Тошкент-2021 umumiy pedagogika (pedagogika nazariyasi)

Muammoli topshiriq.
“Dalton-reja” tushunchasining mazmun mohiyatini qanday?

Simptom. Nuqtalar o‘rniga kerakli so‘zlarni qo‘ying. Yan Amos Komenskiy tomonidan joriy etilgan ta’limning sinf – dars shakli orqali pedagogikaga … kabi tushunchalarni kiritdi.

Amaliy topshiriq. Ochiq dars ko‘rinishlari:

5-topshiriq.Kichik guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan an’anaviy va noan’anaviy dars turlarini tashkil etishga doir amaliy topshiriqlar
5.1-topshiriq Kichik guruhlarda hamkorlikda ishlash asosida aralash darsni ko‘rsatib berish.
1-guruh darsning tashkiliy qismi va o‘tilgan mavzuni takrorlashni ko‘rsatib beradi;
2-guruh: yangi o‘quv materialini bayon qilish tartibini tushuntirib beradi;
3-guruh: o‘rganilganini mustahkamlash, o‘quvchilarni baholash va uy vazifasi berishni amalga oshiradi.
Mazkur topshiriqni bajarishda o‘qituvchi zig-zag metodiga asoslanadi. Ya’ni har bir kichik guruh o‘ziga berilgan topshiriqni bajarib bo‘lgach, bir-birlari bilan o‘zaro almashinuv asosida o‘tkaziladigan dars haqida yaxlit tasavvur hosil qilinadi. Talabalarda o‘tkaziladigan dars haqida yaxlit tasavvur hosil bo‘lgach, kichik guruhlar navbati bilan o‘zlariga berilgan vazifalarning taqdimotini o‘tkazishadi.
Topshiriqni bajarish oldidan guruh bilan kelishilgan holda, mutaxassislik bilan bog‘liq biror mavzuni tanlab olish maqsadga muvofiq.
5.2-topshiriq. Kichik guruhlarda nostandart darslardan lavha ko‘rsatish.
1-guruh uchun: konferensiya darsini o‘tkazilishini ko‘rsatib berish.
2-guruh uchun: musobaqa turidagi darsni tashkil etish.
3-guruh uchun: o‘yin tipidagi darsni namoyish etish.
6-topshiriq. Mutaxassislik fanining biror mavzusini to’liq yoritgan holda bir soatli dars ishlanmasini yozing.