That distinguish it as a subject

partially support or not support (disconfirm) those hypotheses.
Although scholars sometimes conflate the ‘results’ and ‘discussion’
sections when writing up their research, it’s generally best to keep the
two separate as it can help maintain clarity for both writer and reader.
However, if you do choose to separate them, be sure to keep the results
section brief: report only on the data itself and minimise any analysis of/
commentary on it; this should be reserved for the discussion section.
How you organise the presentation of your results is largely up to you;
what’s important is that, however you decide to approach this task, the
data should be presented succinctly, logically, clearly and in a way that is
most easily accessible to your reader. There are two key considerations to
bear in mind here. Firstly, using your research questions or hypotheses can
be a useful basis on which to present your results: remind the reader of your
research questions/hypotheses (see
section 10.2
) and present your results in
relation to each of those questions/hypotheses, dealing with each question
or hypothesis in turn. Secondly, some kind of visual (for example, a graph
or chart) can be an excellent way to present results as it will often allow
you to be succinct and to give an at-a-glance picture of the results (see also
section 6.4, Figures). Although quantitative studies often lend themselves