Тошкент-2021 3 Февраль 2021 7-қисм Тошкент февраль 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»



Download 2,13 Mb.
Pdf ko'rish
bet27/77
Sana24.02.2022
Hajmi2,13 Mb.
#192360
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   77
Bog'liq
7 Filologiya fanlarini rivojlantirish yulidagi tadkikotlar 1 qism

Февраль 2021 7-қисм
Тошкент
A`debiyatlar
1. Аскарова М. Деепричастие в современном узбекском языке. АКД. Ташкент, 1950; 
2. Мелиев К. Ҳозирги туркий тилларда сифатдошлар (ўзбек, уйғур, қозоқ ва қорақалпоқ 
тиллари материаллари асосида). Тошкент, 1974;
3. Турсунов А. Деепричастие в современном киргизском языке. АКД. Фрунзе, 1958; 
4. Джанмавов Ю. Деепричастие в кумыкском литературном языке. М., 1967; 
5. Павлов И.П. Деепричастия в чувашском языке и иx синтаксические функции. АКД. 
М., 1953; 
6. Xосрови А. Деепричастия в туркменском языке. АКД. Ашxабад, 1950;
7. Сауранбаев Н. Семантика и функции деепричастий в казаxском языке. Алма-Ата, 
1944;
8. Юлдашев А.А. Соотношение деепричастныx и личныx форм глагола в тюркскиx 
языкаx. М., 1977.


28
Февраль 2021 7-қисм
Тошкент
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛТИМЕДИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Ферганская область , Бешарикский район, 
профессиональная школа -2,учитель по русскому 
языку и литературе 
Каримов Жахонгир Рахимбердиевич
Аннотация: Стремительно развивающиеся информационно-коммуникационные техно-
логии требуют от современной школы внедрения новых подходов к обучению, обеспечи-
вающих развитие коммуникативных, творческих и профессиональных знаний, потребно-
стей в самообразовании. 
Ключевые слова: ИКТ, русский язык, образования.
Внедрение таких технологий в учебный процесс на уроках русского языка переходит 
на новый этап – внедрение новых мультимедийных учебных материалов. В настоящее 
время создано большое количество разнообразных информационных ресурсов, которые 
существенно повысили качество учебной и научной деятельности. 
Все чаще в обучении используются мультимедийные технологии, спектр которых за-
метно расширился: от создания обучающих программ до разработки целостной концеп-
ции построения образовательных программ в области мультимедиа, формирования новых 
средств обучения. 
Идея мультимедиа заключается в использование различных способов подачи инфор-
мации, включение в программное обеспечение видео – и звукового сопровождения тек-
стов, высококачественной графики и анимации позволяет сделать программный продукт 
информационно насыщенным и удобным для восприятия, стать мощным дидактическим 
инструментом, благодаря своей способности одновременного воздействия на различные 
каналы восприятия информации. Основными видами педагогической деятельности при 
применении данного вида технологий являются: Метод линейного представления инфор-
мации, который последовательно знакомит ученика с изучаемым материалом, используя 
возможности линейной навигации в рамках всего ресурса. 
Достоинство данного метода заключается в более широких возможностях интеграции 
различных типов мультимедийной информации в рамках одного средства обучения. Не-
достатком же служит, прежде всего, отсутствие возможности контроля за ходом изложе-
ния материала (нет возможности управления процессом его изложения). Этот метод ре-
комендуется для учеников, которые не обладают, либо обладают очень ограниченными 
предварительными знаниями в изучаемой области и им требуется обзорное изложение 
изучаемого материала. В данном методе используются активные методы педагогической 
деятельности, которые позволяют обучаемому проявлять самостоятельность при выборе 
изучаемого материала. 
Данного метода являются - четкая структуризации материала, возможность поиска 
информации, навигации в больших базах данных, организации информации по семанти-
ческим критериям. Использование гипертекстовых материалов при обучении удобно для 
восприятия, запоминания, направлено на свободу выбора и самостоятельность при из-
учении материалов. Метод, основанный на нелинейном представлении информации, ре-
комендуется использовать в том случае, когда ученики уже обладают некоторыми пред-
варительными знаниями по изучаемой тематике, достаточными для того, чтобы они могли 
самостоятельно задавать вопросы и ставить перед собой задачи, или когда они могут четко 
сформулировать свой вопрос.
При использовании мультимедийных учебных материалов на уроках русского языка 
следует учитывать, что такой вид информации приводит к умственным и эмоциональным 
перегрузкам обучающихся, и достаточно резко сокращает время, необходимое на усвоение 
материала.
Литературы:

Download 2,13 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   77




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish