, bu sohada 
milliy  g‗oyani  ilmiy  o‗rganish,  o‗qit
ish
  va  targ‗ib-tashviq  qilishda  salmoqli  tajribalar  toplandi.  Ayni 
paytda,  erishilgan  yutuqlarni  mustahkamlab,  jamiyatimizda  g‗oyaviy  ta‘lim-tarbiya  samaradorligini 
yanada  oshirish,  xususan,  bunda  milliy  g‗oyani  o‗qit
ish
  izchilligi  va  uzluksizligini  ta‘minlash,  bu 
boradagi ishlarni ta‘lim tizimidagi har bir  bosqichga moslab differensiyallashtirish,  ya‘ni  o‗rta maktab, 
litsey(kollej)  hamda  bakalavriat,  magistratura  va  katta  ilmiy  xodim-izlanuvchi  bosqichlarida  milliy 
g‗oya va mafkuraga doir qaysi masalalar qanday o‗qitilishini konkretlashtirish zaruriyati, ta‘lim tizimida 
milliy  g‗oya  o‗qitilayotgan  fanlarning  dasturlarini  zamon  talablari  asosida  takomillashtirishni  taqozo 
qilmoqda.  Mazkur  o‗quv  dasturi  ayni  shu  ehiyojdan  kelib  chiqib,  oliy  ta‘lim  tizimida  milliy  g‗oya  va 
mafkurani o‘qit
ishn
i O‗zbekiston Respublikasi ―Ta‘lim to‗g‗risida‖gi qonuni, Kadrlar tayyorlash milliy 
dasturi  hamda  davlat  ta‘lim  standartlari  talablariga  muvofiq  yaratildi  va  unda  magistratura  bosqichida 
tayyorlanayotgan mutaxassis- kadrlarga milliy g‗oya va mafkuraning tub mazmun-mohiyatini, ularning 
nazariy- metodologik masalalarini chuqur o‗rgatish belgilandi. 
Ishchi dasturni yaratishda ta‘lim tizimining barcha bo‗g‗inlarida - o‗rta maktab, litsey, kollej va 
bakalavriatlarda  ―Milliy  istiqlol  goyasi‖  fanini  o‘qitishning  amaldagi  dasturlari  qiyosiy  tahlil  qilib 
chiqildi va oliy ta‘limda ularning takrorlanishi bartaraf etildi. Ishchi dasturdagi mavzular Prezidentimiz 
I.Karimov  asarlaridagi  milliy  g‗oya,  ma‘naviyat  va  mafkuraga  doir  yul-yuriq  va  ko‘rsatmalar  hamda 
―Milliy  istiqlol  mafkurasi  asosiy  konsepsiyasi‖  mazmuniga  muvofiq  tuzuldi.  Ishchi    dasturda 
talabalarning  milliy  g‗oyani  o‗rganish  bo‘yicha  ta‘limning  oldingi  bosqichlarida  olgan  bilimlarini 
mantiqiy davom ettirish nazarda tutilib, ularning muayyan g‗oyaviy-mafkuraviy tayyorgarliklari hamda 
ixtisosliklari hisobga olindi va predmetning nazariy-metodologik jihatlari kuchaytirildi.