“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
этом общей логики? 
Использование ИКТ на уроках русского языка позволяет разнообразить формы 
работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий 
потенциал личности. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить 
время, более эстетично оформить материал. Задания с последующей проверкой 
активизируют внимание учащихся, формируют орфографическую зоркость. 
Использование кроссвордов, иллюстраций, рисунков, различных занимательных 
заданий, тестов, воспитывают интерес к уроку; делают урок более интересным. На 
уроках литературы применение ИКТ позволяет использовать разнообразный 
иллюстративно-информационный материал. Причем материал находят сами учащиеся 
в Интернете, составляют презентации, таким образом, ИКТ развивает 
самостоятельность учащихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к 
уроку. Уроки с использованием ИКТ развивают умение учащихся работать с 
компьютером, самостоятельно решать учебные задачи. Использование тестов помогает 
не только экономить время учителя, но и дает возможность учащимся самим оценить 
свои знания, свои возможности. 
Неограниченные возможности компьютера позволяют интегрировать русский 
язык и литературу, изобразительное искусство и музыку, использование 
мультипликации и анимации разнообразят уроки, активизируют учащихся. 
Ключ к внедрению технологий в образовании всегда будет определяться 
отношениями учитель-ученик, потому что именно там происходит образование. 
Технологии могут быть очень эффективным инструментом, но это всего лишь 
инструмент. Технологии не предназначены для замены педагога, скорее, идея 
заключается в создании такой среды обучения, которая позволит переключить 
организацию учебного процесса с «театра одного актера» на сотрудничество и 
продуктивную учебную деятельность. 
Сегодня мы находимся на первом этапе внедрения технологий в образование. 
Процесс внедрения может кого-то расстраивать, раздражать, отнимать много сил и 
времени, но в конечном итоге технологии могут «открыть двери» для нового опыта, 
открытий, способов обучения и сотрудничества учащихся и педагогов.