Testlar yordamida bilimni nazorat qilishga mo‘ljallangan tizim bu-?

Testlar yordamida bilimni nazorat qilishga mo‘ljallangan tizim bu-?

Nazorat qiluvchi tizim

Kompyuterli o‘qitish tizimi

Masofaviy o‘quv tizimi

Intellektli o‘quv tizimi
Tarmoq orqali uzoqdagi ishni bajarish bo‘yicha o‘quv tizimi bu-?

Masofaviy o‘quv tizimi

Nazorat qiluvchi tizim

Kompyuterli o‘qitish tizimi

Intellektli o‘quv tizimi
Sun’iy ongli elementlariga ega bo‘lgan o‘quv tizimi bu-?

Intellektli o‘quv tizimi

Nazorat qiluvchi tizim

Kompyuterli o‘qitish tizimi

Masofaviy o‘quv tizimi
Inson-mashina komleksi bo‘lib, dialog rejimida ishlaydi va tafakkur faoliyatini boshqarish uchun xizmat qiladigan tizimi bu-?

Kompyuterli o‘qitish tizimi

Nazorat qiluvchi tizim

Masofaviy o‘quv tizimi

Intellektli o‘quv tizimi
Avtomatlashgan o‘qitish tizimi bu-?

Ta’lim oluvchi bilan faol dialog tarzidagi ta’sirni tashkil etishga mo‘ljallangan dasturiy-texnik va o‘quv-uslubiy vositalar (dialogning didaktik va psixologik aspektlari) majmuasi

Ma’lum sohadagi bilimlarni o‘z ichiga oladi

Ko‘p jihatli va formallashtirish qiyin bo‘lgan o‘quv jarayoni samaradorligini foydalanuvchi tomonidan qo‘yiladigan turli shartlarda tahlil qilish

Foydalanuvchilarga tuzilmasi aniq bo‘lmagan sohalarda yordam ko‘rsatish uchun mo‘ljallangan.
Qaror qilishni qo‘llab-quvvatlash tizim bu-?

Foydalanuvchilarga tuzilmasi aniq bo‘lmagan sohalarda yordam ko‘rsatish uchun mo‘ljallangan.

Ta’lim oluvchi bilan faol dialog tarzidagi ta’sirni tashkil etishga mo‘ljallangan dasturiy-texnik va o‘quv-uslubiy vositalar (dialogning didaktik va psixologik aspektlari) majmuasi

Ma’lum sohadagi bilimlarni o‘z ichiga oladi

Ko‘p jihatli va formallashtirish qiyin bo‘lgan o‘quv jarayoni samaradorligini foydalanuvchi tomonidan qo‘yiladigan turli shartlarda tahlil qilish
"Masofaviy ta’lim portali" (http://dl.freenet.uz) O’zbekistonda qachondan boshlab faoliyat ko’rsatib kelmoqda?

2002 yildan

2001 yildan

2000 yildan

2003 yildan
Respublikamizda birinchi marta nechanchi yilda Prezident Devoni, Tashqi Iqtisod Aloqalar Vazirligi, Jaxon Iqtisod va Diplomatiya Universiteti va Toshkent Davlat Iqtisodiiyot Universiteti urtasida videokonferensiya o‘tkazildi?

2002 yilda

2001 yilda

2000 yilda

2003 yilda
Portalga videolavhalarni istalgan foydalanuvchi qaysi sayt ro‘yxatidan o‘tgandan so’ng joylashtirishi mumkin?

ID.uz

edu.uz

ED.uz

olx.uz
Birlamchi model bu -?

Ushbu model faqat masofaviy o‘quvchilar bilan ishlash uchun yaratiladi. Ularning xar bittasi virtual o‘qituvchiga biriktirilgan bo‘lishadi

Ushbu model masofaviy va kunduzgi ta’lim o‘quvchilar bilan ishlash uchun yaratiladi

Ushbu model masofaviy va kunduzgi ta’lim turlirini integrasiyalashtirish uchun yaratiladi.

Ushbu model ikkita universitetlarni bir biri bilan birlashini talab kiladi. Ushbu muassasalardan biri o‘quv kurslarni tashkil qilib ishini ta’minlasa, ikinchisi esa ularni tasdiqlab, kurslarga o‘quvchilarni ta’minlaydi
Ikkilamchi model bu -?

