Toshkent davlat sharqshunoslik instituti ―Sharq tillarini o‗qitish metodikasi va pedagogika‖ kafedrasi



Download 1,83 Mb.
Pdf ko'rish
bet79/308
Sana01.01.2022
Hajmi1,83 Mb.
#304529
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   308
Bog'liq
Toshkent davlat sharqshunoslik instituti Sharq tillarini o qiti

Namoyish  metodi
  o‗rganilayotgan  ob‘ekt  harakat  dinamikasini  ochib  berishda  qo‗l 
keladi  va  ayni  chog‗da  predmetning  tashqi  ko‗rinishi  va  ichki  tuzilishi  haqida  to‗laqonli 
ma‘lumot berishda keng qo‗llaniladi. Tabiiy ob‘ektlarni namoyish qilishda odatda uning tashqi 
ko‗rinishi  (shakli,  hajmi,  miqdori,  rangi,  qismlari,  ularning  o‗zaro  munosabatlari)ga  e‘tibor 
qaratiladi,  so‗ngra  ichki  tuzilishi  yoki  alohida  xususiyatlarini  o‗rganishga  o‗tiladi.  Ko‗rsatish 
ko‗p  holatlarda  o‗rganilayotgan  ob‘ektlarning  sub‘ekti  yoki  chizmasi  yordamida  kuzatiladi. 
Tajribalar  namoyishi  esa  sinf  taxtasiga  chizish  yoki  o‗qituvchining  maxsus  jihozlar  yordamida 
ko‗rsatib  berishi  hisobiga  amalga  oshadi,  bunda  ushbu  tajriba  asosida  yotuvchi  tamoyillarni 
tushunish osonlashadi. 
Predmetlar,  hodisa  yoki  jarayonlarni  tabiiy  holatda  namoyish  qilish  yanada  ko‗proq 
didaktik  samara  beradi,  biroq,  bunday  namoyishni  amalga  oshirish  har  doim  ham  mumkin 
bo‗lavermaydi.  Shu  bois  o‗qituvchilar  tabiiy  predmetlarni  namoyish  qilishda  sun‘iy  muhitga 
murojaat  qilishadi  (masalan,  hayvonlar  bilan  hayvonot  bog‗ida,  turli  o‗simliklar  bilan  esa 
issiqxonalarda  tanishish) yoki sun‘iy ravishda yaratilgan ob‘ektlar (maket, model, mulyaj, skelet 
va boshqalar)dan foydalaniladi. 
Bu metod  yordamida o‗qituvchi o‗quvchilarni  mustaqil ravishda  ob‘ektlarni o‗rganish, 
zaruriy  o‗lchov  ishlarini  olib  borish,  aloqadorlikni  o‗rnatish,  shuningdek,  hodisalarning 
mohiyatini  anglab  yetishga  bir  so‗z  bilan  aytganda  faol  bilish  jarayoniga  yo‗naltirishi  lozim. 
Namoyish  samarasi  ko‗p  jihatdan  o‗qituvchining  bilish  jarayoni  mohiyatan  o‗quvchilarning 
yoshiga  mos  holda  to‗g‗ri  tanlanishi  hamda  mumkin  qadar  ularning  diqqatini  namoyish 
etilayotgan predmetning muhim jihatlariga yo‗naltirishiga bog‗liqdir. 

Download 1,83 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   308




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish