Toshaliyeva O'g'ilxon

5. 

Bolalar tomonidan asarni qayta hikoya qilib berish. Misol tariqasida 

o„zbek xalq ertaklaridan „Uch tulki“ ertagini qayta hikoya qilish mashg'ulotini 

keltiramiz. 

Tarbiyachi ertakni o‟qib berishdan (yoki hikoya qilib berishdan) avval bolalarga 

quyon,  qo„ng„iroq,  eshak  va  uning  bolasi  xo„tikning,  tulkining  (ona  tulki,  ota 

tulki,  bola  tulki)  rasmlarini  ko„rsatadi  va  bolalardan  ularning  nomini  so'raydi. 

Tarbiyachi  bolalardan  tulki  qanday  hayvon  ekanligini,  eshak,  uning  bolasi  x  o 

„tik, quyon qanday hayvon ekanligini so‟rab oladi. So„ngra tarbiyachi bolalarga 

mana  shu  hayvonlar,  „Uch  tulki“  ertagida  uchrashini  aytadi  va  bolalarga  bu 

ertakni hikoya  qilib beradi  (yoki o  „qib beradi).  Shundan  so„ng  asar  mazmuni 

yuzasidan  savollar  beradi:  „Hozir  men  sizlarga  qaysi  ertakni  hikoya  qilib 

berdim?  Bu  ertak  qaysi  hiylagar  hayvon  haqida  yozilgan?  Ertakdagi  tulkilar 

qanday?  Rahmdilmi  yoki  hiylagarmi?  Ular  qanday  qilib  quyonni  aldashdi? 

Ertak oxirida tulkining bolasi  Qashqani (quyonni)  qanday  qilib  aldaganini kim 

eslab  qoldi?  Tarbiyachi  bolalarga  savollarga  hammalari  to  „g'ri  va  aniq  javob 

bcrganlarini, asar mazmuniga yaxshi tushunib olganlarini aytib, „Hozir men bu 

ertakni  yana  bir  marta  hikoya  qilib  beraman,  sizlar  esa  uni  diqqat  bilan 

tinglanglar,  keyin  uni  menga  qayta  hikoya  qilib  berasizlar,  —  deydi.  Asarni 

ikkinchi  marta  hikoya  qilib  bergach,  5  —  6  bolani  ertakni  qayta  hikoya  qilib 

berishga  chiqaradi.  Har  bir  bolaning  qayta  hikoya  qilib  bcrishlari  baholanadi. 

Masalan: „Behzod ertakni juda qiziqarli, ifodali qilib aytib berdi, ammo uning 

hikoyasi  to„liq  bo‟lmadi.  U  ona  tulki  quyonni  qanday  aldaganini  hikoya  qilib 

bermadi“.  Katta  guruh  bolalarini  qayta  hikoya  qilishga  o„rgatishda  turli