Ushbu model masofaviy va kunduzgi ta’lim o‘quvchilar bilan ishlash uchun yaratiladi

Ushbu model faqat masofaviy o‘quvchilar bilan ishlash uchun yaratiladi. Ularning xar bittasi virtual o‘qituvchiga biriktirilgan bo‘lishadi

Ushbu model masofaviy va kunduzgi ta’lim turlirini integrasiyalashtirish uchun yaratiladi.

Ushbu model ikkita universitetlarni bir biri bilan birlashini talab kiladi. Ushbu muassasalardan biri o‘quv kurslarni tashkil qilib ishini ta’minlasa, ikinchisi esa ularni tasdiqlab, kurslarga o‘quvchilarni ta’minlaydi
12. Aralashgan model bu-?

Ushbu model masofaviy va kunduzgi ta’lim turlirini integrasiyalashtirish uchun yaratiladi.

Ushbu model faqat masofaviy o‘quvchilar bilan ishlash uchun yaratiladi. Ularning xar bittasi virtual o‘qituvchiga biriktirilgan bo‘lishadi

Ushbu model masofaviy va kunduzgi ta’lim o‘quvchilar bilan ishlash uchun yaratiladi

Ushbu model ikkita universitetlarni bir biri bilan birlashini talab kiladi. Ushbu muassasalardan biri o‘quv kurslarni tashkil qilib ishini ta’minlasa, ikinchisi esa ularni tasdiqlab, kurslarga o‘quvchilarni ta’minlaydi
Konsorsium bu-?

Ushbu model ikkita universitetlarni bir biri bilan birlashini talab kiladi. Ushbu muassasalardan biri o‘quv kurslarni tashkil qilib ishini ta’minlasa, ikinchisi esa ularni tasdiqlab, kurslarga o‘quvchilarni ta’minlaydi

Ushbu model faqat masofaviy o‘quvchilar bilan ishlash uchun yaratiladi. Ularning xar bittasi virtual o‘qituvchiga biriktirilgan bo‘lishadi

Ushbu model masofaviy va kunduzgi ta’lim turlirini integrasiyalashtirish uchun yaratiladi.

Ushbu model masofaviy va kunduzgi ta’lim o‘quvchilar bilan ishlash uchun yaratiladi.
Franchayzing bu-?

Ushbu model ikkita universitetlar bir biri bilan o‘zlari yaratgan o‘quv kurslar bilan almashishadi. Masofaviy ta’lim soxasida yetakchi bo‘lgan o‘quv muassasa bu soxada ilk qadam qo‘yadigan muassasaga o‘zining o‘quv kurslarni taqdim qiladi.

Bu modelda bitta universitet o‘quv kurs, diplomlarlarni kafolatlasa, qolgan bir nechta universitetlar o‘quvchilarni ta’minlaydi.

Ushbu modelda bitta o‘quv muassasada bo‘lib o‘tgan o‘quv kurslar videokonferensiyalar, radiotranslyasiyalar va telekomunakasion kanallar orkali sinxron teleko‘rsatuvlar ko‘rinishida boshqa auditoriyalarga uzatiladi.

Ushbu model davlat yoki ilmiy izlanish maqsadidagi dasturlarni bajarish uchun yaratiladi, yaratilgan kurslar axolining katta qismiga namoyish qilinib o‘z vazifasini bajargandan keyin to‘xtatiladi
Validatsiya bu-?

Bu modelda bitta universitet o‘quv kurs, diplomlarlarni kafolatlasa, qolgan bir nechta universitetlar o‘quvchilarni ta’minlaydi.

Ushbu model ikkita universitetlar bir biri bilan o‘zlari yaratgan o‘quv kurslar bilan almashishadi. Masofaviy ta’lim soxasida yetakchi bo‘lgan o‘quv muassasa bu soxada ilk qadam qo‘yadigan muassasaga o‘zining o‘quv kurslarni taqdim qiladi.

Ushbu modelda bitta o‘quv muassasada bo‘lib o‘tgan o‘quv kurslar videokonferensiyalar, radiotranslyasiyalar va telekomunakasion kanallar orkali sinxron teleko‘rsatuvlar ko‘rinishida boshqa auditoriyalarga uzatiladi.

Ushbu model davlat yoki ilmiy izlanish maqsadidagi dasturlarni bajarish uchun yaratiladi, yaratilgan kurslar axolining katta qismiga namoyish qilinib o‘z vazifasini bajargandan keyin to‘xtatiladi
Uzoqlashgan auditoriyalar bu-?

