Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи 16

Автореферат диссертация разослан
____________2016 года 
(реестр протокола рассылки №____от ____________2016 года). 
Ш.С.Шарипов 
Председатель Научного совета по 
присуждению ученой степени доктора наук, 
д.п.н. 
Б.Х.Ходжаев 
Ученый секретарь Научного совета по присуждению 
ученой степени доктора наук, д.п.н. 
Д.Д.Шарипова 
Председатель научного семинара при Научном совете 
по присуждению ученой степени доктора наук, д.п.н., проф.
 

---

29 
ВВЕДЕНИЕ (аннотация докторской диссертации) 
Актуальность и востребованность темы диссертации.
В настоящее 
время в мире как методологическая основа развития системы образования 
приоритетное значение приобретает исследование вопросов развития 
педагогической мысли, достигнутых успехов в сфере образования и 
воспитания, а также ожидающих своего решения проблем. 
В первые годы независимости пришли к твердому выводу, что «Наше 
государство будет широко привлекать передовой мировой опыт подготовки 
специалистов. И прежде всего, создаст условия для высококачественного 
образования непосредственно в Узбекистане. В эпоху расцвета культуры 
Мавероуннахра в X–XII и XIV–XVI веках здесь множество городов имели 
высшие учебные заведения, были научными центрами. Ныне добрая 
традиция возрождается. Ту настойчивость в познании истин, которой всегда 
отличался наш народ, предстоит еще более энергично направить на освоение 
мировых достижений в науке, технике, технологии, управлении и 
информатике»
1
.
Образовательно-воспитательные 
мысли 
каракалпакского 
народа 
прогрессируют с древних времен, взгляды об исторических традициях и 
воспитании молодежи развивались в тесной связи с педагогическими 
мыслями народов Центральной Азии. Как народ сформировались 
своеобразная культура и воспитательные традиции. В современной системе 
образования и воспитания важными задачами являются глубокое изучение 
своеобразной национальной культуры и истории педагогики каракалпакского 
народа, а также их целевое использование. Ибо передовые опыты в прошлом 
и настоящем помогают дальнейшему развитию педагогической мысли, 
совершенствованию системы образования и воспитания. Научное изучение 
состояния развития педагогической мысли в период с 50-х годов ХХ – начала 
XXI веков, научный анализ процессов приведения ее в определенную 
систему и развития в соответствии с современными требованиями являются 
одними из основных проблем, стоящих в повестке дня по изучению 
образовательно-воспитательной мысли каракалпакского народа. В связи с 
этим, в настоящее время необходимость изучения, анализа педагогических 
взглядов по дальнейшему совершенствованию педагогической науки в 
Каракалпакстане периода независимости, передовых мнений, касающихся 
вопросов методики, как один из актуальных проблем истории педагогики 
предусматривает проведение научно-исследовательских работ.
Данное диссертационное исследование в определенной степени служит 
реализации задач, определенных в постановлении Кабинета Министров 
Республики Узбекистан «О мерах по реализации Государственной 
общенациональной программы развития школьного образования в 2004-2009 
годы» от 9 июля 2004 года № 321, решении протокола № 01-09/2-04/241 
Совета Министров Республики Каракалпакстан «О сотрудничестве по 
1
Каримов И.А. Узбекистан: Свой путь обновления и прогресса. - Т.: Узбекистан, 1992 -С-79.

---

30 
содержательной модернизации системы непрерывного образования и 
повышения на новый качественный уровень эффективности образования и 
воспитания» от 9 апреля 2010 года, а также в других нормативно-правовых 
актах, касающихся данной сферы.