The Interplay of Synonymy and Polysemy

Directionality
Upward motion 
D1-U 
Ella {
} su suéter viejo encima del closet. 
She {
} her old sweater on top of the closet. 
D2-U 
Mi hermano {
} mis juguetes al techo de la casa. 
My brother {
} my toys to the roof of the house. 
D3-U 
El señor { 
} al aire su sombrero. 
The man { 
} (in)to the air his hat. 
D4-U 
Los niños { 
} la pelota al segundo piso. 
The kids { 
} the ball to the second floor. 
D5-U 
En celebración, los jugadores { 
} a su entrenador al aire. 
In celebration, the players {
} their coach (in)to the air. 
D6-U 
Asustado, Juan lo { 
} al aire. 
Scared, John {
} it (in)to the air 
D7-U 
Marta { 
} las monedas al aire. 
Martha { 
} the coins (in)to the air. 

---

164 |
Downward motion 
D1-D 
Yo {
} mi pantalón viejo debajo del ropero. 
I { 
} my old pants under the wardrobe (closet). 
D2-D 
El joven { 
} los juguetes al pozo. 
The young man { 
} the toys (in)to the well. 
D3-D 
La niña { 
} su gorro al suelo. 
The girl { 
} her cap to the ground. 
D4-D 
Desde el segundo piso, { 
} la pelota abajo. 
From the second floor, { 
} the ball down. 
D5-D 
Mis hijos me {
} al suelo y me abrazan. 
My sons { 
} me to the ground and hug me. 
D6-D 
Yo lo {
} al piso y salí asustado. 
I { 
} it to the floor and left scared. 
D7-D 
Al pasar por la mesa, José {
} las monedas al piso. 
As he passed the table, Joseph { 
} the coins to the floor. 
Optionality
No directional 
O1-N 
El fumador {
} el humo. 
The smoker {
} the smoke. 
O2-N 
De niño me gustaba {
} piedras. 
As a child I liked to {
} stones. 
O3-N 
El soldado {
} el fusil y corre hacia el teniente. 
The soldier {
} the rifle and runs to the lieutenant.
04-N 
Susana { 
} una piedra. 
Susana { 
} a stone. 
05-N 
Al entrar a su cuarto {
} sus zapatos. 
Entering the room, {
} his/her shoes. 
06-N 
El trabajador lo { 
}. 
The worker {
} it.
07-N 
El hombre rompió el papel y lo { 
}. 
The man ripped up the paper and {
} it. 

---

165 |
With directional 
O1-W Él me { 
} humo en la cara. 
He {
} (me) smoke in my face. 
O2-W A ella le gusta { 
} piedras al lago. 
She likes to {
} stones to/at the lake. 
O3-W Manuel { 
} el arma al suelo. 
Manuel { 
} the weapon to the ground. 
O4-W Ella {
} una piedra en la fuente. 
She {
} a stone in the fountain. 
O5-W Encendió las luces y {
} su falda en el cesto. 
Turned on the lights and { 
} her skirt in the basket. 
O6-W El chofer lo {
} en el asiento trasero. 
The chauffeur { 
} it in the back seat. 
O7-W Ella arrugó la hoja y la { 
} al bote de basura. 
She crumpled up the page and { 
} it to the trash can. 

---

166 |
Appendix B: Respondents 
The respondents were asked to provide basic information. Because the study did not explore 
these issues in detail, the respondents were only required to choose from categories, instead 
of giving exact details. This was also done to make the respondents feel more comfortable in 
providing a response. 
-
Age was divided into 5 age ranges: 20-29, 30-39, 40-49, 50-59, and 60+ 
-
Education level was also divided into 5 categories: 
primaria 
(the equivalent of 1
st
-6
th
or barneskole), 
bachiller/técnico 
(10th-12
th
or videregående skole), 
licenciatura 
(bachellor’s degree), 
maestria 
(master’s degree) and 
doctorado 
(doctorate degree). 
-
Respondents were asked to name the place where they were raised. I have grouped 
them here into three categories: from Juticalpa, from somewhere else in the same state 
(Olancho) and from somewhere else in the country (Honduras). The questionnaires, 
though, most often contain the exact city or town.
-
Respondents were also divided by gender 
The characteristics of the respondents are summarized in the following tables.