Tillar kafedrasi farmatsevtik terminologiya fanidan sanoat farmatsiyasi fakulteti uchun



Download 0,55 Mb.
bet11/16
Sana15.02.2017
Hajmi0,55 Mb.
#2607
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




1

2

3

hepat(o)-

g`epat(o)-

jigar

hist(o)-

histi(o)-



gist(o)-

gisti(o)-



to`qima

laryng(o)-

laring(o)-

hiqildoq

mast(o)-

mast(o)-

sut bezi

my(o)-

mi(o)

mushak

nephr(o)-

nefr(o)-

buyrak

neur(o)-

nevr(o)-

neyr(o)-


asab

oesophag(o)-

ezofag(o)

qizilo`ngach

oste(o)-

oste(o)-

suyak

ot(o)-

ot(o)-

quloq

pancreo-

pancreat( o)-



pankreo-

pankreat(o)-



oshqozon osti bezi

periton-

periton-

qorin (pardasi)

pharyng(o)-

faring(o)-

halqum

phleb(o)-

fleb(o)-

vena, ko`k tomir

pneum(o)-

pneumon(o)-



pnevm(o)-pnevmon(o)

o`pka

proct(o)-

prokt(o)-

to`g`ri ichak

psych(o)-

psix(o)-

ruhiy holat

rhin(o)-

rin(o)-

burun

splen(o)-

splen(o)-

taloq

stomat(o)-

stomat(o)-

o`giz


Sanoat farmatsiyasi

22-dars

Mavzu: III turlanishdagi sifatlar

Ta`lim texnologiyasining modeli

O`quv soati : 80 daqiqa

Talabalar soni: 12 ta

O`quv mashg`uloti shakli

Amaliy

Dars rejasi

1.III turlanishdagi sifatlar

2.3 qo`shimchali sifatlar

3.2 qo`shimchali sifatlar

4. 1 qo`shimchali sifatlar

5. III turlanishdagi sifatlarning kelishiklar bo`yicha turlanishi


Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:

III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi bo’yicha ma’lumotlar berish; dars jarayonida bu mavzular bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;

talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.


Pedagogik vazifalar:

- “III turlanishdagi otlar; aralash va unli tipdagi otlar” mavzulari bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish;

- III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi bo’yicha ma’lumotlar berish;
- mashqlar va retseptlar yordamida mavzular bo’yicha ko’nikma va malakalarni shakllantirish.


O`quv faoliyatinig natijalari:

- III turlanishdagi otlar; aralash va unli tipdagi otlar mavzulari bo’yicha o’zlashtirganlik darajasini ko’rsatadi;


- III turlanishdagi sifatlarni; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlarni; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishini biladi;

-tarkibida III turlanishdagi sifatlari bo`lgan moslashgan va moslashmagan aniqlovchili atamalarning shartli tasvirini tuzib,tarjima qila oladi; retseptlarni tarjima qila oladi.



Ta`lim usullari

Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,

Ta`lim vositalari

O`quv qo`llanma, jadvallar,doska

Ta`lim shakllari

Guruhli, juft,yakka

Ta`lim berishning shart-sharoiti

Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya

Monitoring va baholash

Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish

Texnologik xarita


Dars bosqichi


Vaqt

O`qituvchi faoliyati

Talaba faoliyati

1-bosqich

Mavzuga kirish

Tashkiliy qism


5 min.

1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi.

Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.

Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.

1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.


1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi.

1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.



2-bosqich

Asosiy

1. O`zlash-tirilgan bilimlarni nazorat qilish

2.Yangimavzunio`zlashtirish

3. Leksikbirlikbilantanishtirish


4. Ko`nikma-larnishakllan tirishuchunmashqlarbajarish

5. Klaster tuzish



20 min.

20 min.


8 min.

20 min.



2.1. Yozma ravishda bajarish uchun berilgan uy vazifasining bajarilishini tekshiradi.

2.2. O`qish uchun berilgan 116- betdagi 6- mashqdagi otlarni o`qilishini nazorat qiladi.

2.3. Grammatika bo`yicha o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qiladi.O`zlashtirilgan bilimlar quyidagi savollar yordamida so`raydi:

a) III turlanishdagi otlar qanday tiplarga bo‘linadi?

b) Aralash tipdagi otlarga qaysi otlar kiradi?

c) Unli tipdagi otlarga qaysi otlar kiradi?

d) Aralash tipdagi otlarning kelishik qo‘shimchalarini ayting.

e) Unli tipdagi otlarning kelishik qo‘shimchalarini ayting.



2.4.Uyda yodlangan unli tipdagi otlarning l/b

(84-85§)ni nazorat qiladi.L/bni individual kartochkalar yordamida yozma ravishda nazorat qiladi.



2.5. III turlanishdagi sifatlar; 3 qo`shimchali , 2 qo`shimchali, 1 qo`shimchali sifatlar; III turlanishdagi sifatlarning kelishiklarda turlanishi mavzulari bilan tanishtiradi, uni tushuntirish (prezentatsiya) jarayonida idrok etib tushunganlikni boshqarib boradi.(87-§)

2.6.92-betdagi 88-§ da berilgan so’zlar bilan tanishtiradi.

2.7. Qo`llanmaning 122-betidagi 1-mashqning og`zaki; 2-4mashqning yozma bajarilishini nazorat qiladi.

2.9. 123-betdagi 5-mashqdagi 1-4-retseptlarning og`zaki; 4--retseptning yozma bajarilishini nazorat qiladi.

2.10„III turlanishdagi sifatlar“ mavzusiga klaster tuzishini nazorat qiladi.

2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi
2.2. O`qiydi,tinglaydi, o`rtog`ining xatosini tuzatishda ishtirok etadi.

2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.

2.4. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzuni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsa tadi.

2.5.Tinglaydi. yangi mavzusi bilan tanishadi.


2.6.Tinglaydi.Yangi so`zlar bilan tanishadi.

Navbatma- navbat 3-tadan so`z o`qiydi.



2.7.Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.
2.9.Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.

2.10.Klaster tuzadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.


3-bosqich Yakuniy

5 min.

3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.

3.2.Uyga vazifa beradi:

Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 123-betlarida berilgan.


Jarayonda ishtirok etadi.

Vazifani yozib oladi.





III turlanishdagi sifatlarning kelishiklar

bo‘yicha turlanishi


Casus

Singularis

Pluralis

M

f

n

m

f

n

Nom.

Er

is

e

es

es

ia

Gen.

Is

is

is

ium

ium

ium

Dat.

I

i

i

ibus

ibus

ibus

Acc

Em

em

e

es

es

ia

Abl.

I

i

i

ibus

ibus

ibus



Turlanish namunasi

Singularis


Casus

m

f

n

Nom.

silvester

silvestris

silvestre

Gen.

silvestris

silvestris

silvestis

Dat.

silvestri

silvestri

silvestri

Acc.

silvestrem

silvestrem

silvestre

Abl.

silvestri

silvestri

silvestri


Pluralis


Casus

m

f

n

Nom.

silvestres

silvestres

silvestria

Gen.

silvestrium

silvestrium

silvestrium

Dat.

silvestribus

silvestribus

silvestribus

Acc.

silvestres

silvestres

silvestria

Abl.

silvestribus

silvestribus

silvestribus



Sanoat farmatsiyasi

23-dars

Mavzu:Organik kimyoviy moddalarning ilmiy va trivial (shartli)nomlanishi. Dorivor vositalarning trivial nomlardagi tez-tez takrorlanadigan bo’laklar.Farmatsevtik atama va retseptlarni tarjima qilish

Ta`lim texnologiyasining modeli

O`quv soati : 80 daqiqa

Talabalar soni: 12 ta

O`quv mashg`uloti shakli

Amaliy

Dars rejasi

1. Otlarni jadval yordamida tarjima qilish;

2. Atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish;

3. Leksik birliklar

4. Retseptlarni tarjima qilish.



Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:

Otlarni jadval yordamida tarjima qilish; atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; retseptlarni tarjima qilish bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;

talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.