Ushbu modelda bitta o‘quv muassasada bo‘lib o‘tgan o‘quv kurslar videokonferensiyalar, radiotranslyasiyalar va telekomunakasion kanallar orkali sinxron teleko‘rsatuvlar ko‘rinishida boshqa auditoriyalarga uzatiladi.

Bu modelda bitta universitet o‘quv kurs, diplomlarlarni kafolatlasa, qolgan bir nechta universitetlar o‘quvchilarni ta’minlaydi.

Ushbu model ikkita universitetlar bir biri bilan o‘zlari yaratgan o‘quv kurslar bilan almashishadi. Masofaviy ta’lim soxasida yetakchi bo‘lgan o‘quv muassasa bu soxada ilk qadam qo‘yadigan muassasaga o‘zining o‘quv kurslarni taqdim qiladi.

Ushbu model davlat yoki ilmiy izlanish maqsadidagi dasturlarni bajarish uchun yaratiladi, yaratilgan kurslar axolining katta qismiga namoyish qilinib o‘z vazifasini bajargandan keyin to‘xtatiladi
Proyektlar bu-?

Ushbu model davlat yoki ilmiy izlanish maqsadidagi dasturlarni bajarish uchun yaratiladi, yaratilgan kurslar axolining katta qismiga namoyish qilinib o‘z vazifasini bajargandan keyin to‘xtatiladi

Bu modelda bitta universitet o‘quv kurs, diplomlarlarni kafolatlasa, qolgan bir nechta universitetlar o‘quvchilarni ta’minlaydi.

Ushbu modelda bitta o‘quv muassasada bo‘lib o‘tgan o‘quv kurslar videokonferensiyalar, radiotranslyasiyalar va telekomunakasion kanallar orkali sinxron teleko‘rsatuvlar ko‘rinishida boshqa auditoriyalarga uzatiladi.

Ushbu model ikkita universitetlar bir biri bilan o‘zlari yaratgan o‘quv kurslar bilan almashishadi. Masofaviy ta’lim soxasida yetakchi bo‘lgan o‘quv muassasa bu soxada ilk qadam qo‘yadigan muassasaga o‘zining o‘quv kurslarni taqdim qiladi.
Respublikamizda NTTR://www.menatech.da.ru elektron rasta orqali nima xarid qilish mumkin?

Ushbu rastada komppyuter va komppyuter anjomlarini sotib olish mumkin

Ushbu rastada kompyuter va komppyuter programmalarini xarid kilishingiz mumkin.

STIV kompaniyasi elektron rastasi bo’lib kompyuter va ofis anjomlarini sotib olish mumkin

bu irrodrom exrress rastasi bo’lib turli asboblar, uskunalar va ma’sulotlarni xarid kilishingiz mumkin.
Respublikamizda NTTR://www.uzshor.uz elektron rasta orqali nima xarid qilish mumkin?

STIV kompaniyasi elektron rastasi bo’lib kompyuter va ofis anjomlarini sotib olish mumkin

Ushbu rastada kompyuter va komppyuter programmalarini xarid kilishingiz mumkin.

Ushbu rastada komppyuter va komppyuter anjomlarini sotib olish mumkin

bu irrodrom exrress rastasi bo’lib turli asboblar, uskunalar va ma’sulotlarni xarid kilishingiz mumkin.
Respublikamizda NTTR://www.tashor.uz elektron rasta orqali nima xarid qilish mumkin?

Ushbu rastada kompyuter va komppyuter programmalarini xarid kilishingiz mumkin.

Ushbu rastada komppyuter va komppyuter anjomlarini sotib olish mumkin

STIV kompaniyasi elektron rastasi bo’lib kompyuter va ofis anjomlarini sotib olish mumkin

bu irrodrom exrress rastasi bo’lib turli asboblar, uskunalar va ma’sulotlarni xarid kilishingiz mumkin.
Respublikamizda httr/www.irroex.com elektron rasta orqali nima xarid qilish mumkin?

bu irrodrom exrress rastasi bo’lib turli asboblar, uskunalar va ma’sulotlarni xarid kilishingiz mumkin.

Ushbu rastada kompyuter va komppyuter programmalarini xarid kilishingiz mumkin.

