Tillar kafedrasi farmatsevtik terminologiya fanidan sanoat farmatsiyasi fakulteti uchun



Download 0,55 Mb.
bet4/16
Sana15.02.2017
Hajmi0,55 Mb.
#2607
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


Tarqatma materiallar

Ot

Predmet nomini bildirib, kim? yoki nima? savollariga javob beradigan so‘z turkumiga ot deyiladi.

Lotin tilida otlar uchta rodga ega:

genus masculinum - mujskoy rod

genus femininum - jenskiy rod

genus neutrum - sredniy rod.

Lug‘atda otlar maxsus harflar bilan belgilanadi:



m - mujskoy rod

f - jenskiy rod

n - sredniy rod.

Lotin tilida otlar ikkita songa ega:



Numerus Singularis - birlik son

Numerus Pluralis - ko‘plik son.

Lotin tilida otlar beshta kelishik bo‘yicha turlanadi:



Casus Nominativus- bosh kelishik - kim? nima?

Casus Genetivus - qaratqich kelishigi - kimning? nimaning?

Casus Dativus - jo‘nalish kelishigi - kimga? nimaga?

Casus Accusativus - tushum kelishigi - kimni? nimani?

Casus Ablativus - chiqish kelishigi - kimdan? nimadan?

Turlanish


Gen. Sing. qo‘shimchalari

I

ae

II

i

III

is

IV

us

V

ei




Turlanish

Nom. Sing.

Gen. Sing.

Negizi

I

Gutta

guttae

gutt

II

sirupus

sirupi

sirup

III

liquor

liquoris

liquor

IV

fructus

fructus

fruct

V

species

speciei

speci

I - turlanishdagi otlarning kelishik qo‘shimchalari




Casus

Singularis

Pluralis

Nom.

A

ae

Gen.

Ae

arum

Dat.

Ae

is

Acc.

Am

as

Abl.

A

is



Turlanish namunasi


Casus

Singularis

Pluralis

Nom.

Herba

herbae

Gen.

Herbae

herbarum

Dat.

Herbae

herbis

Acc.

Herbam

herbas

Abl.

Herba

herbis


Sanoat farmatsiyasi

6-dars

Mavzu:Aniqlovchi.Moslashgan vamoslashmagan aniqlovchilar.Moslashmagan aniqlovchi atamalarni tarjima qilish. Predlog va bog’lovchilar

Ta`lim texnologiyasining modeli

O`quv soati : 80 daqiqa

Talabalar soni: 12 ta

O`quv mashg`uloti shakli

Amaliy

Dars rejasi

  1. Aniqlovchi.

  2. Moslashgan va moslashmagan aniqlovchilar

  3. Aniqlovchilarning shartli tasvirini tuzish

4. Moslashmagan aniqlovchili atamani tarjima

qilish


5. Leksik birliklar

Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:

  1. Aniqlovchi; Moslashgan va moslashmagan aniqlovchilar; aniqlovchilarning shartli tasvirini tuzish; moslashmagan aniqlovchili atamalarni tarjima qilish; retsept va uning tuzilishi bo`yicha ma`lumotlar berish; dars jarayonida bu mavzular bo`yicha talabalarning ko`nikma va malakalarini shakllantirish;

talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.

Pedagogik vazifalar:

- Lotin tilidagi ot, otlarning rodi, kelishigi, turlanishi, lug`at shakli; I turlanishdagi otlar, ularning kelishik qo`shimchalari, leksik birligi bo`yicha talabalar tomonidan o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qilish;

-moslashgan va moslashmagan aniqlovchilar bo`yicha ma`lumotlar

Berish va shartli tasvirini tuzishni o`rgatish;

-moslashmagan aniqlovchili atamalarni tarjima qilishni o`rgatish;

- mashqlar yordamida mavzular

bo`yicha ko`nikma va malakalarni

shakllantirish.



O`quv faoliyatinig natijalari:

- Lotin tilidagi ot, otlarning rodi, kelishigi, turlanishi, lug`at shakli; I turlanishdagi otlar, ularning kelishik qo`shimchalari va leksik birligi bo`yicha o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi.


- moslashgan va moslashmagan aniqlovchi-larni biladi va ajrata oladi va shartli tasvirini tuzishni biladi;
-moslashmagan aniqlovchili atamalarni tarjima qila oladi;

- moslashgan va moslashmagan aniqlovchili atamalarni ajrata oladi, shartli tasvirdandan foydalanib, atamalarni tarjima qila oladi.




Ta`lim usullari

Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, shartli tasvir, mashqlar

Ta`lim vositalari

O`quv qo`llanma, jadvallar,doska




Ta`lim shakllari

Guruhli, juft,yakka

Ta`lim berishning shart-sharoiti

Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya

Monitoring va baholash

Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish



Texnologik xarita


Dars bosqichi


Vaqti

O`qituvchi faoliyati

Talaba faoliyati

1-bosqich

Mavzuga kirish

Tashkiliy qism


5 min.

1.1.Mavzu nomi bilan tanish-tiradi.

Darsning maqsadi va kutila-yotgan natijalar bilan tanish-tiradi.

Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.

1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.



1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qara-tadi; ularning muhokoma-sida ishtirok etadi.

1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.




2-bosqich

Asosiy

1. O`zlashti-rilgan bilimlarni nazorat qilish

2.Yangimavzunio`zlashtirish

3. Leksikbirlikbilantanishtirish

4. Ko`nikma-larnishakllan tirishuchunmashqlarbajarish

20 min.


20 min.
20 min.

2.1. Yozma ravishda bajarish uchun berilgan uy vazifasining bajarilishini nazorat qiladi.
2.2. O`qish uchun berilgan 25- betdagi 5- mashqning o`qilishini nazorat qiladi.

2.3. Lotin tilidagi ot, otlarning rodi, kelishigi, turlanishi, lug`at shakli; I turlanishdagi otlar, ularning kelishik qo`shimchalari bo`yicha talabalar tomonidan o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qiladi.O`zlashtirilgan bilimlar quyidagi savollar yordamida nazorat qilinadi:

a) Lotin tilida otlar nechta rodga ega?

Jadval yordamida yozing: tomchi

b) Lug‘atda otlarning rod belgisi qanday ko‘rsatiladi?

Jadval yordamida yozing: suv

c) Otlar nechta songa ega?

Jadval yordamida yozing: nastoyka

d) Lotin tilida otlar nechta kelishikka ega?

e) Otlar nechta turlanishga ega?

f).Otlarning lug‘at shakli qanday yoziladi?

g) I turlanishdagi otlarga qaysi otlar kiradi?

2.4. Uyda yodlangan l/b ni

(12§) nazorat qiladi. L/bni individual kartochkalar yordamida yozma ravishda nazorat qiladi.

2.5. Moslashgan va moslash-magan aniqlovchilar bo`yicha ma`lumotlar beradi.; aniqlov-chilarning shartli tasvirini tuzishni; moslashmagan aniqlovchili atamalarni tarjima qilishni o`rgatadi.

(13,14§)


2.7.Qo`llanmaning 15-§ da berilgan so`zlar bilan tanishtiradi.
2.8. Qo`llanmaning 29-betidagi 2,3-mashqlarning yozma bajarilishini nazorat qiladi.


2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi,savollarga javob beradi.

2.2.Tinglaydi, navbatma-navbat javob beradi,o`qish qoidalarini o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi.

2.3.Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.

2.4. Yozmaishdaftarigayozadi va l/bni o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi.


2.5.Tinglaydi, daftariga yozib boradi va mustaqil ravishda moslashgan va moslashmagan aniqlovchi-lar; aniqlovchilarning shartli tasvirini tuzish; moslashma-gan aniqlovchili atamalarni tarjima qilish mavzulari bilan tanishadi.

2.7.Tinglaydi. Navbatma- navbat 3 tadan so`z o`qiydi.

2.8.Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi, mashq bajarish jarayonida shartli tasvirlar-dan foydalanadi.













3-bosqich Yakuniy



5 min.

3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.

3.2.Uyga vazifa beradi:

Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 33-betida berilgan.


