Texnologiyalar va pedagogik mahorat

Seminar  mashg‘ulotining  eng  muhim  bosqichi  hamda  uning  o ‘zagi
 
muammoli  savolga  javob  qidirishni  tashkil  etish  hisoblanadi.
0 ‘qituvchi m uam m oli savol q o ‘yib,  unga javob olishi bilanoq t o ‘g‘ri va 
noto‘g‘ri javoblami baholamasligi, balki talabalardan savollarga har tom onlam a 
keng javob talab qilishi kerak. Agar talaba kutilgan m uayyan javobni tayinli 
asoslay olm asa, bu javobga xayrihoh b o ‘lgan boshqa talabalarni ham  aniqlab, 
ularga birgalikda shu javobni asoslashni taklif etadi. Agar talabalar u yoki bu 
savolga  turli  javoblar  tak lif  etsalar,  o ‘q ituvchi  talabalam in g  jav ob lam i 
qiyoslashga  qaratilgan  fikrlashga  urintirishi  lozim  b o ‘ladi.  Bunday  fikrlash 
ishi  m urakkab  b o ‘lib,  u  barcha  bildirilgan  nuqtai  nazarlam i  tushunish, 
ularning  kuchli  va  kuchsiz  tom onlarini  aniqlash,  to ‘g‘ri  javobni  qidirish 
maqsadida tanqidlam i hisobga olgan holda turli qarashlami o ‘zaro nisbatlashni 
ko‘zda tutadi.
S hunday qilib,  m uam m oli savolga javob topishni qidirishni tashkil etish 
o ‘zida m untazam  q o ‘yilgan qadam lar m odulini birlashtiradi.  U lar quyidagilar:
•