STIV kompaniyasi elektron rastasi bo’lib kompyuter va ofis anjomlarini sotib olish mumkin

Ushbu rastada komppyuter va komppyuter anjomlarini sotib olish mumkin
Video va audio konferensiyalar bu-?

Bu Internet va boshka telekomunikasion aloka kanallari yordamida ikkita, uzoklashgan auditoriyalarni telekommunikasion xolatda bir biri bilan boglab ta’lim olish yuli.

Bu Internetda joylashgan kupgina saytlarda joylashgan katta xajmdagi ma’lumotlar ustidan mustakil ravishda ishlash va yangi bilimlar olish yuli.

Bu eng ommaviy Internet xizmatlaridan foydalanib, uquvchi va uqituvchi o’rtasida xatlar orkali mulokot o’rnatib ta’lim olish yuli.

To’g’ri javob yo’q
Internet orqali mustakil ta’lim olish bu-?

Bu Internetda joylashgan kupgina saytlarda joylashgan katta xajmdagi ma’lumotlar ustidan mustakil ravishda ishlash va yangi bilimlar olish yuli.

Bu Internet va boshka telekomunikasion aloka kanallari yordamida ikkita, uzoklashgan auditoriyalarni telekommunikasion xolatda bir biri bilan boglab ta’lim olish yuli.

Bu eng ommaviy Internet xizmatlaridan foydalanib, uquvchi va uqituvchi o’rtasida xatlar orkali mulokot o’rnatib ta’lim olish yuli.

To’g’ri javob yo’q
Elektron pochta orqali ta’lim bu-?

Bu eng ommaviy Internet xizmatlaridan foydalanib, uquvchi va uqituvchi o’rtasida xatlar orkali mulokot o’rnatib ta’lim olish yuli.

Bu Internetda joylashgan kupgina saytlarda joylashgan katta xajmdagi ma’lumotlar ustidan mustakil ravishda ishlash va yangi bilimlar olish yuli.

Bu Internet va boshka telekomunikasion aloka kanallari yordamida ikkita, uzoklashgan auditoriyalarni telekommunikasion xolatda bir biri bilan boglab ta’lim olish yuli.

To’g’ri javob yo’q
Uzoqdan boshkarish sistemalar bu-?

Murakkab dastur, sistema va uskunalarni real xolatda boshkarish va ularda ishlash imkoniyatlarini yaratuvchi maxsus sistemalar yordamida bilim olish yuli.

bu asosan nazariy va amaliy bilimlarni kompyuter dasturlari orkali ukuvchilarga off-layn xolatida olish yo’li.

Bu maxsus dasturlar yordamida ukuvchilarning amaliy va nazariy bilimlarni tekshirish ing asosiy vazifasi bu talabalar bilimlarini tekshirib ularni baxolash.

To’g’ri javob yo’q
Simulyator, elektron darsliklar va ukuv dasturlar bu-?

bu asosan nazariy va amaliy bilimlarni kompyuter dasturlari orkali ukuvchilarga off-layn xolatida olish yuli.

Murakkab dastur, sistema va uskunalarni real xolatda boshkarish va ularda ishlash imkoniyatlarini yaratuvchi maxsus sistemalar yordamida bilim olish yuli.

Bu maxsus dasturlar yordamida ukuvchilarning amaliy va nazariy bilimlarni tekshirish ing asosiy vazifasi bu talabalar bilimlarini tekshirib ularni baxolash.

To’g’ri javob yo’q
Test topshirish sistemalar bu-?

Bu maxsus dasturlar yordamida ukuvchilarning amaliy va nazariy bilimlarni tekshirish ing asosiy vazifasi bu talabalar bilimlarini tekshirib ularni baxolash.

bu asosan nazariy va amaliy bilimlarni kompyuter dasturlari orkali ukuvchilarga off-layn xolatida olish yuli.

Murakkab dastur, sistema va uskunalarni real xolatda boshkarish va ularda ishlash imkoniyatlarini yaratuvchi maxsus sistemalar yordamida bilim olish yuli.

To’g’ri javob yo’q
Avtor bu-?

Masofaviy kursni yaratuvchi, uni yangilatuvchi va taxrirlovchi shaxs.

O’quvchilar bilan ukish jarayonida mulokotda buluvchi va ularga yordam beruvchi xamda ularning bilimlarini tekshiruvchi shaxs.

