Toshkent davlat agrar

ИЛМИЙ-ТАДҚИҚОТ ФАОЛИЯТИ ТУШУНЧАСИ:
«БИЛИМ: 1. Объектив борлиқ ҳақидаги ёки муайян (илмий, маданий, маърифий, маънавий, ҳарбий ва б.) соҳаларга оид илмий, амалий маълумотлар, тушунчалар мажмуи, илм. 2.Ўқимишлилик даражаси, маълумот, қобилият (эрудиция)»
Хўш билим ўзи нима?:
НАЗАРИЯ – бу ҳамма нарса маълум-у, лекин ҳеч нарсанинг ишламаслиги.

АМАЛИЁТ - бу ҳамма нарса ишлаши, лекин сабаби-ни ҳеч ким б и л м а с л и г и.

Биз назария билан амалиётни бирлаштирамиз, лекин ҳеч нарса ишламайди, сабабини ҳам ҳеч ким билмайди.
Альберт Эйнштейн
АМАЛИЁТ:
ТАЪЛИМ:
ФАН:
АМАЛИЁТ:
кенгроқ маънода ҲАЁТ кўплаб муаммоларни вужудга келтиради.
ТАЪЛИМ
эса ушбу муаммоларни ҳал этадиган малакали кадрлар тайёрлайди
ИЛМ-ФАН таълим ва амалиётнинг тараққиёти учун янги ғоялар яратади.
Муаммо
Кадр таъминоти
Янги билимлар
Муаммо
Янги билимлар
Муаммо
ФУНДАМЕНТАЛ ТАДҚИҚОТЛАР янги билимлар барпо этишга йўналтирилган назарий ёки экспериментал тадқиқотлар бўлиб, натижада илмий гипотезалар, назариялар, услублар ва бошқа янги билимлар барпо бўлади.
АМАЛИЙ ТАДҚИҚОТЛАР муайян амалий топшириқни ҳал этиш мақсадида янги билимлар барпо этишга қаратилган, ўзига хос (оригинал) ишлардир.
ИЛМИЙ-ТАДҚИҚОТ ВА ТАЖРИБА-КОНСТРУКТОРЛИК ИШЛАНМАЛАРИ (ИТТКИ) илмий-тадқиқотлар ва амалий тажрибалар натижасида олинган мавжуд билимларга асосланади, ҳамда янги материаллар, маҳсулотлар, жараёнлар, қурилмалар, хизматлар, тизимлар ёки услублар яратишга йўналтирилади.
Бундай ишланмалар таркибига конструкторлик ишлари, лойиҳалаш ишлари ва технологик ишлар киради.
«Инновация, бу келажак дегани. Биз буюк келажагимизни барпо этишни бугундан бошлайдиган бўлсак, уни айнан инновацион ғоялар, инновацион ёндашув асосида бошлашимиз керак».
Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёевнинг Олий Мажлисга Мурожаатномаси, Халқ сўзи, 23 декабрь 2017 й. №258(6952), 1-5 б.
Тадбиркорлик фаолиятини ташкил этиш ва ривожлантириш иккита: анъанавий ва инновацион моделга бўлинади.