Тошкент-2021 3 Февраль 2021 7-қисм Тошкент февраль 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot»

Feedback 
A critical element to effective language learning, in fact to any learning, is feedback. Feedback 
is what tells us whether we are on the path leading to our intended destination or have deviated. 
It is what tells us whether we have achieved our mark or not. We need to recognize feedback 
in all areas of learning languages, from the sounds we make to the sentences we form, to the 
meanings we intend to utter, to the writing that we do and so on. It is too easy to overlook the 
importance of feedback and concentrate on learning more and more. There are some language 
learners accumulate enormous amounts of knowledge about language and a variety of language 
skills but they don’t seem to be able to put it all together. One reason for that is that they have 
not been using the feedback they get to effectively and appropriately modify what they do, say 
or learn. from the beginning of foreign language learning. 
List of References:
1. Alexander, K., and Entwisle, D. (1996). Schools and children at risk. In A. Booth and J. 
Dunn (Eds.), Family and School Links: How Do They Affect Educational Outcomes? Mahwah, 
NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
2. Artiles, A.J., and Ortiz, A. (2002). English Language Learners with Special Education 
Needs. Washington, DC: Center for Applied Linguistics. Available: http://www.cal.org/resources/
pubs/specialed.html [accessed May 2010].
3. Barnett, W.S., Kwanghee, J., Yarosz, D., Thomas, J., Hornbeck, A., Stechuk, R., and Burns, 
M.S. (2008). Educational effects of the Tools of the Mind curriculum: A randomized trial. Early 
Childhood Research Quarterly, 23(3), 299-313.
4. CEFR - Common European Framework of Reference for Language Learning, Teaching, 
Assessment. Council of Europe. (2001). Available on the internet: http://www.coe.int/t/dg4/lin-
guistic/Source/Framework_EN.pdf.
5. Dickinson, D., and Freiberg, J. (2009). Environmental Factors Affecting Language Acqui-

---

19