Tolochek qxd



Download 337,86 Kb.
Pdf ko'rish
bet8/56
Sana21.02.2022
Hajmi337,86 Kb.
#31238
TuriИсследование
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   56
Bog'liq
professionalnyy otbor i psihologicheskie testy 1 2007


Часть психической организации человека в большей степени
определяется ее природными предпосылками, часть – общест%
венными условиями его жизни и деятельности. Поэтому, рассуж%
дая о воспитании и перевоспитании, обучении и подготовке ра%
ботников, следует иметь в виду, что возможности воспитания не
безграничны и необходимо считаться со сложной системой раз%
ных психических образований и взаимоотношений различных
свойств каждого из этих образований (свойств нервной системы,
свойств темперамента, личностных особенностей). 
Столетие спустя в современных исследованиях личности ее
высшие регуляторные механизмы рассматриваются уже более
дифференцированно. И это связано не только с развитием психо%
логии как науки, но и общества, и самого человека. Все меньше
становится тяжелых, однообразных, простых видов физического
труда; все более важной и ответственной становится роль челове%
ка как в труде, так и в собственной жизни; изменяется соотноше%
ние исторических периодов развития общества и периодов инди%
видуальной биологической жизни. 
Согласно концепции Д.А. Леонтьева [52], первый, т.е. высший,
уровень иерархической структуры личности – уровень ядерных
структур – включает такие феномены как: 
– свобода, ответственность, духовность; 
– пути, которые выбирают (мы сами, а нередко нам и за нас) –
«Жизненный путь личности»; 
– «Я%концепция» (Рис. 1.2.). «Я», или «Я%концепция» вклю%
чает: «Я» – телесное, физическое; «Я» – социально%ролевое; «Я»
– психологическое (восприятие собственных черт, диспозиций,
мотивов, потребностей, способностей). «Я» – психологическое –
основа «образа Я» и «Я%концепции» в целом, «Я» – это источник
активности человека («Мыслю – следовательно, существую» –
Р. Декарт, «На том стою и не могу иначе» – М. Лютер). «Я» отра%
жает самоотношение человека и его самооценки.
Второй уровень – отношения человека с миром – включает: 
– «Человек в мире и мир в человеке» как меру представлен%
ности внешнего мира во внутреннем мире человека, меру его ак%
тивного взаимодействия с этим миром. 
24


– Смыслы, потребности, ценности. Смыслы – это объекты,
явления или действия, имеющие отношение к реализации какой%
либо потребности человека или личных ценностей. Личные цен%
ности – отражаются в «Я» в форме идеалов – образцов совершен%
ных черт или качеств, которые переживаются как нечто объек%
тивное, независимое от «Я». Потребности отражаются в форме
желаний и стремлений, исходящих от «Я». 
– Отношения как взаимосвязи между людьми и социальными
общностями, возникающие в совместной деятельности. Можно
различать, например, национальные, классовые, групповые, се%
мейные отношения. Можно выделять межличностные отношения
(людей в группах), внутриличностные (например, на уровне взаи%
мосвязей эмоционально%волевых установок личности к себе).
– Конструкты – это понятийные структуры, которые склады%
ваются у человека для объяснения мира и успешного взаимодей%
ствия с ним. 
– Смыслы жизни – это более или менее осознанное пережи%
вание человеком содержания, направленности и результативнос%
ти собственной жизни. Они также выступают и как критерии
субъективных оценок, и, соответственно, как источники удовлет%
воренности или не удовлетворенности человеком своей жизнью.
Смыслы жизни первоначально формируются как бессознатель%
ные установки, стабилизирующие ее направленность. По мере
созревания личности они осознаются, рефлексируются, конфли%
ктно или синергично взаимодействуют с другими ее структурами
[52]. «Смыслы жизни – это психологическая реальность, сущест%
вующая независимо от того, в чем конкретно человек видит этот
смысл» (В. Франкл).
Третий – экспрессивно%инструментальный – уровень включа%
ет характер, способности, социальные роли и другие образования)
[51]. Различают социальные роли конвенциальные, строго опреде%
ленные в ролевом отношении, например, профессиональные («ру%
ководитель», «шеф», «подчиненный», «клиент», «партнер»), се%
мейные («мать», «отец», «брат», «опекун» и т.п.) и неформальные,
т.е. личностно%вариативные, зависящие от особенностей индиви%
дуального исполнения («жесткий руководитель», «демократич%
ный руководитель», «заботливая мать», «строгая мать» и т.п.).

Download 337,86 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   56




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish