Тесты по темам самостоятельных работ интегрированы в тесты по темам лекции и семинаров

35. Особенность философии эпохи Возрождения:

A)теоцентризм B) космоцентризм C) антропоцентризм D) скептицизм
36. Пантеизм — это отождествление:
A) Бога и человека B) человека и природы C) науки и религии D) Бога и природы
37. В чем смысл названия эпохи Возрождения? Что именно возрождается?
A) античное искусство, философия, образ жизни B) античная мифология и религия
C) христианское вероучение D) раннесредневековая патристика
38. Установите соответствие между историческими типами философской мысли и перечисленными ниже характеристиками: 1. Античная философия, 2. Средневековая философия, 3. философия эпохи Возрождения; а) космоцентризм, политеизм, демифологизация, б) антропоцентризм, пантеизм, в) теоцентризм, монотеизм, сакрализация
A) 1 в, 2 а, 3 б B) 1 а, 2 в, 3 б C) 1 б, 2 в, 3 а D) 1 б, 2 а, 3 в

39. «Я мыслю, значит я живу!» - кому принадлежат эти слова? A) Спиноза B) Лейбниц C) Декарт D) Джон Локк 40. Кто из философов Бога отнес к бесконечной субстанции, т.е. объединил идеальное и материальное. Эта субстанция, по его мнению, является причиной самого себя и не нуждается в никаких других причинах. Единая субстанция Бог-природа обладает двумя свойствами — протяженностью и сознанием. A) Ф.Бэкон (1551-1626) B) Т.Гоббс (1588-1679) C) Р.Декарт (1596-1650) D) Б.Спиноза (1632-1667) 41. Кто является основоположником учения о простых субстанциях, не имеющих частей — монадологии? A) Лейбниц (1646-1716) B) Джордж Беркли (1658-1753) C) Давид Юм (1711-1776) D) Б.Спиноза (1632-1667) 42. Кто является основоположником метода рационализма? A) Бэкон B) Декарт C) Локк D) Спиноза

43. Кто является основоположником метода эмпиризма? A) Бэкон B) Декарт C) Локк D) Спиноза 44. Кто из философов считал, что «В интеллекте нет ничего, чего раньше не было в ощущениях, в чувствах»? A) Декарт B) Спиноза C) Лейбниц D) Джон Локк 45. Кто является основоположником метода индукции? A) Бэкон B) Декарт C) Локк D) Спиноза 46. Наилучшая форма правления, по Гоббсу: A) демократия B) абсолютная монархия C) конституционная монархия D) республика 47. Какую философскую позицию выражает суждение «В интеллекте нет ничего, чего раньше не было в ощущениях, в чувствах»? A) рационализм B) номинализм C) сенсуализм D) агностицизм 48. Автор идеи разделения властей: A) Гельвеций B) Гольбах C) Гоббс D) Локк

49. Вера в непознаваемого Бога, который привел мир в движение в самом начале времен и с тех пор мало вмешивается в дело природы.- A) деизм B) дуализм C) пантеизм D) синтоизм 50. Какую концепцию выработал Руссо? A) теорию разделения властей B) концепцию общественного договора C) концепцию гражданского общества D) теорию элит

51. Кто дал наиболее систематическое изложение принципов материализма XVIII века? A)Вольтер B) Руссо C) Гольбах D) Гельвеций 52. Представителями какого учения были французские просветители Дидро, Ламетри, Гольбах? A) деизма, пантеизма B) атеизма, дуализма C) идеализма, деизма D) материализма, атеизма 53. Какая позиция была приоритетной во французском просветительстве? A) материалистическая B) идеалистическая C) диалектическая D) скептическая

54. Кто ставил целью секуляризацию государственной власти, то есть отделение церкви от государства? A) мыслители Средних веков B) просветители C) мыслители периода Ренессанса D) мыслители Нового времени 55. К какому направлению принадлежали Мабли, Морелли, Бабеф, Оуэн, Сен-Симон? A) к деизму B) к атеистическому материализму C) к социал-утопизму D) к пантеизму

56. Укажите особенность философии Канта: A) Категории, в основе которых лежат «мировой разум», «абсолютная идея» или «мировой дух», являются объективными формами реальности. Это — есть первоначало возникновения и развития мира B) Природа (или мир) не есть субстанция, понимаемая абстрактно, а чувственное явление, данное в своих разнообразных и бесконечных проявлениях: «под понятием природы я понимаю, - пишет философ, - что она есть комплекс различающий человека от всех других нечеловеческих сил, вещей и существ… C) Именно «этика любви» приводит общество к гармонии и устранит социальную несправедливость D) То, что мы считаем законами природы, на самом деле связи привнесенные разумом в мир явлений, или, другими словами, наш разум приказывает законы природе. Но миру явлений свойственны «вещи в себе», независимые от человеческого разума. Их невозможно познать абсолютно. «Вещь в себе» для нас ноумены, т.е. сущности, которые можно познать разумом, но не даны в опыте 57. Что означает понятие Канта «априори»? A) знание вне опыта B) опытное знание C) неразрешимое противоречие D) опровержение возможности познания мира 58. С точки зрения Канта, то, что известно человеку до восприятия: A) феномены B) идея пространства и времени C) категория D) ноумены

59. Укажите особенность философии Гегеля: A) То, что мы считаем законами природы, на самом деле связи привнесенные разумом в мир явлений, или, другими словами, наш разум приказывает законы природе. Но миру явлений свойственны «вещи в себе», независимые от человеческого разума. Их невозможно познать абсолютно. «Вещь в себе» для нас ноумены, т.е. сущности, которые можно познать разумом, но не даны в опыте B) Природа (или мир) не есть субстанция, понимаемая абстрактно, а чувственное явление, данное в своих разнообразных и бесконечных проявлениях: «под понятием природы я понимаю, - пишет философ, - что она есть комплекс различающий человека от всех других нечеловеческих сил, вещей и существ… C) Категории, в основе которых лежат «мировой разум», «абсолютная идея» или «мировой дух», являются объективными формами реальности. Это — есть первоначало возникновения и развития мира D) Именно «этика любви» приводит общество к гармонии и устранит социальную несправедливость 60. Представителем какого учения являлся Гегель? A) диалектического материализма B) субъективного идеализма C) метафизического материализма D) объективного идеализма

61. В каких двух словах можно выразить учение Фейербаха, по его же словам? A) «природа и человек» B) «общество и человек» C) «бог и человек» D) «природа и бог» 62. Взгляд Фейербаха на происхождение религии - A) Религия возникла тогда и там, когда и где первый дурак встретил первого глупого человека B) Религия — опиум для народа C) Религия есть результат отчуждения сущности человека D) Религия — проявление общественного невроза 63. Укажите особенность философии Фейербаха: A) То, что мы считаем законами природы, на самом деле связи привнесенные разумом в мир явлений, или, другими словами, наш разум приказывает законы природе. Но миру явлений свойственны «вещи в себе», независимые от человеческого разума. Их невозможно познать абсолютно. «Вещь в себе» для нас ноумены, т.е. сущности, которые можно познать разумом, но не даны в опыте B) Категории, в основе которых лежат «мировой разум», «абсолютная идея» или «мировой дух», являются объективными формами реальности. Это — есть первоначало возникновения и развития мира C) Природа (или мир) не есть субстанция, понимаемая абстрактно, а чувственное явление, данное в своих разнообразных и бесконечных проявлениях: «под понятием природы я понимаю, - пишет философ, - что она есть комплекс различающий человека от всех других нечеловеческих сил, вещей и существ… D) Именно «этика любви» приводит общество к гармонии и устранит социальную несправедливость

64. В чем особенность марксистского материализма? A) В пантеизме B) В деизме C) В дуализме D) Неверие в бога проявляется как атеистический материализм 65. Свойство марксистского материализма - A) Диалектический материализм B) Механистический материализм C) Метафизический материализм D) Синергетический материализм

66. Учение О.Конта — это: A) прагматизм B) позитивизм C) волюнтаризм D) экзистециализм 67. Главными темами этого учения являются проблемы человека, его судьбы в современном мире, поступки в кризисных ситуациях, убеждения, смысл жизни. Его главный тезис «существование предшествует сущности». Это - A) Философия жизни B) Психоанализ C) Экзистенциализм D) Прагматизм 68. Учение обоснованное З.Фрейдом — это: A) философия жизни B) постпозитивизм C) панпсихизм D) психоанализ 69. Проблемами какого учения являются проблемы человека, его судьбы в современном мире, действий в критических ситуациях, веры, свободы, смысла жизни? A) экзистенциализм B) тейярдизм C) прагматизм D) психоанализ 70. Учение Шопенгауэра — это: A) прагматизм B) волюнтаризм C) экзистенциализм D) позитивизм

1. Что является основной категорией онтологии? A) «бытие» и «небытие» B) «качество» и «количество» C) «пространство» и «время» D) «сущность» и «явление» 2. В какую эпоху онтология объясняется в тесной связи с теологией? A) в философии Древнего Востока B) в средневековой Западной философии C) в немецкой классической философии D) в философии античности 3. В каком разделе философии изучаются вопросы, касающиеся проблем бытия и небытия, существования и не существования? A) в гносеологии B) в аксиологии C) в онтологии D) в социальной философии 4. В каком источнике Древнего Востока впервые были анализированы вопросы бытия? A) в учении Конфуция B) в философии Ислама C) в дaосизме D) в Ведaх и Упaнишaдaх 5. Кто впервые использовал термин «онтология» в истории философии? A) Р.Гоклениус, Х.Вольф B) Аристотель, Платон C) Сократ, Платон D) Кант, Гегель 6. Кому принадлежать слова: «Бытие есть, а небытия — нет»? A) Платону B) Пaрмениду C) Сократу D) Зенону 7. С какого века используется термин «онтология»? A) с XX века B) с XVI века C) с XVIII века D) с XVIII века 8. В какой из древних книг Центральной Азии бытие трактуется как существование в гармонии всех неодушевленных и одушевленных вещей? A) в Хадисах B) в Коране C) в Библии D) в Aвесте 9. Кто из философов выделял «истинное бытие» - «мир обьективно существующих идей» и противопоставлял его «чувственному бытию»? A) Платон B) Герaклит C) Aристотель D) Сократ

10. Сколько основных форм бытия? A) 3 B) 4 C) 2 D) 5 11. «... — бытие вещей и процессов, существующих независимо от человека и его деятельности», что это? A) бытие человека B) духовное бытие C) бытие природы D) социальное бытие. 12. «... — как философская категория позволяет целостно отражать мир во всем его многообразии и различных формах проявления», что это? A) мaтерия B) Небытие C) Познание D) Бытие 13. Что такое индивидуaлизированное духовное бытие? A) внутренний мир человека B) внешний мир человека C) Социальное пространство и время D) красота человека 14. «... — бытие вещей, созданных человеком, во многом, связано с бытием самого человека, ибо созданная им …, прежде всего, служит удовлетворению его разнообразных потребностей», что это?  A) природа B) вторичная природа C) вещь — предмет D) первичная природа 15. Что не входит в основные формы бытия? A) Бытие мира или природа B) Бытие человека C) Экономическое бытие D) Духовное бытие 16. Интерактивная технология, позволяющая создать на компьютере иллюзию действия человека в реальном бытие — это: A) теxническое бытие B) социальное бытие C) потенциaльное бытие D) виртуaльное бытие

17. Какое свойство субстaнции выражает независимость, стабильность, неизменность и абсолютность? A)Универсaльность B) самоопределение C) прекрасное D) единое 18. Что такое субстрат? A) единственность Первой основы B) самый основной и низший слой бытия C) единство сущности и существования D) основа 19. Как называется сравнительно стабильная, независимо существующая сущность, лежащая в основе понимания мира? A) форма B) время C) субстaнция D) движение 20. В основе мира лежит множество, независимых друг от друга материальных и идеальных основ считает - A) материалистический монизм B) Идеалистический монизм C) Дуализм D) Плюрализм 21. В основе мира лежит один источник (одна субстанция) и этот источник материален, считает - A) материалистический монизм B) Идеалистический монизм C) Дуализм D) Плюрализм 22. В основе мира лежит один источник (одна субстанция) и этот источник идеален, считает A) материалистический монизм B) Идеалистический монизм C) Дуализм D) Плюрализм 23. В основе мира лежит два независимых источника: и материальный, и идеальный считает - A) материалистический монизм B) Идеалистический монизм C) Дуализм D) Плюрализм

24. Основные стороны философского учения о материи: 1) признание универсальности, всеобщности категории материи; 2) признание категории материи как философской абстракции;3) признание объективности материи и материальных систем; 4) признание развития материи и эволюцию материальных систем; 5) признание бесконечности, нескончаемости материи и материальных систем. A) 1, 2, 3, 4 B) 1, 2, 3, 5 C) 1, 2, 4, 5 D) 1, 2, 3, 4, 5 25. Реальность, существующая вне нашего сознания и не связанная с ней - A) обьективная реaльность B) субьективная реaльность C) природное бытие D) социальное бытие 26. Часть реальности, связанная с сознанием человека и являющаяся продуктом сознания - A) обьективная реaльность B) субьективная реaльность C) природное бытие D) социальное бытие 27. Категория, философское понятие которой вбирает в себя реальность всех вещей, материальную реальность, обладающий всеобщими (универсaльными) признаками, выражающая всю объективную реальность — это: A) субстaнция B) субстрaт C) мaтерия D) aпейрон

28. Микромир, макромир и мегамир — это: A) Организационно-структурные уровни материи B) Пространственные уровни материи C) Временные уровни материи D) Объемно-структурные уровни материи 29. Неорганический уровень («неживая природа»), органический уровень («живая природа») и социальный уровень («общество») — это: A) Организационно-структурные уровни материи B) Объемно-структурные уровни материи C) Пространственные уровни материи D) Временные уровни материи

30. Укажите важные атрибуты бытия A) Отражение, сознание, неподвижность B) Движение, пространство, время C) Спокойствие, материя, безсознательное D) Вещи, движение 31. Как называется неотъемлимое свойство любого тела? A) модус B) Индивидуaлность C) Aтрибут D) Мaтерия 32. Укажите производные качества материи. A) Aтрибут B) Индивидуaлность C) Мaтерия D) модус

33. Основной способ существования бытия — A) движение B) время C) развитие D) отражение 34. Всякое изменение состояний природных процессов и явлений — это: A) прогресс B) движение C) развитие D) изменение 35. 2 важные характеристики движения - A) Качественное изменение явлений B) Стабильность, относительность C) Изменчивость, развитие D) Нестабильность, прерывность 36. Социальное время тоже имеет свои особенности, и в отличие от биологического и плaнетaрно-космического времени оно - A) стабильно B) неизменно C) двухмерно D) течет не ровно

37. Укажите формы движения материального бытия: 1) механистическое движение; 2) физическое движение; 3) химическое движение; 4) биологическое движение; 5) социальное движение; 6) Идеальное движение A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 2, 3, 4, 6 D) 1, 2, 3, 4 38. Как называется тип движения, обладающий необратимостью и определенной направленностью? A) Регресс B) Прогресс (развитие) C) Стагнация D) позитив 39. Если движение происходит от более совершенной и развитой форм к менее развитым, от сложного к простому, то это: A) Прогресс (развитие) B) Стагнация C) Регресс D) негатив 40. Жизненные процессы — это: A) меxaническое движение B) физическое движение C) xимическое движение D) биологическое движение 41. Самая простая форма материального движения: A) меxaническое движение B) физическое движение C) xимическое движение D) биологическое движение 42. Какой вид движения не представляется возможным различить в философии? A) меxaническое движение B) общечеловеческое движение C) физическое движение D) xимическое движение 43. Формы идеального, идейного, духовного движения, связанные с интеллектом человека и информационными процессами - A) меxaническое движение B) физическое движение C) социальное движение D) биологическое движение

44. Сколько измерений имеют все существующие в мире тела? A) 2 B) много C) 4 D) 3 45. Какая философская категория характеризуется как совокупность отношений, выражающих координацию сосуществующих объектов, их взаимное расположение и относительную величину A) пространство B) эпоха C) время D) тело 46.Укажите свойства пространства: 1) трехмерность; 2) однородность; 3) необратимость; 4) изотропность; 5) одномерность A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 4 C) 2, 3, 5 D) 1, 3, 4 47. Пространство, определяющееся отношением человека к миру, исторически связанное с особенностями человеческой деятельности и практики — это: A) сознательное пространство B) человеческое пространство C) социальное пространство D) гумaнистическое пространство 48. Какая философская категория характеризуется как порядок смены явлений и состояний, их последовательность и длительность? A) пространство B) эпоха C) тело D) время 49. Свойства пространства - A) Объективность, всеобщность, трехмерность B) Связь с социальными процессами C) Влияние на духовность D) Ассиметричность и невозвратимость

50. Какой концепции свойственно понимание пространства и времени не как самостоятельных сущзностей, а как особые отношения между объектами и процессами реального мира? A) Субстaнциaльной B) Реляционной C) линейной D) бесконечной 51. В какой концепции пространство и время рассматриваются как самостоятельные сущности, независимые от материи и сознания? A) в субстaнциaльной B) в реляционной C) в рaционaльной D) в иррaционaльной 52. В каком из ответов верно указаны два основных и резко отличающихся друг от друга концепции пространства и времени? A) линейная и нелинейная B) Субстaнциaльная и реляционная C) конечная и бесконечная D) Рaционaльная и иррaционaльная

1. Теория познания — это: A) Гносеология B) Онтология C) Методология D) Аксиология 2. Знание — это: A) Знание — ложное сведение B) соответствующая истине и обоснованная вера C) еще не обоснованное суждение D) не соответствующее истине суждение 3. Укажите формы знания? A) псевдонаучное знание, анормальное знание, девиантное знание B)естественное знание, философское знание, девиантное знание C) личное знание, повседневное знание D) прагматическое знание, личное знание 4. Предмет или явление, на которое направлено познавательная деятельность субъекта — это? A) пространство B) время C) понятие D) объект 5. Источник активности познания — это? A) субъект B) объект C) пространство D) явление 6. Что изучает гносеология в философии? A) изучает степень достоверности наших знаний и (или) убеждений об определенных вещах B) изучает общую, философскую сущность и проблемы познания C) изучает общие закономерности мышления D) изучает степень достоверности знаний и убеждений 7. Каким понятием обозначается научное познание? A) онтология B) идеология C) эпистемология D) гносеология 8. Процесс, идущий от чувственного познания к сущности предмета это - A) Процесс осознания B) Процесс мышления C) Процесс восприятия D) Процесс познания

9. Это такое учение, которое утверждает невозможность получения истинных, достоверных знаний о мире. Он считает познание лишь деятельностью познающего разума: A) Агностицизм B) Гностицизм C) Скептицизм D) Эмпиризм 10. Какое из нижеприведенных описаний характеризует агностицизм? A) человечество всегда может частично познать предметы B) невозможно вообще познать объективный мир C) все научные теории о мире не дают полное и совершенное знание D) человек через познание может узнать истинную сущность о предметах и явлениях реальности 11. Учение, подвергающее сомнению возможность получения достоверных знаний о мире — это: A) Агностицизм B) Гностицизм C) Скептицизм D) Эмпиризм 12. Укажите сторонников скептицизма A) Демокрит, Аквинский, Фараби, Беркли, Гегель B) Ар-Разий, Ибн Рушд, Г.Спенсер C) Сократ. Т.Гоббс, Д.Юм, И.Кант D) Пиррон, Пьер Абеляр, ал-Газзалий, Д.Юм, И.Кант 13. Кто отрицает познаваемость мира? A) агностики B) оптимисты C) скептики D) гностики 14. Самый крупный представитель скептицизма ХVIII века - A) Шеллинг B) Д.Юм C) Гегель D) Фихте 15. Это философское учение считает, что научные теории и понятия не есть реальные характеристики внешнего мира, его сторон и свойств, а результат соглашения между учеными это - A) Скептицизм B) Релятивизм C) Конвенционализм D) Агностицизм

16. Основывая принципы материалистического сенсуализма (лат.сенсус - чувство, чувствовать), он писал, «В интеллекте нет ничего, чего раньше не было в ощущениях, в чувства, поэтому кто ничего не чувствует, тот ничего не познает». о ком идет речь? A) Герберт Спенсер B) Томас Гоббс C) Давид Юм D) Джон Локк 17. Это такие каналы, с их помощью человек непосредственно получает информацию об окружающем мире, связан с окружающим миром. Это - A) Ощущения B) Восприятие C) Представление D) Мышление 18. Это процесс отражения в сознании человека предметов и явлений реального мира в их целостности, в совокупности их различных свойств и частей и при их непосредственном воздействии на органы чувств - A) Чувства B) Восприятие C) Представление D) Мышление 19. Это процесс мысленного воссоздания образов предметов и явлений, которые в данный момент не воздействуют на органы чувств человека. Оно имеет два значения. Одно из них обозначает образ предмета или явления, которые ранее воспринимались анализаторами, но в данный момент не воздействуют на органы чувств. Второе значение данного термина описывает сам процесс воспроизводства образов A) Чувства B) Восприятие C) Представление D) Мышление 20. Сколько видов познания существует? A) 2 B) 4 C) 5 D) 3 21. Познание путем направления своего мышления на один объект, отодвигая все остальные факторы, отвлекающие внимание человека — это? A) медитация B) адаптация C) перцепция D) апперцепция

22. «Сейчас идет дождь» - это: A) Понятие B) Суждение C) Умозаключение D) Мысль 23. Если мы выводим новое суждение при помощи сравнения, сопоставления двух или более суждений, то это: A) Выведение новых суждений B) Силлогизм C) Умозаключение D) Абстракция 24. Оно дает возможность познания закономерных связей мира явлений, а это необходимо человеку, чтобы понять внешний мир и использовать явления и процессы реальности в своих интересах A) Чувственное познание B) Восприятие C) Абстрагирование D) Рациональное, абстрактно-логическое мышление 25. Выражение предметов и вещей в их наиболее существенных свойствах и признаках — это: A) Понятие B) Суждение C) Умозаключение D) Мысль 26. Укажите формы научного мышления: 1) проблема, 2) идея, 3) понятие, 4) гипотеза, 5) теория A) 1, 2, 3, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5 C) 1, 2, 4, 5 D) 1, 4, 5

27. Отправная точка истинности знания, его движущая сила, цель и критерий — это: A) Деятельность B) Движение C) практика D) Открытие 28. Целостная система совокупной материальной деятельности человечества во всем его историческом развитии — это: A) познание B) творчество C) практика D) деятельность 29. Человек познает реальный мир потому что A) он сам активно, целенаправленно воздействует на окружающую его действительность и в ходе ее изменения познает ее B) предметы и явления пассивно действуют на его органы чувств C) он сам активно, целенаправленно воздействует на окружающую его действительность D) окружающий мир является источником его потребностей 30. Преобразование общественного бытия, изменение существующих социальных отношений определенными «массовыми силами» - это: A) материальное производство (труд) B) социальное действие C) научный эксперимент D) деятельность 31. Активная деятельность, в процессе которой человек искусственно создает условия, позволяющие ему иссле-довать интересующие его свойства объективного мира A) материальное производство (труд) B) социальное действие C) научный эксперимент D) деятельность 32. Важнейшие формы практики: 1) материальное производство (труд), 2) социальное действие; 3) научный эксперимент A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 3 D) 1, 2, 3 33. Преобразование природы, естественного бытия людей - это A) материальное производство (труд) B) социальное действие C) научный эксперимент D) деятельность

34. Практика выступает как основа познания, как его ... A) инертная сила B) движущая сила C) детерминирующая сила D) подталкивающая сила 35. Практика является … познания, ибо оно осуществляется не ради простого любопытства, а для того, чтобы направить и соответствующим образом регулировать деятельность людей. A) субъектом B) объектом C) опосредованной целью D) причиной 36. В каком процессе субъект изменяется под воздействием изменении объекта, углубляется его практические способности и навыки, расширяется кругозор мышления, обогащается сознание и память, меняется мировоззрение? A) в процессе познания B) в процессе движения C) в процессе воспитания D) в процессе практической деятельности 37. Практика является … познания A) источником B) причиной C) следствием D) предпосылкой

38. Истина есть … A) одноразовый акт по-стижения объекта B) процесс C) мыслительная операция D) результат мышления 39. Для характеристики какой истины как процесса применя-ются категории абсолютного и относительного? A) вечной B) релятивистической C) объективной D) субъективной 40. Каковы основные свойства, признаки истины? A) объективность и субъективность B) конечная обусловленность реальной действительно-стью, практикой C) независимость содержания истинного знания от отдельных людей D) все перечисленное 41. Истина - A) субъективна по внутреннему идеальному содержанию, объективна по внешнему материальному содержанию B) изменчива по внутреннему идеальному содержанию, неизменчива по внешнему материальному содержанию C) непостоянна по внутреннему идеальному содержанию, постоянна по внешнему материальному содержанию D) не прогнозируема по внутренним идеальному содержанию, прогнозируема по внешнему материальному содержанию

46. Относительная истина — это: A) полное, исчерпывающее знание о действительности, которое нельзя опровергнуть B) знание, которое приближенно и ограниченно воспроизводит действительность. C) Не полная, не развитая, односторонняя истина D) Полная, развитая, многосторонняя истина 43. Абсолютная истина — это: A) знание, которое приближенно и ограниченно воспроизводит действительность. B) Не полная, не развитая, односторонняя истина C) полное, исчерпывающее знание о действительности, которое нельзя опровергнуть D) Полная, развитая, многосторонняя истина 44. Адекватность наших знаний и представлений о мире объективной реальности — это A) Знание B) Реальность C) Бытие D) Истина 45. Что приводит к релятивизму? A) Абсолютизация относительной истины B) Абсолютизация абсолютной истины C) Абсолютизация конкретной истины D) Абсолютизация абстрактной истины 46. Какое философское течение предпочитает абсолютную истину? A) эмпиризм B) догматизм C) рационализм D) релятивизм 47. Какое из приведенных ниже суждений отображает релятивизм? A) наши знания субъективны, поэтому и не истинны B) истина есть знание C) все наши знания относительны D) истина как процесс получения знания

48. Источником заблуждения является A) неспособность органов чувств человека адекватно отражать действительность B) ограниченность, неразвитость или ущербность самого познания C) ограниченность, неразвитость или ущербность обще-ственно-исторической практики D) ограниченность, неразвитость или ущербность обще-ственно-исторической практики и самого познания 49. Укажите форму философского заблуждения: 1) эмпирические, 2) релятивизм, 3) алхимия, 4) догматизм, 5) эклектика, 6)софизм, 7) эмпиризм A) 1,2,3,4,5,6,7 B) 2,4,5,7 C) 2,4,5 D) 2,4,5,6,7 50. Преднамеренно-го искажения истины в корыстных интересах A) заблуждение B) ложь C) правда D) ошибка

1. Укажите раздел философии, изучающий взаимные связи и законы развития: A) диалектика B) онтология C) гносеология D) детерминизм 2. Кто ввел диалектику в науку? A) Кант B) Гегель C) Шеллинг D) Фихте 3. В каких основных сферах действует диалектика: 1) онтология, 2) логика, 3) гносеология, 4) методология? A) 1, 2 B) 1, 2, 3 C) 1, 2, 3, 4 D) 1, 3, 4

4. «Развивающаяся система в результате комплексного и целостного изменения переходит от одного количественного и качественного состояния в другое измененное количественное и качественное состояние. Такое изменение служит причиной целостного изменения системы (превращения в другую систему), т.е. развитие — это круговорот состояний» - какой принцип диалектики отражает изложенное выше? A) Принцип причины и следствия B) Принцип детерминизма C) Принцип историзма D) Принцип развития 5. Причинно-следственная обусловленность явлений, носящая всеобщий характер - A) детерминизм B) индетерминизм C) каузальность D) синергетика 6. Этот принцип в процессе познания обращает внимание субъекта от внешних связей и взаимных влияний к внутренним причинам, качественно определяющим объект познания, к исследованию внутренних причин его возникновения, существования. Всякое изменение объекта (внутреннее или внешнее, необходимое или случайное, качественное или количественное) независимо от того каким является, имеет, предполагает свои причины и проявляется через взаимные влияния. A) Принцип историзма B) Принцип детерминизма C) Принцип развития D) Принцип объективности 7. Что такой принцип в философском значении? A) Процесс взаимодействия или связи двух или нескольких явлений или объектов, расположенных в определенном расстоянии в пространстве и во времени B) объективная, существенная, устойчивая и общая связь, определяющая особенности и направление движения и развития материальных и духовных явлений C) Фундаментальное правило, первооснова, важная основа какой-либо концепции или теории D) охватывает все процессы, происходящие в мире, независимо от их содержания

8. Укажите исторические формы диалектики: 1) материалистическая, 2) идеалистическая, 3) стихийная, 4) дуалистическая, 5) мистическая. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 4 D) 1, 2, 3 9. Как называется первая историческая форма диалектики? A) стихийная диалектика B) античная диалектика C) древняя диалектика D) примитивная диалектика 10. Когда появилась третья историческая форма диалектики? A) в начале XIX века B) в начале XX века C) во второй половине XIX века D) во второй половине XX века 11. Как понималась диалектика в первые этапы формирования? A) в основу мира поставила материю B) представлял мир как живой огонь или реку, в которую невозможно войти два раза C) понималась как искусство спорить, дискутировать, здесь имелось в виду дискуссия, направленная на решение проблемы через обсуждение противоположных взглядов, мнений. D) все ответы верны 12. Субъективная диалектика — это: A) взаимная связь и развитие естественных и социальных явлений B) Метафизическое понимание мира C) Характеристика мира как процесс общего развития от низшего к высшему D) Диалектика мышления субъекта и познание им объективного мира 13. Объективная диалектика — это: A) взаимная связь и развитие естественных и социальных явлений B) Характеристика мира как процесс общего развития от низшего к высшему C) Метафизическое понимание мира D) Все ответы верны

14. Необходимость связи — это: A) связь, определяющая существование, движение и развитие вещи. B) связь, необходимо проявляющаяся в определенных условиях C) связь, достоверно сохраняемая D) подчиненность большинства, даже всех предметов, явлений и процессов мира 15. Что понимается под связью? A) объективная, существенная, устойчивая и общая связь, определяющая особенности и направление движения и развития материальных и духовных явлений B) Фундаментальное правило, первооснова, важная основа какой-либо концепции или теории C) Процесс взаимодействия или связи двух или нескольких явлений или объектов, расположенных в определенном расстоянии в пространстве и во времени D) охватывает все процессы, происходящие в мире, независимо от их содержания 16. Общность связей — это: A) связь, определяющая существование, движение и развитие вещи. B) связь, необходимо проявляющаяся в определенных условиях C) связь, достоверно сохраняемая D) подчиненность большинства, даже всех предметов, явлений и процессов мира 17. Существенность связи — это: A) связь, определяющая существование, движение и развитие вещи. B) связь, необходимо проявляющаяся в определенных условиях C) связь, достоверно сохраняемая D) подчиненность большинства, даже всех предметов, явлений и процессов мира 18. Устойчивость связи — это: A) связь, определяющая существование, движение и развитие вещи. B) связь, достоверно сохраняемая C) связь, необходимо проявляющаяся в определенных условиях D) подчиненность большинства, даже всех предметов, явлений и процессов мира

19. Найдите категорию, определяемую как «объективная, существенная, устойчивая и общая связь, определяющая особенности и направление движения и развития материальных и духовных явлений. A) отношение B) связь C) закон D) предмет 20. Каковы признаки закона: 1) объективность связи; 2) необходимость связи; 3) стабильность связи; 4) всеобщность связи; 5) продолжительность связи A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 4, 5 C) 1, 2, 3,4 D) 1, 2, 3,4 21. В каком из ответов неправильно указаны законы философии? A) Закон социального соответствия B) Закон перехода количественных изменений в качественные C) Закон отрицания отрицания D) Закон единства противоположностей

22. Противоположности это: A) Переход предметов, явлений от одного состояния в другое  B) стороны предмета, взаимно исключающие и взаимно переходящие друг в друга C) подчиненность большинства, даже всех предметов, явлений и процессов мира D) Переход количественных и качественных изменении друг в друга 23. Категория, означающая стороны предмета, взаимно исключающие и взаимно переходящие друг в друга — это: A) Противоречие B) Изменение  C) Противоположности D) связь 24. Отличие это - …? A) отношения исключения и взаимного перехода друг в друга противоположных сторон предметов и явлений B) Переход предметов, явлений от одного состояния в другое C) отношение, противостоящее равенству D Признак, создающий разницу, различие между кем-нибудь или чем-нибудь 25. Какие этапы можно различить, опираясь на идеи Гегеля, в распространении противоречия?  A) Тождество, отличие, противоположность, противоречие и основа B) Тождество, отношение, связь, основа C) Тождество, основа, предмет D) Противоположность, противоречие, основа, связь 26. Укажите определение категории «свойство». A) стороны предмета, взаимно исключающие и взаимно предполагающие друг друга B) есть проявление, обнаружение той или иной внутренней качественной стороны явления по отношению к другому явлению, предмету, вещи, процессу и т.д. C) способ взаимного существования вещей, фактор проявления их скрытых свойств D) тождественная с предметом определенность-функциональное единство свойств, характеризующих данный предмет 27. Философская категория, отражающая свойства сторон, черт и т. д., которые в единстве дополняют, отрицают, обусловливают друг друга. Это - A) качество B) противоборство C) Противоположности D) свойства

28. Момент, форма, способ превращения одного качества в другое, перерыв постепенности, непрерывности количественных изменений — это: A) движение B) прогресс C) динамика D) скачок 29. Укажите категорию, обозначающую единство качественной и количественной определенности: A) мера B) размер C) критерий D) норма 30. Какой закон характеризуют следующие слова: Всякий предмет есть определенный синтез количественного и качественного противоположностей? A) Закон единства противоположностей B) Закон перехода количественных изменений в качественные C) Закон отрицания отрицания D) Закон социального соответствия 31. Количество — это: A) есть проявление, обнаружение той или иной внутренней качественной стороны явления по отношению к другому явлению, предмету, вещи, процессу и т.д. B) способ взаимного существования вещей, фактор проявления их скрытых свойств C) характеристика явлений. процессов, предмета по степени интенсивности присущих ему свойств D) тождественная с предметом определенность-функциональное единство свойств, характеризующих данный предмет 32. Качество — это: A) есть проявление, обнаружение той или иной внутренней качественной стороны явления по отношению к другому явлению, предмету, вещи, процессу и т.д. B) способ взаимного существования вещей, фактор проявления их скрытых свойств C) характеристика явлений. процессов, предмета по степени интенсивности присущих ему свойств D) тождественная с предметом определенность-функциональное единство свойств, характеризующих данный предмет

33. Установите первый важный аспект диалектического отрицания A) разрушение старого B) создание нового C) не оставлять ничего из старого D). формирование навыков к существующему 34. В каком законе развитие сохраняет все важные аспекты предыдущего этапа в новом и в целом этот процесс имеет наступательный, возрастающийхарактер A) Закон единства противоположностей B) Закон отрицания отрицания C) Закон перехода количественных изменений в качественные D) Закон социального соответствия 35. Третий важный аспект диалектического отрицания A) подчинение частным законам B) формирование диссапативного состояния С) создание нового D) переход к бифуркационному состоянию 36. Второй важный аспект диалектического отрицания отрицания - A) создание противоречий B) отличие в вещах C) переход от количества в качество D) сохранение элементов старого (преемственность)

37. Категории диалектика - A) форма познания универсальных связей диалектики B) универсальные связи бытия C) законы бытия D) теория познания 38. Комплекс понятий, используемых для рассуждения об общих, значимых сторонах, качествах, связях и отношениях бытия — это A) термины философии B) категории философии C) философские понятия D) законы философии 39. Субстанциональные категории: A) категории, обозначающие существование вещей и предметов B) одна предполагает другую в процессе познания, взаимосвязаны между собой; невозможно представить одну, не принимая в расчет другую. C) Категории, используемые в отдельности, независимо от других категорий D) категории, выражающие общность вещей и предметов 40. Парные или полярные категории: A) категории, выражающие общность вещей и предметов B) категории, обозначающие существование вещей и предметов C) одна предполагает другую в процессе познания, взаимосвязаны между собой; невозможно представить одну, не принимая в расчет другую. D) Категории, используемые в отдельности, независимо от других категорий

41. Какая категория описана ниже: «есть внутренняя, относительно устойчивая сторона системы, определяющая основные черты и тенденции ее развития»? A) сущность B) содержание C) явление D) форма 42. Какая категория описана ниже: «есть внешняя, более изменчивая сторона действительности, представляющая собой форму выражения сущности»? A) сущность B) явление C) форма D) содержание 43. Какая категория описана ниже: «Организация и внутренняя форма системы, единство устойчивых взаимосвязей между элементами данной системы. Она — способ закономерных связей между составными частями вещей и явлений»? A) иерархия B) элемент C) структура D) система 44. Явление, приводящее к появлению нового явления — это: A) фактор B) следствие C) результат D) причина 45. Какая категория описана ниже: «вся совокупность сторон, свойств, признаков предмета, явления, процесса; совокупность элементов системы»? A) содержание B) сущность C )явление D) форма 46. Какому понятию относится следующее описание: «предмет, включающий в себя в качестве составных частей другие, органический связанные между собой предметы и обладающий такими свойствами, которые не сводятся к свойствам составляющих его частей»? A) часть B) целое C) целостность D) система 47. Это потенциально присущее, то, чего еще нет, но что может наступить, проявиться - A) потенциал B) талант C) возможность D) прогресс 48. Какое понятие описано ниже: «то, что обусловлено внутренними причинами существования и развития предмета (процесса)»? A) причина B) фактор C) условие D) необходимость 49. Какое понятие описано ниже:: «это то, что обусловлено внешними причинами существования и развития предмета (процесса), его взаимодействием с окружающими его предметами (процессами)? A) случайность B) повод C) причина D) необходимость 50. Какому понятию относится следующее описание: «упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, обладающее структурой и организацией»? A) целое B) система C) целостность D) часть

1. Укажите значение термина «общество» в узком смысле: 1) общество как совокупность общественных отношений; 2) общество как определенный этап человеческой истории; 3) отдельное, конкретное общество, является самостоятельным субъектом истории; 4) отделенная от природы часть материального мира, представляет собой исторически развитую форму жизнедеятельности людей, основой которой является человеческий труд, общественное производство A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 1, 4 D) 4 2. Совокупность всех форм объединений людей и всех способов из взаимных связей и взаимных влияний — это: A) государство B) общество C) общность D) Формация 3. Укажите три этапа социальных общностей, отраженных в произведениях Аристотеля: 1) семья; 2) общность (коллектив); 3) государство, 4) религия. A)1, 2, 3, 4 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 3 D) 1, 2, 4 4. Укажите значение термина «общество» в широком смысле: 1) общество как совокупность общественных отношений; 2) общество как определенный этап человеческой истории; 3) отдельное, конкретное общество, является самостоятельным субъектом истории; 4) отделенная от природы часть материального мира, представляет собой исторически развитую форму жизнедеятельности людей, основой которой является человеческий труд, общественное производство A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 1, 4 D) 4

5. Наука, изучающая возникновение общества, общие и особенные свойства, закономерности функционирования и развитие общества и их развитие, пути, формы и способы реализации в действиях, во взаимоотношениях, в человеческих общностях и в целом в обществе - это: A) социология B) социальная философия C) праксеология D) обществоведение 6. Наука, изучающая общество как целостную систему, как интегральная структура, которую нельзя связать с простой механической совокупностью составляющих ее элементов — это: A) праксеология B) социальная философия C) обществоведение D) социология 7. Укажите философов, внесших вклад в развитие материалистической интерпретации общества. A) Т.Гоббс, Дж.Локк, Ж.Вико, Вольтер, И.Кант, Гегель B) Л.Фейербах, К.Маркс, Ф.Энгельс C) Фараби, Ибн Сино, Аристотелъ, Фейербах D) Т.Гоббс, Дж.Локк, Ж.Вико, Вольтер, И.Кант, Гегель, Фейербах 8. Укажите философов, внесших вклад в развитие идеалистической интерпретации общества. A) Т.Гоббс, Дж.Локк, Ж.Вико, Вольтер, И.Кант, Гегель, Фейербах B) Л.Фейербах, К.Маркс, Ф.Энгельс C) Фараби, Ибн Сино, Аристотелъ, Фейербах D) Т.Гоббс, Дж.Локк, Ж.Вико, Вольтер, И.Кант, Гегель

9. Как называются большие группы людей, отличающиеся следующими особенностями: а) определенной ролю в системе общественного производства; б) отношением к средствам производства; в) ролю в системе распределения труда; г) способом получения прибыли; D) долей в социальном богатстве? A) классы B) Касты C) социальные группы D) Страты 10. Отношения возникающие между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления благ — это: A) духовные отношения B) экономические отношения C) социальные отношения D) политические отношения 11. Укажите основные элементы структуры общества: 1) субъекты общества, 2) отношения и связи между людьми, 3) социальные институты, 4) деятельность, 5) потребности A) 1, 2, 3, 5 B) 1, 2, 3 C) 1, 2, 3, 4 D) 1, 2, 3, 4, 5 12. По интерпретации П.Сорокина , это иерархически дифференцированные группы людей . Их сущность в неравномерном распределении прав и льгот, ответственности и функций, наличия и неналичия социальных ценностей. Это - A) структурализация B) идентификация C) распределение на классы D) стратификация 13. Какой существует подход к изучению социальной структуры в современной социальной философии? A) страктификационный B) структурный C) функциональный D) социально-экономический

14. Экономические отношения — это: A) Отношения, связанные с частной собственностью B) Отношения между людьми, формирующиеся в процессе материального производства, распределения, обмена и потребления материальных благ C) Рыночные отношения D) Отношения между людьми, формирующиеся в процессе материального производства, распределения, обмена 15. Политика — это: A) Государственное управление B) Осознанное действие, направленное на овладение властью C) Осознанные действия людей, политических сил, направленные на овладение властью, на ее удержание, укрепление и осуществление D) сфера, связанная с деятельностью политических партий 16. Основа, фундамент политической системы общества - A) политическая партия B) Армия C) власть D) государство 17. Эта сфера общества отражает «через осознанную деятельность индивидов и групп человека взаимные связи между природой и человеком». Это- A) экономическая сфера B) духовная сфера C) социальная сфера D) политическая сфера 18. Это - духовное производство (в широком понимании), единство его процесса и результатов. Она состоит из искусства, науки, философии, морали, правового и политического сознания, религии. О чем идет речь? A) Социальная сфера B) Духовная сфера C) Культурная сфера D) Политическая сфера 19. Это сфера деятельности различного рода администраторов, руководителей, политиков. ее специфическая задача - поддержание связей между людьми, регулирования их деятельности и общественных отношений: A) экономическая сфера B) социальная сфера C) политическая сфера D) духовная сфера 17. Отношения между различными социальными группами, в различной степени организованными народностями (социальный слой, этносы, социально-демографический группы, отдельные общности и др.) — это: A) политическая сфера общества B) духовная сфера общества C) экономическая сфера общества D) социальная сфера общества 21. В какой сфере общества осуществляются сознательные действия, направленные на завоевание, удержание, укрепление и осуществление власти? A) в политической сфере B) в социальной сфере C) в духовной сфере D) в духовной сфере

22. Учение о ценностях — это A) онтология B) аксиология C) гносеология D) праксеология 23. Укажите виды ценностей, выделяемые по тому, что и на основе чего оценивается? A) индивидуальные ценности, групповые ценности, общечеловеческие B) моральные, художественные, утилитарные, научные, религиозные C) предметные ценности, субъектные ценности D) абсолютные или вечные ценности (константы), ситуативные, преходящие ценности, определенные исторические формы ценностных критериев (эмпирически изменяемые ценности). 24. Укажите виды ценностей, выделяемые по тому, с какой сферой социума связаны. A) предметные ценности, субъектные ценности B) индивидуальные ценности, групповые ценности, общечеловеческие C) абсолютные или вечные ценности (константы), ситуативные, преходящие ценности, определенные исторические формы ценностных критериев (эмпирически изменяемые ценности). D) моральные, художественные, утилитарные, научные, религиозные 25. Укажите виды ценностей, выделяемые по степени общности: A) индивидуал ценности, групповые ценности, общечеловеческие B) моральные, художественные, утилитарные, научные, религиозные C) предметные ценности, субъектные ценности D) абсолютные или вечные ценности (константы), ситуативные, преходящие ценности, определенные исторические формы ценностных критериев (эмпирически изменяемые ценности) 26. Укажите виды ценностей, выделяемые по степени значимости для основ человеческой деятельности, для выражения сущности их потребностей и ориентации. A) предметные ценности, субъектные ценности B) абсолютные или вечные ценности (константы), ситуативные, преходящие ценности, определенные исторические формы ценностных критериев (эмпирически изменяемые ценности) C) моральные, художественные, утилитарные, научные, религиозные D) индивидуальные ценности, групповые ценности, общечеловеческие 27. Способы и критерии, служащие основой в оценке того или иного явления. К ним относятся: указания, охарактеризованные как нормативные рекомендации, оценки, императивы, цели, проекты. Это - A) Предметные ценности B) Абсолютные или вечные ценности (константы) C) Субъектные ценности D) Общечеловеческие ценности 28. Показателем какой стороны личности является формирование ценностных ориентаций индивидуального уровня? A) целостность личности B) факторы, формирующие совершенство личности C) свободу личности D) совершенство личности, ее целостность 29. Философская категория, служащая для определения значимость явлений реальности, она возникает в результате оценки субъектом данного явления. Это — A) ценность B) благо C) принцип D) потребность

30. Кто, рассуждая о содержании истории, утверждал: «Существует два аспекта этой науки. Первый — внешняя сторона, рассказывающая о древних странах и государствах, второй — внутренняя сторона, в которой можно открыть историю ислледований и новых мыслей. История — наука, конкретно ищущая причины основ Мира. Это глубокая наука о событиях и их причинах»? A) Гегель B) Ибн Халдун C) Ф.Ницше D) Аврелий Августин 31. В какой сфере философии изучаются следующие вопросы: «существует ли какая-то цель исторического развития; в каком направлении двигается мировая история; овладает ли история определенным содержанием»? A) философия общества B) философская антропология C) философия истории D) философия ценностей 32. Одна из задач философии истории — A) на каждом переломном этапе жизни человека и человеческого сообщества ставить перед ним вопрос «В чем смысл жизни?» B) объяснение непрерывно повторяющихся процессов истории C) осознание содержания и сущности истории D) нахождение ориентиров, касающихся смысла жизни в меняющемся и сложном социальном мире, определение приоритетных задач существования человечества в каждом определенном его периоде 33. Кто из философов объяснял непрерывно повторяющиеся процессы истории как «вечно возращение назад»? A) Ф.Ницше B) Ибн Халдун C) Гегелъ D) Аврелий Августин 34. По его мнению, Иисус Христос указал человечеству путь в вечное. Содержание истории - в следовании по пути к вечности, а смысл жизни человека — в служении Богу, в очищении от грехов. Это: A) Гегель B) Аврелий Августин C) Ф.Ницше D) Ибн Халдун

35. Основное внимание уделяет проблемам исторического познания, а именно: изучению, анализу и объяснению исторических фактов и событий, определению специфики исторического знания, поиска в историческом познании и т. д. — это: A) антропология философии истории B) онтология философии истории C) гносеология философии истории D) история философии истории 36. Исследует проблемы возникновения и развития философии истории, формирование ее предмета, процесс внутренней дифференциации философии истории, в ходе которого возникли различные направления и течения философии истории — A) антропология философии истории B) онтология философии истории C) гносеология философии истории D) история философии истории 37. Изучает место человека в историческом процессе, роль в этом процессе субъектов истории и отвечает на вопрос: «Кто делает историю?» A) антропология философии истории B) онтология философии истории C) история философии истории D) гносеология философии истории 38. Составная часть философии истории, рассматривает проблемы собственно исторического бытия: содержания и направления истории, социального прогресса, социального детерминизма, становление единого исторического пространства, определение основ единства всемирной истории, места человека в мироздании, вопросы исторического времени и т. др. — это: A) антропология философии истории B) онтология философии истории C) история философии истории D) гносеология философии истории

39. Какая функция философии истории описана ниже: «она дает возможность проникнуть внутрь исторического процесса и рассматривать его на уровне теории, то есть на уровне системы взглядов о его сущность, содержание, направления развития»? A) Методологическая функция истории философии B) Мировоззренческая функция истории философии C) Теоретическая функция истории философии D) Прогностическая функция истории философии 40. Какая функция философии истории описана ниже: «Эта функция философии истории состоит в возможности применения ее положений при исследовании отдельных явлений и событий исторического прошлого, изучаемых теми или иными общественными науками»? A) Прогностическая функция истории философии B) Мировоззренческая функция истории философии C) Теоретическая функция истории философии D) Методологическая функция истории философии 41. Какая функция философии истории описана ниже: «она заключается в том, что познание закономерностей исторического процесса способствует предвидению тенденций развития общества, его отдельных подсистем, ближайших и более отдаленных последствий событий истории, деятельности людей»? A) Прогностическая функция истории философии B) Мировоззренческая функция истории философии C) Теоретическая функция истории философии D) Методологическая функция истории философии 42. Какая функция философии истории описана ниже: «философии истории заключается в том, что она формирует у человека общий взгляд на историю, то есть на существование и развитие общества, единство и разнообразие исторического процесса, на его содержание и направление, на место и роль в нем человека и т.д.»? A) Методологическая функция истории философии B) Мировоззренческая функция истории философии C) Теоретическая функция истории философии D) Прогностическая функция истории философии

43. Общественно-экономическая формация — это: A) общие аспекты, характерные социальной жизни и развитию различных стран B) качественно определенная, целостная социальная система, важным элементом которой являются материальные (экономические), духовные (идеологические) и другие связи и отношения, устанавливаемые между людьми в процессе жизнедеятельности людей C) целостная социальная система, функционирующая как определенный исторический тип общества, этап в социальном прогрессе, основанный на определенный способ производства D) определенный этап развития общества 44. Всего сколько типов формации различал К.Маркс: 1) первобытная община, 2) рабовладельчество, 3) феодализм, 4) капитализм, 5) имперализм, 6) социализм, 7) коммунизм, 8) информационное общество? A) 1, 2, 3, 4, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 7, 8 C) 1, 2, 3, 5, 6, 7 D) 1, 2, 3, 4, 7 45. Тип общества, формирующийся на общих экономических основах в имеющий особенные, специфические особенности — это: A) общественно-экономическая формация B) этапы социальной эволюции C) цивилизация D) культура 46. Все структурные части общества, составляющие противоречивое единство определяются отношениями материального производства. Совокупность этих отношений составляют базис, т.е. экономическую основу общества, считали философы: A) Огюст Конт B) Карл Маркс ва Фридрих Энгельс C) Эмилъ Дюркгейм D) Герберт Спенсер ва Огюст Конт 47. В интерпретации К.Маркса и Ф.Энгельса — A) Борьба за выживание самых адаптируемых обществ является основным законом социального прогресса B) социальная эволюция связана с распределением труда C) Изменения общественно-экономических формаций закономерный, естественно-исторический процесс, в конечном счете определяемый диалектикой производительных сил и производственных отношений D) государство как политический институт, состоящий из рационально разработанной конституции, права, специалистов-чиновников, ориентированных на рационально созданные правила существует только на Западе

48. Какое из суждений о цивилизационном подходе неверное? A) Он характеризуется в основном выдвижением идей о существовании многочисленных культур и цивилизаций, их локальности и разнообразии B) Культурно-исторические типы, как и биологические организмы находятся в напрерывной борьбе друг с другом и проходят этапы возникновения, развития и гибели. C) Основоположниками этого подхода были Н.Данилевский, О.Шпенглер. А.Тойнби (1822-1885) D) Основоположниками этого подхода были Г.Спенсер, Огюст Конт 49. Укажите четыре основы цивилизации в интерпретации Данилевского: 1) естественная, 2) культурная. 3) политическая, 4) социально-экономическая. 5) духовная. A) 2, 3, 4, 6 B) 1, 2, 3, 4, 6 C) 1, 2, 3, 4 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 50. Когда возник цивилизационный подход к пониманию философии истории? A) в ХVII-ХVII вв. B) в ХIХ-ХХ вв. C) в ХVIII - ХIХ вв. D) в ХХ-ХХI вв.

