Tillar o’qitish metodikasi va texnologiyasi

---

5141400 Chet tillari fakulteti Ingliz tili va adabiyoti ta’lim yo’nalishi
bo’yicha “Tillar o’qitish metodikasi va texnologiyasi” fanidan test savollari
1. Methods of Foreign Language Teaching cover the following main problems: 
A. (2) aims of teaching, whom to teach 
B. (3) techniques of teaching, content and aims of teaching 
C. (4) aims, content, methods and techniques of teaching whom to teach. 
D. (5) aims, content, ways and techniques of teaching, materials and whom to 
teach 
##
2. The content of Foreign Language Teaching involves the following 
components: 
A. psychological, pedagogical and methodological 
B. psychological, linguistic and methodical 
C. linguistic, pedagogical, educational 
D. educational professional and special 
## 
3. A method is: 
A. a set of procedures or a collection of techniques used in a systematic way and 
will result in sufficient learning 
B. techniques and procedures used sometimes in teaching 
C. an approach in teaching 
D. one sign technique 
## 
4. Which of these doesn't belong to the principles of teaching? 
A. the principle of visuality 
B. scientific approach 
C. oral approach 

---

D. principle of systematic teaching 
## 
5. What group are the following teaching aids belong to: a blackboard, a flannel 
board, a magnet board, flashcards? 
A. technical and visual 
B. phonological and technical 
C. mechanical 
D. non-mechanical 
## 
6. What are visual materials among the following? 
A. a blackboard, a tape-recorder 
B. flashcards, manuals, wall-charts, pictures, posters, photographs albums 
C. pictures, an album, a flannel-board 
D. posters, projectors, a magnet-board, a language laboratory 
## 
7. The qualities teaching should possess are: 
A. expressiveness, necessity, practical value 
B. authenticity, clarity, practicality, appropriateness 
C. clarity, expressiveness, simplicity 
D. clearness, authenticity, practicality 
## 
8. The distinguishing features of the Grammar-Translation method are: 
A. use of many drills in grammar 
B. much attention is paid to the vocabulary and translation 
C. much attention is paid to grammatical analysis, learning grammar rules, their 
long explanations, classes are taught in the mother tongue 
D. classes are taught in a foreign language 
## 
9. The basic distinguishing feature of the Direct Method is: 

---

A. teaching grammar rules 
B. a special attention is placed on speaking 
C. translation into the native language 
D. much attention is paid to reading 
## 
10.
The Method is called Direct because in teaching a foreign language an 
attempt is made to establish: 
A. a connection between a foreign and native language 
B. a direct connection between a foreign word and a native word 
C. a direct connection between a foreign word and the thing or notion it denotes 
without the aid of the native language 
D. a connection between different languages 
## 
11. The famous English methodologist H. Palmer worked out the principles for 
teaching: 
A. reading and writing 
B. listening 
C. writing and listening 
D. speaking 
## 
12. In the Audio-Lingual Method language skills are taught in the following 
order: 
A. listening, speaking, reading and writing 
B. speaking, reading and writing 
C. listening, writing, reading and speaking 
D. reading, writing and listening 
## 
13. The famous English methodologist M. West proposes in his theory to begin 
with: 
A. speaking 

---

B. writing and reading 
C. listening and speaking 
D. reading 
## 
14. In the Communicative Method of Language teaching much attention is paid 
to the following language skill: 
A. reading 
B. writing 
C. speaking 
D. listening 
## 
15. Which of these below doesn't belong to the language skill? 
A. listening comprehension 
B. reading 
C. writing 
D. pronunciation 
## 
16. Teaching materials include: 
A. Teacher's Book, Pupil's Book, Work Book visual materials, audio materials, 
and audio- visual materials 
B. Teacher's Boоk, Pupil's Book 
C. textbooks, work books, teacher's book 
D. visual and audio –materials 
## 
17. The content of teaching pronunciation includes the following items: 
A. articulation and intonation 
B. discrimination, articulation, intonation, integration and automaticy 
C. transcription, intonation, marking stress 
D. discrimination, intonation and pronunciation 