O’quvchilarni kabul kilish va ukishdan chetlash masalalarini yechuvchi va malakali ukituvchilarni jalb qiluvchi shaxs.

Masofaviy kurs avtoriga konsultasiyalar beruvchi va kursni taxrirlovchi shaxs.
Metodist bu-?

Masofaviy kurs avtoriga konsultasiyalar beruvchi va kursni taxrirlovchi shaxs.

O’quvchilar bilan ukish jarayonida mulokotda buluvchi va ularga yordam beruvchi xamda ularning bilimlarini tekshiruvchi shaxs.

O’quvchilarni qabul kilish va ukishdan chetlash masalalarini yechuvchi va malakali ukituvchilarni jalb qiluvchi shaxs.

Masofaviy kursni yaratuvchi, uni yangilatuvchi va taxrirlovchi shaxs.
O’qituvchi bu-?

O’quvchilar bilan o’qish jarayonida muloqotda bo’luvchi va ularga yordam beruvchi xamda ularning bilimlarini tekshiruvchi shaxs.

Masofaviy kurs avtoriga konsultasiyalar beruvchi va kursni taxrirlovchi shaxs.

O’quvchilarni qabul kilish va ukishdan chetlash masalalarini yechuvchi va malakali ukituvchilarni jalb qiluvchi shaxs.

Masofaviy kursni yaratuvchi, uni yangilatuvchi va taxrirlovchi shaxs.
Administrator bu-?

O’quvchilarni qabul qilish va uqishdan chetlash masalalarini yechuvchi va malakali ukituvchilarni jalb qiluvchi shaxs.

O’quvchilar bilan o’qish jarayonida mulokotda buluvchi va ularga yordam beruvchi xamda ularning bilimlarini tekshiruvchi shaxs.

Masofaviy kursni yaratuvchi, uni yangilatuvchi va taxrirlovchi shaxs.

Masofaviy kurs avtoriga konsultasiyalar beruvchi va kursni taxrirlovchi shaxs.
«Uzluksiz ta’lim tizimi uchun o‘quv adabiyotlarining yangi avlodini yaratish Konsepsiyasi» da elektron o‘quv adabiyotlarining yaratish va amaliyotga joriy etish ishlarini necha bosqichda amalga oshirish rejalashtirilgan?

3 ta

2 ta

4 ta

5 ta
Elektron o‘quv adabiyotlarining yaratish va amaliyotga joriy etish ishlarini tashkiliy-tayyorgarlik bosqichi nechanchi yilllarni o’z ichiga oladi?

2002-2003 yillar

2004-2005 yillar

2000-2002 yillar

2006 yildan boshlab
Elektron o‘quv adabiyotlarining yaratish va amaliyotga joriy etish ishlarini Tajriba-sinov bosqichi nechanchi yilllarni o’z ichiga oladi?

2004-2005 yillar

2002-2003 yillar

2000-2002 yillar

2006 yildan boshlab
Elektron o‘quv adabiyotlarining yaratish va amaliyotga joriy etish ishlarini O‘quv jarayonida keng foydalanish bosqichi nechanchi yilllarni o’z ichiga oladi?

2006 yildan boshlab

2002-2003 yillar

2000-2002 yillar

2004-2005 yillar
Bilimning transformasiya jarayoni matn yordamida qanday sxema orqali amalga oshiriladi: -?

«muallif bilimi» «matn» «o‘quvchi bilimi»

« o‘quvchi bilimi » «matn» « muallif bilimi »

« matn » « muallif bilimi » «o‘quvchi bilimi»

«muallif bilimi» « o‘quvchi bilimi » « matn»
Elektron darslikning har bir bo‘limi qanday qismlardan iborat bo‘lishi kerak?

Nazorat qismi, Ma’lumotlar qismi, Yordam tizimi, Nazariy qism, Amaliy qism

Nazorat qismi, Ma’lumotlar qismi

Yordam tizimi

Nazariy qism, Amaliy qism
Elektron darslikning nazariy qismida qanday ko’rsatmalar beriladi

Rasmlar, jadvallar, audio va videosyujetlar va boshqalar kiritilgan gipermatn asosida tayyorlanadi. Ular yordamida o‘rganilayotgan obyekt yoki jarayon dinamikada ko‘rsatiladi hamda turli parametrlarni o‘zgartirish yo‘li bilan ularni obyekt yoki jarayonga ta’siri o‘rganiladi.

O‘quv kursining namunaviy vazifalarini va mashqlarini qadamba-qadam bajarish ko‘rsatiladi. Bunda nazariy qismning tegishli bo‘limlari bo‘yicha tushuntirish va ularga murojaatlar minimal bo‘ladi.

Nazariy qismdan savollar hamda misol va masalalarni yechish bo‘yicha testlar to‘plami (noto‘g‘ri javob bo‘lganda, vazifani qayta yechishni bajarish bo‘yicha ko‘rsatmalar berishni kiritish).

Elektron darslik bilan ishlash qoidalari va uslubiy tavsiyalar beriladi.
Elektron darslikning amaliy qismida qanday ko’rsatmalar beriladi

O‘quv kursining namunaviy vazifalarini va mashqlarini qadamba-qadam bajarish ko‘rsatiladi. Bunda nazariy qismning tegishli bo‘limlari bo‘yicha tushuntirish va ularga murojaatlar minimal bo‘ladi.

Ular yordamida o‘rganilayotgan obyekt yoki jarayon dinamikada ko‘rsatiladi hamda turli parametrlarni o‘zgartirish yo‘li bilan ularni obyekt yoki jarayonga ta’siri o‘rganiladi.

Nazariy qismdan savollar hamda misol va masalalarni yechish bo‘yicha testlar to‘plami (noto‘g‘ri javob bo‘lganda, vazifani qayta yechishni bajarish bo‘yicha ko‘rsatmalar berishni kiritish).

Elektron darslik bilan ishlash qoidalari va uslubiy tavsiyalar beriladi.
Elektron darslikning nazorat qismida qanday ko’rsatmalar beriladi

Nazariy qismdan savollar hamda misol va masalalarni yechish bo‘yicha testlar to‘plami (noto‘g‘ri javob bo‘lganda, vazifani qayta yechishni bajarish bo‘yicha ko‘rsatmalar berishni kiritish).

O‘quv kursining namunaviy vazifalarini va mashqlarini qadamba-qadam bajarish ko‘rsatiladi. Bunda nazariy qismning tegishli bo‘limlari bo‘yicha tushuntirish va ularga murojaatlar minimal bo‘ladi.

Ular yordamida o‘rganilayotgan obyekt yoki jarayon dinamikada ko‘rsatiladi hamda turli parametrlarni o‘zgartirish yo‘li bilan ularni obyekt yoki jarayonga ta’siri o‘rganiladi.

Elektron darslik bilan ishlash qoidalari va uslubiy tavsiyalar beriladi.
Elektron darslikning yordam tizimida qanday ko’rsatmalar beriladi

Elektron darslik bilan ishlash qoidalari va uslubiy tavsiyalar beriladi. b) O‘quv kursining namunaviy vazifalarini va mashqlarini qadamba-qadam bajarish ko‘rsatiladi. Bunda nazariy qismning tegishli bo‘limlari bo‘yicha tushuntirish va ularga murojaatlar minimal bo‘ladi.

Nazariy qismdan savollar hamda misol va masalalarni yechish bo‘yicha testlar to‘plami (noto‘g‘ri javob bo‘lganda, vazifani qayta yechishni bajarish bo‘yicha ko‘rsatmalar berishni kiritish).

Ular yordamida o‘rganilayotgan obyekt yoki jarayon dinamikada ko‘rsatiladi hamda turli parametrlarni o‘zgartirish yo‘li bilan ularni obyekt yoki jarayonga ta’siri o‘rganiladi.

Yaratilayotgan dasturiy ta’minot qanday talablarga javob berishi kerak:

Barcha javoblar to’g’ri

turli platformalarda ishlay olishi, «online» rejimida o‘qitish imkoniyati, kuchli imkoniyatli funksiyalari bilan birga ishlatishda sodda bo‘lishi,o‘qitishda interaktiv yordam berishi;

o‘rganilayotgan bir bo‘limdan boshqa bo‘limga tezkor o‘tishi, individual va jamoa bo‘lib o‘qish olib borilishi, o‘rganilayotgan obyektlar iyerarxiyasining qulay ko‘rinishi;

o‘rganilayotgan bo‘limlar ketma-ketligini ixtiyoriy tartibda tanlab olish imkoniyati; diagramma, grafiklarni ko‘rsatish imkoniyatlari, ularning kerakli qismini o‘quvchi tomonidan tanlab olinishi;
Word da yaratilgan elektron o‘quv qo’llanma kamchiliklarini ko’rsating?