Pedagogik vazifalar:

- retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish;

- Otlarni jadval yordamida tarjima qilish; atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; retseptlarni tarjima qilish bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;


Pedagogik vazifalar:

- retseptlarda so‘zlarni qisqartirish qoidasi; retseptlarda qisqartirishga ruxsat etilgan so`z va iboralar ro`yxati bo’yicha talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarini nazorat qilish;

- Otlarni jadval yordamida tarjima qilish; atamalarning shartli tasvirini tuzish va tarjima qilish; retseptlarni tarjima qilish bo’yicha talabalarning ko’nikma va malakalarini shakllantirish;


Ta`lim usullari

Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir,

Ta`lim vositalari

O`quv qo`llanma, jadvallar,doska

Ta`lim shakllari

Guruhli, juft,yakka

Ta`lim berishning shart-sharoiti

Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya

Monitoring va baholash

Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish



Texnologik xarita


Dars bosqichi


Vaqt

O`qituvchi faoliyati

Talaba faoliyati

1-bosqich

Mavzuga kirish

Tashkiliy qism


5 min.

1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi.

Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.

Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.

1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.


1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi.

1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.



2-bosqich

Asosiy

1. O`zlash-tirilgan bilimlarni nazorat qilish

2.Yangimavzunio`zlashtirish

3. Leksikbirlikbilantanishtirish


4. Ko`nikma-larnishakllan tirishuchunmashqlarbajarish

3.Retseptlarnitarjimaqilish




20 min.

8 min.
20 min.


20 min.



2.1. Yozma ravishda bajarish uchun berilgan uy vazifasining bajarilishini tekshiradi.

2.2. O`qish uchun berilgan 123- betdagi 4- mashqdagi otlarni o`qilishini nazorat qiladi.

2.3. Grammatika bo`yicha o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qiladi.O`zlashtirilgan bilimlar quyidagi savollar yordamida so`raydi:

a) III turlanishdagi sifatlar nechta guruhga bo‘linadi?

b) Uch qo‘shimchali sifatlar rodlar bo‘yicha qanday qo‘shimchalarga ega?

c) Ikki qo‘shimchali sifat-larning rodlar bo‘yicha qo‘shimchalarini ayting.

d) Bir qo‘shimchali sifatlar rodlar bo‘yicha qanday qo‘shimchalarga ega?

e) III turlanishdagi sifatlar Nom. Sing. va Gen. Sing. da qanday qo‘shimchalarga ega?

f)III turlanishdagi sifatlarning Nom.Plur.va Gen.Plur. qo‘shimchalarini ayting.

2.4.Uyda yodlangan unli tipdagi otlarning l/b

(88-§)ni nazorat qiladi.L/bni individual kartochkalar yordamida yozma ravishda nazorat qiladi.



2.6.Organik kimyoviy moddalarning ilmiy va trivial (shartli)nomlanishi. Dorivor vositalarning trivial nomlardagi tez-tez takrorlanadigan bo’laklar bilan tanishtiradi (88-89-§)

90-§ da berilgan so’zlar bilan tanishtiradi.



2.7. Qo`llanmaning 127-betidagi 1-3-4mashqning yozma bajarilishini nazorat qiladi.

2.9. 123-betdagi 6-7 mashqdagi yozma bajarilishini nazorat qiladi.


2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi
2.2. O`qiydi,tinglaydi, o`rtog`ining xatosini tuzatishda ishtirok etadi.

2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.


2.4. Yozma ish daftariga yozadi. Mavzuni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsa tadi.

2.5.savollarga og`zaki ravishda javob berishini

2.6.Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.

2.7.Retseptlarni tarjima qilishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.


Download 0,55 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish