Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи бир марталик илмий кенгаш

2-расм. Олий таълим муассасаси шароитида таълим менежерининг 
инновацион фаолиятга тайёргарлиги омиллари 
Ўз таркиби ва мазмунига кўра мазкур омиллар ўзаро боғлиқ бўлиб, 
асосан ижтимоий-психологик характерга эга. Шу сабабли уларни таълим 
менежерининг ижтимоий-психологик хусусиятлари сифатида талқин қилиш 
мумкин. 
КОНТАКТЛИ 
(АЛОҚАВИЙ) 
 
КОММУНИКАТИВ 
 
ТАШКИЛИЙ 
 
МОТИВАЦИОН 
ИЖОДИЙ 
ҲАМКОРЛИККА ОИД 
 
 
 
ТАЪЛИМ МЕНЕЖЕРИНИНГ 
ТАЙЁРГАРЛИГИ 

---

19 
Омилли таҳлил асосида олинган натижалар негизида тегишли 
омилларни ифодаловчи диагностик шкалали стандарт сўровнома ишлаб 
чиқилди. 
Тадқиқот натижаларига кўра (n=198) ишлаб чиқилган сўровнома асосида 
таълим менежерларини самарали ва камроқ самарали гуруҳларга ажратган 
ҳолда уларда ижтимоий-психологик хусусиятларнинг учраши частотаси 
бўйича таҳлил ўтказилди, бу эса ўз навбатида, юқори самарага эга бўлган 
таълим менежерларининг ижтимоий-психологик хусусиятлари, камроқ 
самарага эга бўлган таълим менежерларининг ижтимоий-психологик 
хусусиятларидан тубдан фарқ қилишини аниқлаш имконини берди. 
Шундай қилиб, олий таълим муассасаси шароитида инновацион 
фаолиятни самарали амалга ошираётган таълим менежерлари юқори 
мотивация, мулоқотга киришувчанлиги билан ажралиб турадилар; касбий 
фаолиятлари жараёнида биргаликдаги ижодий ишни амалга оширадилар, 
ривожланган алоқага киришувчанлик хусусияти, ташкилотчилик қобилияти 
ва жамоа орасида ўз ўрнига эга бўлиб, низоли вазиятларни оқилона бартараф 
этадилар. 
Диссертациянинг тўртинчи боби 
«Олий таълим муассасалари 
инновацион фаолиятида таълим менежери ижтимоий-психологик