---

 ## 
18. What are the basic methods of investigation in Methods of teaching foreign 
languages? 
A. testing, statistical, analytical, critical 
B. scientific, experimenting, subsidiary, a thorough study 
C. a critical study, a thorough study, scientific research, observation, teaching 
as an experiment, text teaching, experimenting 
D. statistical, chronological, questionnaire. 
## 
19. To present a word for the pupils mean: 
A. to translate it and explain 
B. to give its spelling and pronounce 
C. to explain its meaning 
D. to introduce its forms and to explain its meaning and usage 
## 
20. There are two ways of conveying the meaning of words, they are: 
A. natural and direct 
B. direct way and translation 
C. indirect way and translation 
D. comparative and native 
## 
21.
The choice of the way for conveying the meaning of a word depends on the 
following factors: 
A. psychological, pedagogical and linguistic 
B. psychological, phonological and phonetic 
C. lexical, psychological and methodical 
D. methodological and grammatical 
##
22. By the intuitive knowledge of Grammar we understand: 

---

A. comprehension and usage of words 
B. usage of words in sentences 
C. adequate comprehension and correct usage of words in the act of 
communication 
D. adequate usage of words in speech 
## 
23. Some general principles of teaching Grammar in English are: 
A. didactic, practical and theoretical approaches 
B. scientific, psychological and special approaches 
C. pedagogical, psychological, linguistics 
D. conscious, practical, structural-situational, different approaches 
## 
24. Oral language is an aim when pupils: 
A. use their native language 
B. use the target language as a means of communication 
C. speak any foreign language 
D. use both foreign and native languages 
## 
25. Psychological characteristics of speech are: 
A. motive, task and aim 
B. means and conditions 
C. motive, aim, means and condition 
D.
motive, aim, tasks and exercises 
## 
26. The drill exercises for developing listening comprehension include: 
A. only phonetic exercises 
B. grammar exercises, lexical exercises 
C. exercises for developing reading and pronunciation 

---

D. phonetic, lexical, grammar exercises and exercises for developing attention 
and logical thinking 
## 
27. Testing is very effective in teaching: 
A. speaking 
B. grammar 
C. vocabulary 
D. pronunciation 
## 
28. Which of the items given below doesn't belong to methodological categories? 
A. principle
B. experiment
C. textbook
D. method
## 
29. Choose the main difficulty of listening comprehension among those given 
below: 
A. tempo of speaking;
B. the absence of visual base (text) 
C. linguistic (language) difficulties; 
D. incorrectness of technical appliances; 
## 
30. Choose the type of reading which is used in secondary schools: 
A. introductory reading;
B. intensive reading; 
C. reading with searching;
D. looking-through reading; 
## 
31. Choose the types of exercise for teaching writing skills: 

---

A. preparation, self-dictation;
B. copying out the text; 
C. oral revising of words;
D. changing words from singular to plural from; 
## 
32. Which of these below doesn’t' belong to the technique of writing? 
A. working in graphics;
B. penmanship
C. morphology
D. orthography
##
33. Which of these language skills is not the aim at a secondary school? 
A. teaching reading, thought
B. teaching pronunciation
C. teaching speaking
D. teaching listening comprehension
##
34. What activity is the first to start in teaching listening comprehension?
A. listening to the text and giving tasks on it
B. the analysis of vocabulary items;
C. preparation for having listening comprehension ( pre-listening activity)
D. listening comprehension process 
## 
35. By grammar we mean: 
A. the correct use of words 
B. adequate comprehension and correct usage of words in the act of 
communication; 
C. incorrect use of rules 

---

D. the correct use of sentences and speech 
##
36. Teaching grammar should be based upon the following principles: 
A. structural, situational and practical
B. audio-lingual, conscious and structural 
C. conscious, practical, structural, situational and different approaches 
D. conscious, situational and practical approaches 
## 
37. Recognition exercises in grammar are: 
A. the easiest type of exercises observing the grammar item in sentence 
patterns when hearing and reading 
B. difficult exercises explaining the grammar item 
C. exercises with various variants of the grammar item 
D. exercises with different models 
##
38. Drill exercises are those which: 
A. require repetition of the material 
B. contain difficult material 
C. contain easy material 
D. require reproduction of the material on the part of the pupils 
##
39. Speech exercises are those which: 
A. require creative work on the part of the learners 
B. require hard work 
C. are the easiest type of exercises 
D. require practical approach 
## 
40. The method in the form of a dialogue between a teacher and a student is: 

---

A. communicative method 
B. conscious method 
C. interactive methods 
D. grammar-translation method 
##
41. Listening and comprehension are difficult for learners because they should: 
A. remember sounds and retain them 
B. discriminate speech sounds quickly, repeat them while hearing a word, a 
phrase or a sentence, and recognize it as a sense unit 
C. discriminate speech sounds and learn them 
D. repeat the words quickly 
42. Among four language skills the most difficult for mastering is: 
A. reading 
B. listening 
C. speaking 
D. writing 
## 
43. When teaching pupils to speak a foreign language the following factor should 
be taken into account: 
A. pedagogical 
B. psychological 
C. linguistic 
D. psychological and psycholinguistic 
##
44. Oral exercises are used for the pupils to assimilate: 
A. phonetics, grammar and vocabulary 
B. only phonetics 
C. only grammar 
D. grammar and vocabulary 

