Toshkent arxitektura qurilish instituti pedagogika psixologiya fanidan mustaqil ish

Ko’nikma va malakalar.

 O’quvchining bilimlarni o’zlashtirishda ko’nikma 

va  malakalarning  ahamiyati  kattadir.  Maqsadga  muvofiq  ravishda  bilim  olshga 

qaratilgan  xarakat  usullari  ko’nikmalardir.  Ko’nikma  o’quvchining  amaliy 

xarakatlarida  nomolyon  bo’ladi.  Bilimlarni  egallash  jarayonida  o’quvchilarda 

amaliy faoliyat ko’nikmasi tarbiyalanadi. 

 

O’quvchining  bilimi  ko’nikmasiz  bo’lishi  mumkin,  lekin  ko’nikma  bilmsiz 

bo’lmaydi.  M:  daraxtni  o’tqazish  tufayli  ko’kartirib  o’stirishni  o’quvchi  biladi, 

ignaga  ip  o’tkazish  oddiy  ko’nikma,  o’sha  orqali  buyumtikish  murakkab,  qog’oz 

va  qalam  bo’lsa,  istagan  rasmini  chizish  mumkin,  lekin  chiza  olmaydi. 

Ko’nikmalar  o’quvchining  malakasiga  aylanadi  va  uning  ongli  irodaviy   

harakatlarini  ifodalaydi.  Malakalilik  o’quvchining  og’zaki,  yozma  nutqida, 

hisoblash,  chizish  faoliyatida  aks  etadi.  O’quvchidagi  bilimning  biror  sohasiga 

nisbatan  bo’lgan  malaka  uning  faoliyatinig  boshqa  sohalariga  ham  ijobiy  ta’sir 

ko’rsatadi. 

 

---

 ADABIYOTLAR. 

1.

 

Vigotskiy L.S. Pedagogicheskaya psixologiY. – M.: 1991. – S. 374-410. 

2.

 

Ivanov P.I. Ta’limning psixologik asoslari. – T.: 1961. 21-85 betlar. 

3.

 

Kruteskiy V.A. Pedagogik psixologiya asoslari. – T.: 1976. 182-207 betlar. 

4.

 

Stouns E. Psixopedagogika. _ M.: 1984. 21-70 betlar. 

G’oziyev E. Pedagogik psixologiya asoslari. – T.: 1997. 3-10 betlar.