“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında islewdegi mashqalalar hám sheshimler”

“Tálim sistemasında elektron tálim ortalıǵında 
islewdegi mashqalalar hám sheshimler”
sohasida Internetda mavjud bo'lgan axborot resurslarinan foydalanishda, bir so‘z bilan 
aytganda, murakkab vaziyatlarga ham duch kelmoqda. 
Zamonaviy maktab o'qituvchisiga kerak bo‘ladigan sifatlar: 
-O‘zgaruvchan hayotiy vaziyatlarga kerakli bilimlarni mustaqil egallagan holda 
moslashuvchan; hayoti davomida o‘z o‘rnini topish imkoniyatiga ega bo‘lish uchun egallagan 
bilimlarini amaliyotda turli muammolarni hal etishda qo‘llay oladigan bo‘lishi kerak 
-Mustaqil tanqidiy fikrlay oladigan, qiyinchiliklarni oldindan ko‘ra oladigan va ularni hal 
etishning zamonaviy texnologiyalardan foydalangan holda oqilona yo‘llarini topa oladigan; 
egallangan bilimlar real hayotda qayerda va qay holatda qo‘llanilishi mumkinligini aniq 
anglay oladigan; g‘oyalarni yaratuvchi va ijodiy fikrlovchi shaxs bo‘lishi kerak. 
Bugungi kunda hech kim Internetda mavjud bo'lgan axborot resurslarining tarix, 
ijtimoiy tadqiqotlar, huquqshunoslik va boshqa gumanitar fanlarni o'qitish samaradorligini 
sezilarli darajada oshirish qobiliyatiga shubha qilmaydi. O'qitishning o'z ustida mustaqil 
ishlashini oshirish, darsni audio va video ma'lumotlari bilan birga olib borish, maktab 
o'quvchilarini gumanitar fanlarni o'rganishga rag'batlantirish kabi imkoniyatlarni eslatib o'tish 
kifoya.
Internetning telekommunikatsiya imkoniyatlaridan foydalanish mumkin. masofaviy 
o'qitishni tashkil qilish va forumlar, suhbatlar, videokonferentsaloqa orqali muloqot qilish va 
internetning ta'lim resurslaridan o'qituvchi tarix darslarida on-layn yoki oflayn rejimda 
muvaffaqiyatli foydalanishi mumkin. 
Tarix o'qituvchisining ta'limda Internet-resurslari bilan ishlashda asosiy vazifalari 
quyidagilardan iborat: 
- tarixchi uchun axborot muhiti sifatida Internet -resurslarning ta'lim segmentidan foydalanish 
imkoniyatlarini ilmiy -uslubiy tahlil qilish; 
- mavjud o'quv dasturiga muvofiq ta'lim resurslarini (tarix bo'yicha ixtisoslashtirilgan saytlar, 
ma'lumotlar bazalari, ma'lumotnomalar, entsiklopediyalar, muzey va arxiv saytlari, elektron 
kutubxonalar, ilmiy, ilmiy va o'quv tashkilotlari saytlari, individual elektron hujjatlar) tanlash 
va tematik tasniflash; 
- o'quv jarayonlarida bevosita qo'llash, shuningdek o'quvchilarning ijodiy faolligini tashkil 
etish uchun Internetning o'quv resurslarini izlash va o'rganish yo'nalishlari va usullarini ishlab 
chiqish; 
- o'qish jarayonining dinamikligini ta'minlaydigan va ixchamligi bilan ajralib turadigan 
o'qituvchilar va talabalar uchun onlayn ish joyini tashkil qilish imkonini beradigan dasturiy 
mahsulotni o'quv jarayoniga kiritish. [3] 
Shu tufayli Internet -resurslardan foydalanish talab qilinmoqda va o'qituvchilarni 
bunday resurslarning turlari va ulardan foydalanishning asosiy yondashuvlari bilan 
tanishtirish zarurati yaqqol ko'rinib turibdi.