---

## 
45. Speech exercises are designed for developing pupils’ skills in: 
A. reading 
B. speaking 
C. auding 
D. grammar 
## 
46. There are two forms of speaking: 
A. monologue and dialogue 
B. prose and dialogue 
C. pronunciation and retelling 
D. oral speech and reproduction 
##
47. Speech is impossible until pupils learn how: 
A. to pronounce sounds 
B. to make up sentences 
C. to make up words 
D. to make up phrases 
##
48. Pupils speech may be of two kinds: 
A. fluent and quick 
B. prepared and fragmentary 
C. swift and fragmentary 
D. prepared and unprepared 
## 
49. In reading we focus our attention on the: 
A. meaning 
B. form 

---

C. syntax 
D. spelling 
##
50. Reading may be done in two forms: 
A. written and oral 
B. oral and spelling 
C. loud and silent 
D. silent and pronouncing 
## 
51. We can distinguish the following kinds of reading: 
A. scanning, skimming 
B. scanning, skimming, intensive and extensive 
C. for pleasure and in detail 
D. searching for information reading in detail and for pleasure 
## 
52. Reading for pleasure is called: 
A. intensive 
B. scanning 
C. skimming 
D extensive 
##
53. Scanning is such reading when we: 
A. search for bits of information 
B. read quickly 
C. read fluently 
D. read lengthy texts, generally for pleasure 
##
54. Skimming is such reading when we: 

---

A. search for information 
B. read quickly to get a general idea of what a text is about 
C. analyze the text 
D. discuss the text 
## 
55. Intensive reading is: 
A. reading for pleasure 
B. reading quickly 
C. reading for detailed comprehension 
D. reading for search of information 
##
56. By translation we mean: 
A. comprehension of a thought 
B. writing sentences 
C. speaking in another language 
D. the transmission of a thought expressed in one language into another 
##
57. We distinguish the following types of translation: 
A. from the foreign language into the native language 
B. from native into the foreign language 
C. from foreign into the native, from native into the foreign language and 
retranslation 
D. from the native into several languages 
##
58. From the point of view of its original we distinguish the following types of 
translation: 
A. word for word translation, adequate, free and literary-artistic translation 
B. adequate and literary-artistic translation 
C. word for word, direct and indirect 

---

D. adequate, simple and complex 
##
59. Word for word translation is: 
A. when all the language means of the foreign language are replaced by other 
means 
B. when all the lexical units of the foreign language are replaced by those of 
the native, the grammar structure being that of the foreign language 
C. when all the phonetic units of the foreign are replaced 
D. the direct translation 
##
60. Adequate translation transmits: 
A. the idea from one language into another 
B. the thoughts from the native into foreign language 
C. the thought expressed in the foreign language by means of the 
corresponding native language 
D. the sentences into the language 
##
61. Literary-artistic translation is a translation which requires 
A. knowledge of grammar 
B. special skills 
C. knowledge of vocabulary 
D. special skills and knowledge 
##
62. The language skill which promotes to develop critical (analytical) thinking is: 
A. reading 
B. listening 
C. writing 
D. speaking 
##

---

 63. The spelling system of the English language is based on the following 
principles: 
A. historical, morphological and phonetic 
B. phonetic and morphological 
C. grammatical and lexical 
D. historical and graphical 
##
64. The discrepancy that exists in the English language between pronunciation
and spelling may be explained by the fact that: 
A. there are more letters than sounds 
B. there are more sounds than letters 
C. there are many letters and sounds 
D. there is the same number of letters and sounds 
## 
65. Teaching writing-should be based on such methodological principles as: 
A. a conscious approach and activity 
B. mental approach of the teacher 
C. activity and consciousness of pupils 
D. a conscious approach, visualization and activity of pupils
## 
66. The most difficult kind of writing is: 
A. copying 
B. a composition 
C. dictation 
D. writing answers to questions 
## 
67. The following kind of writing is directed to the development of critical 
thinking: 
A. writing an essay and composition 

