Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
1. 
В процессе глобализации, с точки зрения социальной и 
профессиональной деятельности, овладение будущими специалистами 
культурой проектирования обеспечивает организацию их социально-
профессиональной деятельности в соответствии с требованиями, 
техническими нормами, правилами современного проектирования, 
определенными в законодательных актах. 
2. 
Профессиональная квалификация, содержание деятельности 
педагога и её эффективность обретают большое значение в руководстве 
процессом, направленном на развитие культуры проектирования у 
студентов посредством компьютерных технологий. Данные аспекты 
обеспечивают эффективное развитие культуры проектирования у 
студентов посредством компьютерных технологий. Педагоги дисциплин 
«Информационные технологии в образовании», «Компьютерная графика», 
«Технологии преподавания информатики и проектирование» создают в 
своей профессиональной деятельности условия для развития культуры 
проектирования у студентов посредством компьютерных технологий. 

---

42 
3. 
Разработаны образовательные технологии, как «Тематический 
виртуальный-педагогический 
альбом», 
«Виртуальная 
карта», 
«Кодирование действий», педагогические условия развития культуры 
проектирования у студентов посредством компьютерных технологий, и 
определены пути решения в практическом аспекте для работы со 
студентами и разработанная специальная методика определяет пути 
практического решения выбранной проблемы исследования. 
4. 
Уровень сформированности культуры проектирования у 
студентов в условиях электронной образовательной среды определен на 
основе функциональных пакетов графических и прикладных программ, 
интегрирования профессиональных и личностных компетенций. 
5. 
На основе сравнения результатов констатирующего и 
обучающего экспериментов, а также повторного анализа итоговых 
результатов с помощью методов математической статистики, по 
результатам экспериментальной работы по развитию культуры 
проектирования у студентов в педагогических высших образовательных 
учреждениях с опорой на технические, технологические и творческие 
возможности компьютерной технологии, разработаны практические и 
методические 
рекомендации 
по 
развитию 
качеств 
культуры 
проектирования у студентов на основе дифференцированного подхода. 
6. 
Модель развития культуры проектирования у студентов, 
средства для поэтапной педагогической деятельности и критерии оценки 
разработаны на основе конкретных параметров и индикаторов, связанных 
с профессиональной деятельностью.

---

43