To'G'ri o'qishga o'rgatish usuli reja

TO'G'RI O'QISHGA O'RGATISH USULI
Reja:

1. 
   O`qishga o`rgatishning maqsad va vazifalari.
   
2. 
   Tayyorgarlik davri – o`quvchilarni o`qishga o`rgatish uchun zamin. O`qishga o`rgatishda tinish belgilari.
   
3. 
   O`quvchilarni harf bilan tanishtirish yo`nalishlari.
   
4. 
   O`qishga o`rgatishda bo`g`inlarning o`rni. O`qishga o`rgatishda qo`llanadigan usullar va ko`rgazmalar.
   
5. 
   O`qishga o`rgatishda samaradorlikka erishish yo`llari.
   
6. 
   O`qishga o`rgatishning ta`limiy, tarbiyaviy va ijtimoiy ahamiyati.
   

Bugungi kunda deyarli barcha bolalar qanday qilib o'qishni bilgan holda birinchi sinfga o'tmoqdalar. Ota-onalarga 5 yoki 6 yoshli bolani o'qishni o'rgatish, ular buni deyarli majburiy deb bilishadi. Kimdir bolalar bog'chasidagi darslarga yoki "vilkalar" ga, kimdir maktabga tayyorgarlikka tayanadi. Va bolani uyda o'qishni qanday o'rgatish kerak? Men hecelerni o'qishni o'rganishim kerakmi? Buni qanday qilib to'g'ri va tez bajarish kerak? Maktabgacha yoshdagi bolalarga o'qishni o'rgatish xususiyatlari to'g'risida - "Ta'lim" GK boshlang'ich ta'lim markazining maqolasida.

Bolaga o'qishni qachon o'rgatish kerak?
Qachon boshlash kerak? Uch yil ichida bitta bola butun alifboni biladi, ikkinchisi esa besh yoshidan boshlab kitoblarga qiziqishni boshlaydi. Bu yosh haqida emas, balki bolaning savodxonlikni o'rganishga tayyorligi haqida. Bunday tayyorlikning asosiy ko'rsatkichlari:
bola alohida jumlalarda gapiradi,
tovushlarning ko'pini aniq talaffuz qiladi
kunni bolalar bog'chasida yoki buvisiga tashrif buyurganligini doimiy ravishda aytib bera oladi,
kosmosda harakat qiladi, "chap", "o'ng", "yuqoriga", "pastga" tushunchalarini biladi,
diqqatni tortadi, bitta narsani qila oladi (rasm chizish, haykaltaroshlik qilish, dizaynerni yig'ish va h.k.) 10-15 daqiqa.
Bolani o'qishga o'rgatish harflar bilan emas, balki tovushlar bilan boshlanishi kerak. Bu tug'ilishdan eshitadigan tovushlar va harflar tovushlarni yozib olish vositasidir. Og'zaki so'zlardagi tovushlarni ajrata olishni, tovushlarni bo'g'inlarga birlashtirishni, so'zlarni bo'g'inlarga ajratishni o'rgangach, bola o'qishni osonlashtiradi.
Tovushlarni so'zlar bilan ajratishni o'rganish
Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qishni o'rganish, biz bolani unli va undosh tovushlarni, undosh tovushlarni qattiq va yumshoq qilib ajratishga o'rgatishimizdan boshlanadi. Tovushlar o'z yo'llarida to'siqlarga duch kelmaydilar, ular faqat ovoz bilan hosil qilinadi, ularni kuylash, cho'zish mumkin. Tovush chiqarayotganda tishlar va lablarning o'zini tutishiga e'tibor bering. Agar ular to'siq qo'yishsa, u undoshdir.

Perkussiya ovozini bir so'z bilan eshitish uchun uni hayrat bilan yoki qiziqish bilan aytish kerak yoki bu so'z bilan "qo'ng'iroq": baraban! soyabonmi? mushuk!

4-5 yoshdagi bolani idrok etishning o'ziga xos xususiyati shundaki, u tushunish uchun u yana hamma narsaga tegishi, qismlarga ajratishi va o'rab qo'yishi kerak. Tovushlarni o'rganayotganda xuddi shu printsipga amal qilish kerak.
Farzandingiz bilan so'zlarni tom ma'noda tovushlarga aylantiring. Unlilar qizil rangda va undoshlar ko'k kublar bilan yozilsin (yozuvlar yo'q). Ular uchun so'zlardan uylar quring. "Sharbat" so'zini o'zingiz ayting, keyin bolani talaffuz qilsin. Tovushlarni tinglang, lablar va tishlarning o'zini qanday tutishini va qaysi daqiqada yopilishini kuzating.
Birinchi tovushni ayting - unli yoki unli? Birinchi o'limni yotqiz. Ikkinchi tovushni ayting - unli yoki unli? Ikkinchi kubni yotqiz va diagrammani "o'qing". Hamma tovushlar qatorga qo'yilganmi? Uchinchi ovozni ayting va pallani to'ldiring. Zanjirni o'qing, barcha tovushlar joyida yoki yo'qligini tekshiring. Ikki bo'g'indan tashkil topgan so'zlarni sxemalashda stressni belgilang. Keyinchalik biz qattiq va yumshoq tovushlarning ta'rifini qo'shamiz.
Tovushlarni o'rganayotganda rus tilining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga oling: imlo har doim ham talaffuz bilan mos kelmaydi. Shuning uchun avvalo har bir tovush kuchli holatda bo'lgan so'zlarni taklif qiling, ya'ni. talaffuz paytida yaxshi eshitiladi. Unlilar uchun bu juda zo'r pozitsiyadir, unli harflar "u" har doim yaxshi eshitiladi. Oxirida unsiz undosh bilan yoki bitta bo'g'inli (ikki bo'g'inli) ikki bo'g'inli ("bo'g'in") stresssiz yoki "s" harfi bilan va so'z oxirida "s" bilan mos keladi. Masalan, monosayllar: uyqu, bo'r, o'rmon, archa, to'p, stol, ikki bo'g'in: tulki, muzey, yelkan va boshqalar.
Bunday so'zlarni bo'g'inlarga joylashtirishni puxta o'rganib, biz ikki bo'g'inli va uch bo'g'inli so'zlarga o'tamiz, ularning talaffuzi talaffuzga to'g'ri keladi, masalan: arra, burun, mushuk, jirafa, mushuk, buvisi, buvisi, salom va hokazo. "va biz" c "harfini, eman so'zidan farqli o'laroq, talaffuzda" p "tovushini eshitamiz, lekin" b "harfini yozamiz.
Faqat keyinroq siz imlo va talaffuzga mos kelmaydigan so'zlarni taklif qilishingiz mumkin: sovuq, oilaviy, eman, suv, o'rmonlar.
Biz bolaga so'zlarni bo'g'inlarga ajratishga o'rgatamiz
Bola harfni o'rganishni boshlashdan oldin, so'zlarni bo'g'inlarga ajratishni o'rgating. Bo'g'inlar sonini urib, so'zlarni ayting. Rus tilida bir nechta heceler mavjud, ularda unlilar bor: sa-mo-yo, ka-ran-dash - 3 ta unlilar, 3 bo'g'inlar, ha - 2 ta unlilar, 2 bo'g'inlar, sportlar - 1 ta unli, 1-bo'g'in, 1-paxta.
"So'zni tugating." Siz bolaga to'pni tashlaysiz, so'zning birinchi bo'g'inini chaqirasiz, masalan, "ma". Bola to'pni qaytaradi, tugashni chaqiradi, masalan, "sha". So'zni to'liq ayt: Ma-sha. So'zlarning tugashini taxmin qiling, bola bilan joylarni almashtiring.
Bola o'rganishga tayyormi?
Jarayonni o'zi boshlashdan oldin, bolaning o'qishga ruhiy va jismoniy tayyorgarligini hisobga olish kerak. Siz boshlashni qanday belgilashingiz mumkinligini aniqlash uchun bir nechta asosiy mezonlar mavjud, shunda mashg'ulotlar keyinchalik maktabgacha tarbiyachingizni hayot davomida o'qishdan chetlashtirmaydi.
Agar bolangiz jumlalarni ravon gapirsa va mantiqiy jumlalarni biriktirsa, demak vaqt keldi. O'g'il yoki qizingiz o'qiyotganingizni tushunyotganligini tekshiring.
Muhim mezon bu tovushlarni farqlash qobiliyatidir. Nutq terapevtlari bu fonemik eshitish deb atashadi. Masalan, qo'ziqorin - gripp, sho'rva - tish, og'iz - jins. Bola bu so'zlar turli xil ma'nolarga ega ekanligini tushunadimi?
O'rganish yo'lidagi katta muammo bu nutqning kechikishi yoki ba'zi tovushlarning noto'g'ri talaffuz qilinishi bo'lishi mumkin: agar bola tovushlarni to'g'ri talaffuz qilmasa, u holda nutq terapevtining yordami talab qilinadi. Muammo o'z-o'zidan hal qilinishini kutmang. Bolani mutaxassislar uchun darslarga olib boring va ularga muntazam ravishda qatnashing, shuningdek o'qituvchiga o'quv materialini mustaqil ravishda mustaqil ravishda biriktirish uchun bergan vazifalarni bajarishingizga ishonch hosil qiling. Nutqni kechiktirish, qoqish - bolani nevrolog va psixiatrga ko'rsatish kerak. Qanday bo'lmasin, sabab bor va buni tan olish kerak.

Chaqaloqni chap va o'ng, tepa va pastki qismida o'rgatish juda muhimdir. Bu unga matnni yo'naltirishga yordam beradi: qaysi tomondan so'zni o'qishni boshlash kerak, yuqori chiziq qaerda va pastki qaerda.

O'qishni o'rganishni qachon boshlash kerak
Ko'p ota-onalar bolasi maktabdan oldin o'qishni o'rganishga vaqt topolmayotganidan shunchalik tashvishlanmoqdaki, ular deyarli 2 yoshdan boshlab bolani so'kishni boshlaydilar.
3-4 yoshida chaqaloq uchun kitobning tepasida o'tirish qiziq bo'lmasligi mumkin. Va bu normal holat. Har bir yoshning o'z vazifalari bor.
Agar bolaning do'sti tanishlar orqali Fet va Tyutchevni yoddan o'qigan va bilgan bo'lsa, bu siz borishingiz kerak degani emas. Barcha bolalar shunchalik individualki, har qanday holatda ham umumiy tavsiyalar faqat umumiy bo'lib qolaveradi. Kichkintoyingizni his qilishni o'rganing.
5-6 yoshida bu boshqa masala. Ammo agar bola biron bir sababga ko'ra bolalar bog'chasiga yoki biron bir darsga bormasa, unga o'zingiz o'rgatishni boshlang. Bezovsiz ravishda katta harflar bilan "OTA", "DAD", "UY", "CAT" so'zlarini, ismingizni yozishni o'rgating. Minimal tayyorgarlik bilan bola birinchi sinfda moslashishga osonroq toqat qiladi.
Bolani uyda bo'g'inlarni o'qishga o'rgatish bo'yicha 8 ta asosiy qoidalar
Ular to'g'ri yo'naltirishga va asosiy nima va ikkinchi darajali nima ekanligini tushunishga yordam beradi. Endi batafsilroq.
Kichik boshlang: yurganingizda harflar va tovushlarni asta-sekin o'rganing. Qog'ozga tayoq, keyin bo'g'in bilan xat yozing. Xuddi shu narsani shoxchalar yoki toshlardan ham qilish mumkin. Kırıntılar o'qish, tanish harflarni taxmin qilish va keyin belgilar bo'yicha bo'g'inlarni o'qishni o'rganish qiziqarli bo'ladi. Harflar va so'zlar bizni hamma joyda o'rab turganligini ko'rsating.
Biroz vaqt o'tgach, o'quv jarayoni uyga o'tkazilishi mumkin. Yozish va o'qish uchun stul va stol qo'ying. To'g'ri yoritish mavjudligiga ishonch hosil qiling. Bolani daftar, qalam yoki qalamni joyiga qo'yishga undang. Kitoblarga kichik javon kerak. Kichkintoyingizni tozalashga va tartibli bo'lishga o'rgating. Bularning barchasi qulay tarzda amalga oshirilishi kerak. Birinchidan, maydalangan maydalar etarli bo'ladi va kuniga 10 daqiqa.
O'zingizni zavq bilan o'qing. Oilangizda o'qish madaniyatini rivojlantiring. Farzandingiz bilan o'qigan narsalaringizni muhokama qiling. Kichigidan so'rang: rasmda kim chizilgan? Bu ertakda kim haqida? Kichkintoy ulg'aygach, siz yanada murakkab savollarni berishingiz mumkin: nega ertak qahramoni buni amalga oshirdi? Uning o'rnida siz qanday ish qilardingiz?
Oddiy so'zlardan murakkab so'zlarga o'tish to'g'ri bo'ladi. Bo'g'inlar takrorlanadigan so'zlardan boshlang: ma - ma, pa - pa, ba-ba, dya - dya. Keyin qiyin bo'lganlarga o'ting: mushuk, qayta ro'yxatdan o'ting, chaqaloq, veteran.
Aqlli darsliklar oling: astar (muallif N. S. Jukova), sevimli alifbosi (Irina Solnyshko), N. Betenkova, V. Goretskiy, D. Fonin, N. Pavlovaning homiysi bo'lgan asarlar, magnit alifbosi, harflar bilan kublar. Kartalarga unli tovushlarni qo'ying va ularni butun kvartiraga joylashtiring. Asta-sekin, bola ularning barchasini eslaydi. Keyin ularni almashtiring. Undan keyin undosh harflar bilan ish tuting.
Alifbo va astarlar ko'proq qat'iyatni talab qiladi, lekin asta-sekin bolaga nafaqat harflarni, balki bo'g'inlarni ham o'rgatadi. Assotsiativ fikrlash alifboni tezroq o'rganishga yordam beradi: "A" harfi - bu albom, "B" - bu sincap, "C" - velosiped, yorqin rasmlar esa sizni tezroq eslab qolishga yordam beradi.
O'zingiz o'rgangan narsalarni takrorlang. Agar siz o'qishni boshlagan bo'lsangiz, unda uni muntazam ravishda bajaring. Aks holda, natija bo'lmaydi. Yo'lda yoki yo'lda bo'lganda, bolangiz bilan kichik bir kitob o'qing. Vaqt tezroq va foydali ham o'tadi.
Eng muhimi, kuch ishlatmang, asabiylashmang va zo'ravonlik ishlatmang. Bolalik - bu oltin vaqt, buni unutmang. Yo'q, albatta, ixtiyoriy emas: agar xohlasangiz va xohlasangiz, demak, bolangiz ham shuni xohlaydi.
Luntik o'yin videosi harflarni o'rgatadi va maktabga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi. U bilan birga, bir nechta qiziqarli va rang-barang darslarni tugatgandan so'ng, bola harflar va alifbo tartibini o'rganadi.

Bola bilan harflarni qanday o'rganish kerak

Bola so'zlarni tashkil etadigan tovushlarni ajratishni o'rgangandan so'ng, biz tovushlardan harflarga o'tamiz.
Qoidaga ko'ra, alifboni o'rganishda hech qanday qiyinchiliklar bo'lmaydi. Bolalar harflarni tezda eslashadi, ismlarini eslashadi. Siz harf-magnit, harf-stiker, har xil materiallardan tayyorlangan harflardan foydalanishingiz mumkin - qo'pol, silliq, yumshoq. Ularni maxsus doskaga, planshetga joylashtiring, bolalar bog'chasining devorida, muzlatgichda, kabinetlarda joy ajratib oling.
Har bir harf uchun cho'chqachilik bankini to'plang: bu nom harf bilan boshlanadigan ob'ektlar bo'lishi mumkin. O'yinchoqlarni kesib o'ting, shubhasiz mos narsalar bo'ladi: "A" - farishta, to'q sariq, "men" - olma, "K" - kub, qalam, "B" - buldozer, banan. So'zlarni aytib, bo'g'inlarni chayqating. Bolangizga narsalarni taklif eting va ushbu xat u bilan "do'st" bo'lish-bo'lmasligini birgalikda muhokama qiling. Bola uchun to'g'ri so'zni topish hali ham qiyin, lekin bu qoidani eslab, tashabbusni qo'llab-quvvatlang: uni birgalikda bajaring, lekin buning o'rniga.
Xatni ko'rib chiqing. U nimaga o'xshaydi? U qaysi qismlardan iborat? Farzandingizni tasavvur qiling: "B" ko'zoynakka o'xshaydi, "E" cho'tkaga o'xshaydi. M harfi nimaga o'xshaydi? Harflar "yashirilgan" rasmlarni ko'rib chiqing. Dondan, tugmachalardan, loydan loydan yasalgan haykallarni katlayın, turli xil ranglarda chizib oling. Vazifasi bolani harflarning grafik ko'rinishini tan olishga, ular belgilagan tovush bilan o'zaro bog'lashga o'rgatishdir.
Harflarni alifbo tartibida o'rganish tavsiya etilmaydi. Hozirgi vaqtda alifboni o'rganishning ikkita asosiy printsipi mavjud.
Chastotani (V.G. Goretskiy). Birinchidan, eng keng tarqalgan tovushlar o'rganiladi, undan keyin kamroq tarqalgan tovushlar ta'qib qilinadi va nihoyat kamroq tarqalgan tovushlar guruhi kiritiladi.
Pozitsion printsip (DB Elkonin). Tovushlar rus tilining fonetik tizimiga muvofiq juft-juft o'rganiladi: "A" - "I", "O" - "E" unli tovushlar, qo'shma undosh tovushlar: "C" - "Z", "D" - "T" va boshqalar. d.
Bolani bo'g'inlarni o'qishga qanday o'rgatish kerak
Bolani unli tovushlar bilan tanishtirsangiz, qanday har bir ketma-ketlikni bajarmasangiz, bizga bu harflar nafaqat unli unli tovushni ko'rsatibgina qolmay, balki oldidagi undosh tovushni qanday o'qishni ham ayting.
Masalan, "A", "Men", "O", "E", "M", "H", "L", "C", "K" harflarini o'rganib chiqib, bo'g'inlar va qisqa so'zlarni o'qishga harakat qiling. Bog'lanishni o'qimasdan oldin, unli harfga qarang. U nima qiladi: undoshni yumshatadimi yoki uning qattiqligini ko'rsatadimi?
“CAT” va “KIT” so'zlaridagi undosh tovushlarni taqqoslang. Ikkala so'zda ham "K" harfi nimani anglatadi? Q qaysi harfda K harfi yumshoq talaffuz qilinishini aytadi? Farzandingiz bilan gaplashing: "KOT" so'zida "O" harfi "O" unli tovushni bildiradi, u undoshni yumshatmaydi, shuning uchun biz qattiq ovozni "K" deb aytamiz. "KIT" so'zida "Men" harfi yumshoqlikni bildiradi, biz "K" tovushini yumshoq tarzda talaffuz qilamiz.
So'zlarni o'qiyotganda, bolani unli tovushga yo'naltiring. Avvalgi undosh tovushning yumshoqligini bildiruvchi undoshlar: "Men", "E", "E", "Yu", "Va". Keyinchalik, so'zning oxirida "b" harfi bo'lgan so'zlarni taklif qiling, bu ham muloyimlikni anglatadi, lekin u aytilmaydi: HORSE, ELK, GOES. Unli undoshni unli harf bilan birlashtirish tamoyilini, harfning yumshoqligini belgilash usullarini puxta o'rgangan bola, muayyan harf nimani anglatishini bilib, istalgan so'zni o'qiy oladi.
O'qish uchun so'zlarni murakkablashtirish printsipi tovushlarni o'rganishda bir xil: aniq tovushli monosllabllardan tortib, imlo tovushiga mos keladigan so'zlarga va imlosi va ovozi bir-biriga mos kelmaydigan so'zlarga.
Shu nuqtada turing. Jumlalar va matnlarni o'qishga shoshilmang. So'zlar bilan o'ynang. Hujjatlar bilan kartalardan so'zlarni to'plang, turli sabablarga ko'ra "qo'shimcha" so'zlarni toping, masalan, bo'g'inlar soni bo'yicha, qiymati bo'yicha - TABLE, SPOON, BED va boshqalar. Bitta tovushda farq qiladigan so'zlarni taklif qiling: BOW - Luqo, urg'u: ZÁMOK - LOCK, so'zdagi yashirin so'zlarni toping: Rhino, qum, pin va boshqalar. Slaydlarni o'qing: birinchi so'z ikkita harfdan iborat, uchinchisi ikkinchi va hokazo. Bunday o'yin vazifalari bo'g'inli o'qish mahoratini mustahkamlashga va murakkab va yangi so'zlarni o'qishga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi.
Jumlalarni o'qing
So'zlarni o'qishni o'rganib, jumlalarga, keyin kichik matnlarga o'ting. Bolalarni o'qish uchun yangi boshlanuvchilar uchun maxsus nashrlar mavjud. O'qish bolaga ma'qul bo'lishi juda muhim, qiyin, ammo bajara oladi.
Ushbu bosqichda ko'pincha qanday qiyinchiliklar paydo bo'ladi?
Ovozni birlashtirish. Agar bola har bir tovushni alohida talaffuz qilsa, lekin uni birgalikda talaffuz qilmasa, yo'lni chizsa, bo'g'inning ikki harfini chekkalari bo'ylab yozing. Farzandingizning barmog'ini birinchi tovushga qo'ying, ikkinchi yo'lga "yugurganingizda" harakatlantiring. Bola bilan birga tovushlarni uzating, ularning qanday qilib so'zga birlashtirilganligini ko'rsating.
Regresiya. Bular allaqachon o'qilganlarni qayta o'qish uchun ko'zlarning qaytish harakati. Bir necha marta o'qish va so'zlash odatiga aylanmaslik uchun, bolaning qanday o'qishini diqqat bilan kuzatib boring. Hujjatlarni o'qishdan so'zma-so'z o'qishga o'tishga shoshilmang, aks holda bola dastlab bo'g'inlarni o'zi o'qishga, keyin esa butun so'z bilan baland ovozda o'qishga odatlanib qoladi.
Oldindan kutish. Bu semantik taxminning nomi, matn mantig'ini taxmin qilish qobiliyati. Juda foydali mahorat, lekin o'qishni o'rganishning dastlabki bosqichlarida xatolarga olib keladi. Bola so'zni o'qishga va ma'qullanishga shoshilib, faqat birinchi bo'g'inni o'qib, "o'ylamaydi". Bunday xatolarni bartaraf etish uchun so'zlar bilan o'yinlarni tavsiya eting, masalan, "jahl bilan" oyatlarini - tovushlarning qofiya kombinatsiyasini o'qish. Va yana, bolani o'qish ko'nikmalarini egallashga "jalb qilmang". Bu uzoq va murakkab jarayon.
Farzandingizni darhol yo'naltirishga harakat qiling mazmunli o'qish. O'qishdan oldin, rasmlarni ko'rib chiqing, sarlavhani o'qing, matn nima haqida ekanligini so'rang, savollar bering. O'qiyotganingizda, allaqachon o'qilgan narsalarni tushunish uchun yangi savollarni bering va yangi so'zlarning ma'nosini aniqlang. O'qishdan so'ng, ular kim haqida o'qiyotganini va u nima qilayotganini muhokama qiling. O'qilgan hikoyalarni chizish, o'ynash.

