Тошкент-2021 3 Февраль 2021 7-қисм Тошкент февраль 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Февраль 2021 7-қисм
Тошкент
описании природы, последовательность происходящих событий);
• конспектирование/составление кратких записей – приём работы, направленный 
на развитие умения записать кратко в форме заметок содержание прочитанного или 
прослушанного текста с целью зафиксировать необходимую информацию для дальнейшего 
использования (краткий пересказ);
• составление плана – сокращение информации текста до основных идей, записанных 
в форме плана, то есть по пунктам;
• предвосхищение/прогнозирование – приём работы, направленный на развитие 
умения предвосхищать содержание текста;
• заполнение таблицы – приём работы, основанный на внесении в таблицу необходимой 
информации.
Также сопровождение работы выпускников над итоговыми индивидуальными проекта-
ми по литературе позволяет вести работу по формированию и развитию основ читатель-
ской компетенции. Выпускники овладеют чтением как средством осуществления своих 
дальнейших планов: продолжения образования и самообразования, осознанного плани-
рования своего актуального и перспективного круга чтения, в том числе досугового, под-
готовки к трудовой и социальной деятельности.
При создании проекта по литературе «Дети войны в произведениях современной лите-
ратуры» ученица анализировала такие произведения, как «Мальчик в полосатой пижаме» 
Джона Бойна и «Блокадный дневник» Лены Мухиной. Продуктом работы стали Дневник 
ребенка войны и Буктрейлер «Дети войны в современной литературе», которые возможно 
использовать на уроках истории, литературы, при проведении классных часов и других 
мероприятий по теме «Великая Отечественная война».
В проекте «Слово «ангел» в основных направлениях искусства» выпускница рас-
сматривает образ ангела в искусстве с разных сторон, как он менялся, и что оставалось 
неизменным. Ученица приводит примеры использования слова «ангел» в различных 
видах искусства: в литературе, в живописи и в музыке. Ангел является предметом вос-
хищения не только поэтов и писателей, но и художников и композиторов. Рассмотрев 
некоторые из видов искусств, в которых, так или иначе, появляются ангелы, гимна-
зистка показала, насколько они важны для мировой духовной и религиозной культуры. 
Также в работе рассмотрены значения имён, в основе которых лежит слово «ангел». 
Продукт проекта - брошюра «Слово «ангел» в основных направлениях искусства», 
которую возможно использовать для внеклассных мероприятий, уроков, занятий по 
литературе и МХК.
В проекте «Мои волшебные сказки» ученица рассматривает сказки как жанр устного 
народного творчества. Предложены разные толкования сказки как жанра устного народно-
го творчества, принятые в современной науке, уделено внимание волшебной сказке. Автор 
говорит, что сказка является первым произведением, о котором ребенок узнает в самые 
ранние дни жизни. С этих необычных и фантастических прочитанных им строк форми-
руется его мировоззрение. С самого раннего детства ребенок начинает вникать в смысл 
прочитанного, что помогает развить его характер и нравственные ценности. Особенность 
и практическая значимость проекта заключаются в создании двух книжек-малышек с ав-
торскими волшебными сказками: «Сказка о мальчике» и «Лунная корова». Полученный 
в результате работы продукт (книжки-малышки) можно использовать в познавательных 
целях на классных часах и уроках литературы.
Содержание стандарта предполагает формирование не только навыков анализа языка, 
классификации языковых явлений и фактов, но, прежде всего — воспитание человека, 
владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли 
и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Именно 
этому и учится выпускник, работая над итоговым индивидуальным проектом по лите-
ратуре.
Права Лилия Охотницкая, которая написала:
Человек рождается на свет,
Чтоб творить, дерзать и не иначе,
Чтоб оставить в жизни добрый след
И решать все трудные задачи.

---

41