Topshiriq: Masal o‘tish darsining ishlanmasini tuzish Masalni о‘qish metodikasi

Darsning turi: yangi bilim beruvchi dars.
Darsning metodi: suhbat, tushuntirish, “Zanjir” usuli.
Darsning jihozi: Darslik, multimedia vositalari, ko’rgazma va tarqatma materiallar.
Darsning borishi:

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	2 daqiqa
2	Uy ishini tekshirish	4 daqiqa
3	Yangi mavzuni tashkil etishga o’tish	2 daqiqa
4	Yangi mavzuni yoritish	14 daqiqa
5	Yangi bilimlarni tekshirish va mavzuni	10 daqiqa
6	O’rtog’ingni tekshir bellashuvi	10 daqiqa
7	Darsni yakunlash va o’quvchilarni baholash	2 daqiqa
8	Uyga vazifa	1 daqiqa
9	Jami	45 daqiqa

I.Tashkiliy qism: Salomlashish , navbatchii axborotini tinglab, davomatni aniqlash, tozalikka qarash, o`quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirib nazorat qilish.
II. O`tgan mavzuni so`rab baholash: Uyga vazifa – Oy allasi (Odil Abdurahmon) she’rini ifodali o’qib kelish edi.
Oy – ona bolasi yulduzga nimalar haqida so’zladi?
Quyosh, Oy, Yulduzlar kimlarga o’xshatilgan?
Har bir o’quvchi birma-bir she’rni ifodali o’qishadi. So’ngra yangi mavzu e’lon qilinadi.
III. Yangi mavzuning bayoni:
Qadrli bolajonlar, bugun sizlar bilan Ezopning “Shamol va quyosh” masala bilan tanishamiz. (O’qituvchi muallif haqida qisqacha ma’lumot beradi).
Monitorga darslikdagi shamol hamda quyosh tasviri chiqariladi. Masalni o’qituvchi ifodali qilib o’qib beradi, o’quvchilar diqqat bilan tinglashadi.
O’quvchilar “Zanjir” usulida matnnniqismlarga ajratib, birma-bir o’qiydilar. Matnda uchragan notanish so’zlar yuzasidan lug’at ishi o’tkaziladi.

Lug’at ishi:
Po’stin – hayvon terisidan tikilgan qalin kiyim.
Taft – harorat, issiqlik.
Quvnoq daqiqa o’tkaziladi.
IV.Darsni mustahkamlash:
O’quvchilar bilan masal mazmuni haqida savol-javob o’tkaziladi.

1. 
   Shamol vaq uyosh nima uchun bahslashib qolishdi?
   
2. 
   Shamol bahsda nima uchun quyoshdan yengildi?
   
3. 
   Oliyjanoblik qanday hislat?