Jarayonda ishtirok etadi.

Vazifani yozib oladi.




Tarqatma materiallar

1.Moslashgan aniqlovchili atama:

qanaqa?
oq mum

Atamalarning har bir turiga shartli tasvir tuzish mumkin:

S O


Otni O, sifatni S deb belgilaymiz. Atamaning shartli tasviri quyidagicha bo‘ladi:

O S (Nom.)



2. Moslashmagan aniqlovchili atama:

nimaning?


Valeriana nastoykasi

O2 O1


O1 (Nom.)

O2 (Gen.)



Nom. tinctura Valerianae

Gen. tincturae Valerianae.

Leksik birlik bo`yicha:
12-§ 12-§

1- variant 2- variant
1. nastoyka 1. mikstura

2. suv 2. mum

3. tabletka 3. o‘t, yer ustki qismi

4. hab dori 4. o‘simlik

5 .tomchi 5. kurtak

6. valeriana 6. qayin

7. oqqaldirmoq 7. yalpiz

8. marvaridgul 8. tirnoqgul

9. moychechak 9. chayono‘t

10. limonnik 10. sano


Sanoat farmatsiyasi

7-dars

Mavzu: Farmatsevtik retsept va uning tuzilishi

Ta`lim texnologiyasining modeli

O`quv soati : 80 daqiqa

Talabalar soni: 12 ta

O`quv mashg`uloti shakli

Amaliy

Dars rejasi

1. Moslashgan va moslashmagan aniqlovchilar

2. Aniqlovchilarning shartli tasvirini tuzish

3. Moslashmagan aniqlovchili atamani tarjima

qilish


4.Farmatsevtik retsept va uning tuzilishi

Amaliy mashgulotning o`quv-tarbiyaviy maqsadi:

Moslashgan va moslashmagan aniqlovchilar; aniqlovchilarning shartli tasvirini tuzish; moslashmagan aniqlovchili atamalarni tarjima qilish; Farmatsevtik retsept va uning tuzilishi bo`yicha ma`lumotlar berish; dars jarayonida bu mavzular bo`yicha talabalarning ko`nikma va malakalarini shakllantirish;

talabalarni jamoada va jamoa orqali tarbiyalash; talabalarning lotin tili faniga “mutaxassislik tili” sifatida dunyoqarashini shakllantirish.


Pedagogik vazifalar:

- Lotin tilidagi ot, otlarning rodi, kelishigi, turlanishi, lug`at shakli; I turlanishdagi otlar, ularning kelishik qo`shimchalari, leksik birligi bo`yicha talabalar tomonidan o`zlashtirilgan bilimlarni nazorat qilish;

-moslashmagan aniqlovchili atamalarni tarjima qilishni o`rgatish;

- mashqlar yordamida mavzular

bo`yicha ko`nikma va malakalarni

shakllantirish.

- Farmatsevtik retsept va uning tuzilishi bo`yicha ma`lumotlar berish;

- retseptlarni tarjima qilish yordamida mavzular bo`yicha ko`nikma va malakalarni shakllantirish.



O`quv faoliyatinig natijalari:

- Lotin tilidagi ot, otlarning rodi, kelishigi, turlanishi, lug`at shakli; I turlanishdagi otlar, ularning kelishik qo`shimchalari va leksik birligi bo`yicha o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi:

- moslashgan va moslashmagan aniqlovchi-larni biladi va ajrata oladi;

- moslashgan va moslashmagan aniqlovchili atamalarni ajrata oladi, shartli tasvirdandan foydalanib, atamalarni tarjima qila oladi.

- Farmatsevtik retsept va uning tuzilishini biladi;

- retseptlarni tarjima qila oladi.ko`plik son shakllarini hosil qila oladi.



Ta`lim usullari

Tushuntirish asosida mustaqil o`qish, muammoli savollar, mashqlar

Ta`lim vositalari

O`quv qo`llanma, jadvallar,doska

Ta`lim shakllari

Guruhli, juft,yakka

Ta`lim berishning shart-sharoiti

Kichik guruhlar uchun mo`ljallangan auditoriya

Monitoring va baholash

Savol-javob, talabalarning faoliyatini tahlil qilish

Texnologik xarita


Dars bosqichi


Vaqt

O`qituvchi faoliyati

Talaba faoliyati

1-bosqich

Mavzuga kirish

Tashkiliy qism


5 min.

1.1.Mavzu nomi bilan tanishtiradi.

Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.

Mashg`ulot rejasi bilan tanishtiradi.

1.2.Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarni; adabiyotlar ro`yxatini aytadi.


1.1.Tinglaydi.
Diqqatini darsni maqsadi va vazifalarini tinglashga qaratadi; ularning muhokomasida ishtirok etadi.

1.2.Aniqlashtiradilar, savollar beradilar.



2-bosqich

Asosiy

1. O`zlash-tirilgan bilimlarni nazorat qilish


2.Yangimavzunio`zlashtirish


3. Ko`nikma-larnishakllan tirishuchunmashqlarbajarish


20 min.

20 min.


8 min.

20 min.



2.1. Yozma ravishda bajarish uchun berilgan uy vazifasining bajarilishini tekshiradi.
2.2. O`qish uchun berilgan 16- betdagi 2- mashqning o`qili-shini nazorat qiladi.

2.3. Fonetika bo`yicha o`zlash-tirilgan bilimlarni nazorat qila-di.O`zlashtirilgan bilimlar quyidagi savollar yordamida nazorat qilinadi:

a) Qanday aniqlovchilarni bilasiz?

Doskaga yozing va urg`u qo`ying: extractum

b) Moslashgan aniqlovchi deb qanday aniqlovchiga aytiladi?

c) Moslashmagan aniqlovchi qaysi so‘z turkumi bilan ifodalanadi?

d) Moslashmagan aniqlovchili atama lotin tiliga qanday tarjima qilinadi?
2.4. Farmatsevtik retsept va uning tuzilishi bo`yicha ma`lumotlar beradi.

(16 §) Retseptni lotin tilidagi qismi xaqida tushuncha beradi.

2.5. Qo`llanmaning 29-betidagi 2,3-mashqlarning yozma bajarilishini nazorat qiladi.



2.1. Bajargan uy vazifasini ko`rsatadi,

2.2.Tinglaydi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.

Diqqatini doskaga qaratadi, navbatma-navbat javob beradi.
2.3. Savollarga javob berishda ishtirok etadi va o`zlashtirganlik darajasini ko`rsatadi. Diqqatini doskaga qaratadi, doskaga yozilgan so`zlarni daftariga yozib boradi, navbatma-navbat javob beradi, o`rtog`ining xatosini (bo`lsa agar) tuzatishda ishtirok etadi.

2.4.Tinglaydi. Retsept va uning tuzilishi bo`yicha turlanishi mavzusi bilan tanishadi.


2.5. Mashq bajarishda ishtirok etadi, grammatik qoidalarni egallaganligini ko`rsatadi.



3-bosqich Yakuniy

5 min.

3.1.Darsning rejalashtirilgan maqsadlariga erishilganlik darajasini va talabalar faoliyatini tahlil qiladi va baholaydi.

3.2.Uyga vazifa beradi:

Uy vazifasi o`quv qo`llanma-ning 33-betida berilgan.


Jarayonda ishtirok etadi.

Vazifani yozib oladi.






Tarqatma materiallar
RETSEPT VARAQASINING NAMUNASI

Sogliqnisaqlashvazirligi

Muassasanomi

OKUDboyichakodshakli ________ OKPOboyichamuassasakodi _____




RETSEPT

(kattalar, bolalar uchun – keraksizi o‘chirilsin)
" ____" ________________________________ 200 yil.

(retsept yozilgan kun, oy, yil,)


Bemorning ismi, sharifi

Yoshi

Shifokorning ismi, sharifi


so‘m

tiyin



so‘m

tiyin




Shifokorning imzosi va shaxsiy muhri








Retseptning muhlati – 10 kun, 2 oy (keraksizi o‘chirilsin)


Leksik birlik bo`yicha:
12-
Download 0,55 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish