“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
разрабатываются профессиональные и образовательные стандарты, модульные и 
базовые учебные планы, программы, современные методы преподавания. 
Современное информационное общество, предлагая новые технологические 
модели получения и передачи информации, обращается вновь к законам эффективной 
коммуникации, которые и в новых условиях определяют качественные показатели 
информационных связей и коммуникативных отношений. 
Литература 
1.
Архангельский А.Я. Программирование в Delphi 7. – М.: Бином, 2005.
2.
Кандзюба С.П., Громов Delphi 6. Базы данных и приложения. – М.: «Нолидж», 2001. 
3.
Харитонова И.А., Михеев В.Д. Microsoft Access 2003: Учебный курс. – СПб.: издательство 
«Питер», 2000. 
 
ХАБАР КОММУНИКАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ ҚУРАЛЛАРЫН 
БИЛИМЛЕНДИРИЎ ПРОЦЕССИНДЕ ҚОЛЛАНЫЎ ИМКАНИЯТЛАРЫ
Отамбетов Бекполат - тарийх пәни оқытыўшысы, Хожели районы 22-санлы 
мектеп
Каримбаев Абдирасули-тарийх пәни оқытыўшысы, Хожели районы 2-санлы мектеп 
ХХI әсирде билимлендириў қураллары бойынша үлкен өзгерислер жүз берди. 
Ҳәзирги заман хабар ҳәм компьютер технологияларының имканиятлары, глобал 
интернет тармағының пайда болыўы ҳәм инсаниятттың көп қырлы хызметине кирип 
барыўы мүнәсибети менен жәнеде кескин артып кетти. Глобал интернет тармағының 
кескин раўажланыўы имканиятларынан пайдаланыў ашық билимлендириў системасын 
жүзеге келтирмекте. 
Билимлендириўдиң дәстүрий моделиндеги оқытыў қураллары түсинигинен 
инсаният педагогикалық әмелият хызметинде-билим бериўши орталық түсинигине, 
кейинала болса билим бериўши база ҳәм нәтийжеде хабар-коммуникация 
процесслериниң раўажланыў дәўиринде енгизилетуғын бирден-бир информациялық 
билимлендириў базасы түсинигине өтилмекте. Информация ҳәм коммуникация 
технологияларының дүнья көлеминде раўажланыўы, инсан турмысының түрли 
тараўларында атап айтқанда, экономикалық, сиясий, мәдений ҳәмде билимлендириў 
тараўларында бир-бирине байланысларының кескин көринис табыўына алып келди.
Ҳәзирги заман оқытыўшысы, өз пәни бойынша қәнигелигинен тысқары пәнде 
оқытып атырғанда хабар ҳәм коммуникация технологияларының барлық 
абзаллықларынан биймәлел пайдалана алатуғын, оқыўшыларда бул технологияларды 
исеним менен илим ҳәм техниканың бар болған жаңалықлары, оларды оқыў 
бағдарламалары ҳәм сабақлықлары мазмунына тез пәт пенен киритиўди талап етеди 
ҳәм бул арқалы оқыўшылардың заманагөй билимлериниң қәлиплесиўине шараят 
жаратады. Бул норма улыўма орта, орта арнаўлы билимлендириўдиң мәмлекетлик 
билимлендириў стандартларының мақсети, ўазыйпалары, тийкарғы принциплеринде 
белгилеп берилген. [1.] Cолай екен, ҳәр бир пән оқытыўшысы өзиниң педагогикалық 
искерлигинде бул хабар информация технологиларынан пайдаланыўы талап етиледи. 
Заманагөй оқытыў технологияларының енгизилиўи ҳәм түрли методикалық 
қатнаслар болса, өз гезегинде, тәлим алыўшыларда көплеген фундаментал 

---

Qaraqalpaqstan 
Respublikası xalıq bılımlendiriw xızmetkerlerin 
qayta tayarlaw hám olardıń qánigeligin arttırıw aymaqlıq orayı
53