Xulosa
Umid qilamanki, maqolani o'qib bo'lgach, bolangizni uyda bo'g'inlarni o'qishga qanday o'rgatish masalasi sizni chalkashlikka olib kelmaydi. Va o'g'lingiz yoki qizingiz uchun o'quv jarayonini qanday tashkil qilishni o'zingiz aniqlab olasiz. Harakatlar rejasini tuzishni osonlashtirish uchun, quyida bir nechta tavsiyalar mavjud.

O'rganishni boshlashdan oldin, bola haqiqatan ham unga tayyor ekanligiga ishonch hosil qiling. Zo'rlamang, mashg'ulotlarni, ayniqsa boshlang'ich bosqichda, o'ynoqi tarzda o'tkazishga harakat qiling.
Ko'p usullarga qaramay, birinchi navbatda, bolaga baxtli va mehribon ota-onalar kerak. Agar siz chaqaloq bilan aloqa o'rnatgan bo'lsangiz, unda mashq qilishning har qanday usuli o'z natijasini beradi.
Kichikligidan boshlang, asta-sekin qiyinchiliklarga o'ting. Agar siz mashq qilishni boshlagan bo'lsangiz, unda dangasa bo'lmang va to'xtamang, shundan keyingina o'qishni o'rganishingiz mumkin. Agar hamma narsa yaxshi bo'lsa ham, sevimli o'quvchingiz shunchaki bola ekanligini va ba'zan shunchaki o'ynashni yoki yugurishni xohlashini unutmang.