barcha javoblar to’g‘ri

Murakkab animasion prosesslarni yarata olmasligi, elektron o‘quv adabiyotning yuqori darajada interfeysga ega bo‘la olmasligi;

Elektron o‘quv adabiyotning hajmi keskin ko‘payishi va buning natijasida kompyuter tezligining kamayishi;

Ovozli va multimediali elektron o‘quv adabiyotlarning yaratilishi murakkabligi.
Quyidagi qaysi dasturlar orqali elektron darslik yaratish mumkin?

Word, Macromedia DreamWeaver, Course Lab

Word

Macromedia DreamWeaver

Course Lab
Elektron darslik strukturasi malumotnoma modulining vazifasi?

Bu modul elektron darlik ishga tushirilganda ishga tushadi va foydalanuvchiga mualliflar va elektron darslikni ishlatish haqida ma’lumot beradi

Bu modul foydalanuvchilarni ro‘yxatga olish, ro‘yxatdan chiqarish yoki ro‘yxatdan tanlash vazifasini bajaradi.

Bu modul yordamida elektron darslikning boshqa modullarini ishga tushirish va ular ishini nazorat qilish

Bu moduli yordamida elektron darslikda bayon qilingan mavzular boblar va mavzular bo‘yicha tartiblangan xolda saqlanadi.
Elektron darslik strukturasi Foydalanuvchilarni ro‘yxatga olish modulining vazifasi?

Bu modul foydalanuvchilarni ro‘yxatga olish, ro‘yxatdan chiqarish yoki ro‘yxatdan tanlash vazifasini bajaradi.

Bu modul elektron darlik ishga tushirilganda ishga tushadi va foydalanuvchiga mualliflar va elektron darslikni ishlatish haqida ma’lumot beradi

Bu modul yordamida elektron darslikning boshqa modullarini ishga tushirish va ular ishini nazorat qilish

Bu moduli yordamida elektron darslikda bayon qilingan mavzular boblar va mavzular bo‘yicha tartiblangan xolda saqlanadi.
Elektron darslik strukturasi boshqaruv modulining vazifasi?

Bu modul yordamida elektron darslikning boshqa modullarini ishga tushirish va ular ishini nazorat qilish

Bu modul foydalanuvchilarni ro‘yxatga olish, ro‘yxatdan chiqarish yoki ro‘yxatdan tanlash vazifasini bajaradi.

Bu modul elektron darlik ishga tushirilganda ishga tushadi va foydalanuvchiga mualliflar va elektron darslikni ishlatish haqida ma’lumot beradi

Bu moduli yordamida elektron darslikda bayon qilingan mavzular boblar va mavzular bo‘yicha tartiblangan xolda saqlanadi.
Elektron darslik strukturasi mundarija modulining vazifasi?

Bu moduli yordamida elektron darslikda bayon qilingan mavzular boblar va mavzular bo‘yicha tartiblangan xolda saqlanadi.

Bu modul foydalanuvchilarni ro‘yxatga olish, ro‘yxatdan chiqarish yoki ro‘yxatdan tanlash vazifasini bajaradi.

Bu modul yordamida elektron darslikning boshqa modullarini ishga tushirish va ular ishini nazorat qilish

Bu modul elektron darlik ishga tushirilganda ishga tushadi va foydalanuvchiga mualliflar va elektron darslikni ishlatish haqida ma’lumot beradi

Elektron darsliklarga qo‘yiladigan talablarni aniqlang?

Barcha javoblar to’g’ri

Barcha foydalanuvchilar uchun muljallangan tushunarli darslik yaratish.

Darslik ko‘rgazmali materiallarga boy bo‘lib, bu orqali ko‘prok bilim olish

Darslikda mustaqil ishlash uchun yetarli ma’lumotlar

bo‘lishi kerak

Davlat ta’lim standartiga va o‘quv dasturiga mos keladigan o‘quv fani bo‘yicha didaktik, metodik, axborot-spravochnik to‘plamini o‘z ichiga oluvchi kompleks multimediyali o‘quv vosita bu-?

Elektron darslik

Elektron qullanma

Elektron pochta

To’g’ri javob yuq