---

B. dictation 
C. copying 
D. an annotation 
## 
68. The English teacher at school needs two kinds of plans to work successfully: 
A. calendar and thematic plans 
B. curriculum and a unit plan 
C. a unit plan and a lesson plan 
D. term and weekly plans 
## 
69. The Lesson Plan indicates that the teacher will follow: 
A. to organize the work at the beginning of the lesson 
B. to organize the class to work discussing the lesson 
C. to arrange the stages of the lesson 
D. to divide the class into groups 
## 
70. Unit-planning permits the teacher to develop: 
A. writing 
B. writing and reading 
C. only listening 
D. all language skills 
## 
71. Every lesson begins with: 
A. repetition of the material 
B. explanation 
C. warm-up 
D. writing 
## 

---

72. The technique when we take into consideration all ideas and fix them without 
correcting and criticism is called.... 
A. feedback 
B. cluster 
C. discussion 
D. brainstorm 
## 
73. We distinguish the following stages in teaching English at school: 
A. beginning and middle 
B. junior, intermediate and senior 
C. junior and senior 
D. low, middle and high 
## 
74. Oral practice contains and implies: 
A. revision, presentation and assimilation 
B. revision and learning by heart 
C. presentation and retelling 
D. practice and learning 
## 
75. The optional course in English gives the opportunity to get: 
A. a knowledge in the subject 
B. a profound knowledge in the subject. 
C. an imagination about the subject get some ideas 
D. to get some ideas. 
## 
76. Extra-curricular work in language learning at school: 
A. helps to master the language 
B. develops pupils’ ability to speak 

---

C. develops pupils’ ability to speak and read, creates a language atmosphere 
and helps to teach English as means of communication 
D. helps to learn the language 
## 
77. The following forms of extra-curricular work are used at school: 
A. individual and pair 
B. group and class 
C. team and individual, 
D. individual, group and mass work
## 
78. A good test should have the following criterions: 
A. validity, reliability, score, economy and administrability 
B. validity, usefulness, score 
C. economy, score and reliability 
D. usefulness, necessity, validity 
## 
79. The most popular techniques of the interactive methods are: 
A. debate, interview, discussion, group work, dialogue 
B. brainstorm, cross discussion, cluster, T-scheme, reading "Zigzag", role 
play, writing essays, debate. 
C. cluster, interview, group work 
D. discussion, argumentation, brainstorm 
## 
80. The stage of the lesson consisting of a free talk on any topic and preparing the 
students is called: 
A. presentation 
B. explanation 
C. warm-up 
D. asking 

---

## 
81. Reading quickly for getting a general idea of the text is called: 
A. intensive 
B. skimming 
C. scanning 
D. extensive 
## 
82. Reading with the search for bits of information is called: 
A. extensive 
B. intensive 
C. skimming 
D. scanning 
## 
83. Reading for detailed analysis and comprehension is called: 
A. skimming 
B. scanning 
C. intensive 
D. extensive 
## 
84. The technique when the students discuss a topic being divided into two teams, 
one of which is "for" and another is "against" is called: 
A. cross-discussion 
B. debate 
C. argument 
D.
discussion 
## 
85. What method is much attention paid to learning grammar rules, their 
explanations and grammatical analysis? 
A. Audio-Lingual 

---

B. Grammar -Translation 
C. Communicative 
D. Direct 
## 
86. What method is much attention paid to such language skill as speaking? 
A. Grammar -Translation 
B. Direct 
C. Communicative 
D. Intensive 
## 
87. What activity is the first to start with in teaching reading?
A. read and translate the text 
B. listening to the text 
C. the analysis of the text 
D. pre-reading activity (preparation for reading) 
## 
88. Which of these below doesn't belong to the technique of reading? 
A. writing a composition 
B. answer the questions on the text 
C. reading about
D. discussion of the text 
## 
89. Which of these below belongs to the technique of listening? 
A. writing an essay 
B. pre-listening activity 
C. the analysis of the vocabulary 
D. testing 
## 

---

 90. Methods of teaching English studies: 
A. teaching foreign languages 
B. ways and methods of teaching 
C. methods and ways of teaching English 
D. about techniques of teaching all languages 
## 
91.
Methods of Foreign Language teaching is closely connected with such 
sciences as: 
A.
Psychology and Pedagogics 
B. Chemistry and Mathematics 
C. Pedagogics, Psychology, Linguistics and some others
D. Philology, Linguistics and Sociology 
## 
92. There are the following aims of Foreign Language Teaching: 
A. Practical, educational and cultural 
B. Only practical 
C.
Educational and cultural 
D.
Organizational and educational 
## 
93. What groups are teaching aids divided into? 
A. technical and visual