“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
В 2005 году, после землетрясения и цунами, разрушивших Ачех, консорциум 
Британских университетов учредил стипендиальный фонд, чтобы позволить недавним 
выпускникам и молодым преподаватели двух государственных университетов в Ачехе 
получать степени магистра в Великобритании. Цель заключалась в том, чтобы по 
возвращении в Индонезию стипендиаты заменили старших научных сотрудников 
своих институтов, сотни из которых погибли в землетрясение и цунами. Было 
предоставлено пятьдесят пять стипендий, но вскоре было обнаружено, что лишь 
немногие кандидаты обладали удовлетворительным уровнем знания английского 
языка для получения степени магистра в Великобритании. Правительство Индонезии 
профинансировало интенсивную языковую подготовку всех кандидатов, чтобы к 2010 
г. все стипендии были использованы. Без наличия языковой подготовки кандидаты не 
смогли бы учиться за границей и восстановление Ачех университеты, несомненно, 
были бы намного медленнее. 
Мы убедились, что английский язык играет важнейшую роль в развитии 
мирового сообщества; знание языка повышает возможности трудоустройства людей; 
обеспечивает международное сотрудничество; обеспечивает доступ к исследованиям и 
информации; содействует международной мобильности студентов, туристов, рабочих 
и т.д. 
 
Используемая литература
: 
1. Abbott, G. 1992. Development, education and English language teaching. 
English 
Language Teaching Journal 
46(2), 172-179. 
2. Chiswick, B.R. and Miller, P.W. 1995. The endogeneity between languages and earnings. 
Journal of Labour Economics 
13(2), 246-288. 
3. Coleman, H. The English Language in Development. [Электронный ресурс]. URL: 
https://www.mextesol.net/journal/index.php?page=journal&id_article=64
4. Coleman, H.