1. Что такое креационизм? A) Учение о сотворенности всех существ, в том числе и человека Богом B) Учение о сотворенности человека инопланетянами C) Учение о трансформации мифических героев D) Учение об эволюционном развитии видов 2. Что на сегодняшний день в системе образования США вызывает острую борьбу? A) вопросы преподавания креационистических взглядов о происхождении человека B) вопросы преподавания в школе креационистических и эволюционных взглядов о происхождении человека C) вопросы преподавания эволюционных взглядов о происхождении человека D) вопросы антропологических взглядов о происхождении человека 3. На какой подход основывается современный креационизм: 1) идея изначального существования человека, 2) отрицание существования каких-либо промежуточных звеньев между человеком и приматами, найденными с помощью раскопок, в их эволюционном развитии, 3) критика ряда теории, относящих антропогенезу, рассматриваемых как гипотезы в силу недостаточности сведений A) 2, 3 B) 1, 2 C) 1, 2, 3 D) 1, 3

4. Кто является автором теории труда в антропогенезе? Суть этой теории «Труд создал человека». A) Ч.Дарвин B) К.Маркс C) И.Кант D) Ф.Энгельс 5. Теория, возникшая в последнее время, она утверждает, что человек создан некой цивилизацией, принадлежащей другой планете. A) «космическая теория» B) «гелиоцентрическая теория» C) «звездная теория» D) «геоцентрическая теория»

6. Укажите основные философские вопросы проблемы человека: 1) сущность человека; 2) соотношение социального и биологического в человеке; 3) свобода личности; 4) диалектика сущности и существования человека; 5) цель и содержание жизни человека A) 1, 2, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5 C) 1, 2, 3, 5 D) 1, 2, 3, 4 7. В взглядах античных мыслителей истинная личность — это: A) расслоение общества, разделение на касты и строгая корпоративность B) социальная активность, предприимчивость, сознательная и полезная деятельность, независимость, индивидуализм, личная ответственность, чувство собственного достоинства C) она социальное и политическое существо, обладающее нравственностью и разумом, вступающее в общение с другими людьми D) большая зависимость от социума, большая связь социальной средой 8. Согласно какому философскому учению Древней Индии, живое тело, обладающее сознанием, как и весь мир создан соединением четырех элементов, т.е. земли, огня, воздуха и воды? A) брахманизма B) вайшешики C) буддизма D) чарваки-локаяты 9. Сущность отношения к человеку в античности - A) В античности человек рассматривался как микрокосм, часть космоса, т.е. составная часть, находящаяся в постояннгой связи с макрокосмом — всем миром B) Античная философия рассматривает человека как существо, состоящее из двух противоположных начал: высшее (дух) и низшее (тело), находящихся в вечной борьбе друг с другом C) Человек — существо с предопределенной судьбой, поэтому он может только вести себя так. как следует из этой судьбы D) Человек состоит из объединения неживого механизма (тела) и субстанции (духа). обладающего способностью мышления и воли 10. Тип личности, характерный Средним векам: A) она социальное и политическое существо, обладающее нравственностью и разумом, вступающее в общение с другими людьми B) расслоение общества, разделение на касты и строгая корпоративность, C) социальная активность, предприимчивость, сознательная и полезная деятельность, независимость, индивидуализм, личная ответственность, чувство собственного достоинства D) большая зависимость от социума, большая связь социальной средой 11. Основные особенности, свойственные восточному типу личности — это: A) социальная активность, предприимчивость, сознательная и полезная деятельность, независимость, индивидуализм, личная ответственность, чувство собственного достоинства B) она социальное и политическое существо, обладающее нравственностью и разумом, вступающее в общение с другими людьми C) приоритетность ответственности и обязательств над правами человека, традиционализм в поведении, приоритетность коллективных моделей над индивидуальными нормами, большая зависимость от социума, большая связь социальной средой D) расслоение общества, разделение на касты и строгая корпоративность

12. Человек в широком смысле: 1) микрокосм; 2) микротеос; 3) микросоциум A) 1 B) 2 C) 3 D) 1, 2, 3 13. Важнейшая черта антропосоциогенеза -. A) его комплексный характер B) возникновение труда C) формирование общесва D) возникновение языка, мышления и сознания 14. Что не входит в «гомидную триаду» в антропогенезе? A) прямохождение B) речь C) кисть руки, приспособленный к труду D) высокоразвитый мозг 15. Какой элемент не относится к триадичной модели человека? A) тело B) душа C) воля D) дух 16. Существо относящееся к царству Животные, типу Хордовые, классу Млекопитающие, отряду Приматы, семейству Гоминиды — это: A) индивид B) личность C) гуманоид D) человек 17 Антропогенез — это: A) процесс формирования человека и человечества как особого биологического вида. B) взгляд на человека как на продукта специального Божественного творения, высшее и наиболее совершенное создание Бога на земле, его «образ и подобие». C) процесс формирования человека и общества одновременно D) процесс естественного отбора 18. Антропосоциогенез — это: A) процесс формирования человека и человечества как особого биологического вида. B) процесс формирования человека и общества одновременно C) взгляд на человека как на продукта специального Божественного творения, высшее и наиболее совершенное создание Бога на земле, его «образ и подобие». D) процесс естественного отбора

19. Что является постоянным стержнем человеческой производительной деятельности и той ее сферой, в которой наблюдается непрерывное накопление (кумуляция) достижений и успехов A) деятельность B) мышление C) создание орудий D) язык 20. Вся система культуры, поскольку посредством нее устанавливаются межчеловеческие связи — это: A) создание орудий B) деятельность C) мышление D) язык 21. Что конституируют первобытно-родовую общину в противовес животному стаду? A) нравственно-социальные запреты B) деятельность C) табу D) экзогамия 22. Какое определение дается понятию «деятельность» в праксеологии? A) выход за рамки своих возможностей B) осуществление своих возможностей C) осуществление состояний, существующих в мышлении D) осуществление понятий 23. Генетические программы, определяющие инстинктивное поведение животных, фиксируются в молекулах ДНК. А что является главными же средствами передачи программы, определяющей поведение людей? A) показ и пример B) являются язык (членораздельная речь) C) являются язык (членораздельная речь), показ и пример D) социальные нормы 24. Что в человеческом поведении занимает место наследственности? A) научение B) воспитание C) обучение D) преемственность 25. Как называются нравственно-социальные запреты? A) табу B) тотем C) ограничение D) правила и законы

26. Что такое современная антропология? A) философское учение о происхождении человека B) философское учение о человеке, его природе, сущности C) философское учение о происхождении человека и общества D) философское учение о происхождении ценностей личности 27. С чьим именем связывают возникновение философской антропологии? A) Э.Фромм B) М.Хайдеггер C) В.Дильтей D) Ясперс 28. Укажите ответ, в котором перечислены основоположники философской антропологии? A) Э.Фромм, З.Фрейд B) Ницше, Кьеркегору C) Хайдеггер, Ясперс, Марсель, Сартр D) М.Шелер, Х.Плеснер, А.Гелен 29. Философская дисциплина, развивающаяся в 1920 -1950 гг. в основном в русле немецкой философии в Германии, а затем распространившаяся в ряде других стран, прежде всего в Австрии и Швейцарии — это: A) философская антропология B) философия культуры C) экзистенциализм D) парадигма жизни

30. Сколько основных подходов прослеживаются в философской антропологии XX века? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 31. В рамках какого подхода человек рассматривается как витальное (жизненное) существо? A) парадигма культуры B) философия культуры C) парадигма жизни D) парадигма экзистенции 32. В рамках какого подхода фундаментальной антропологической характеристикой человека является экзистенция? A) парадигма культуры B) философия культуры C) парадигма жизни D) парадигма экзистенции 33. Кого Шелер считает «коллективной личностью», которой присуще особая форма сознания? A) государство B) коллектив C) семью D) общество 34. О какой особенности поведения, неизвестной животному миру, свидетельствуют многообразные различия, которые мы наблюдаем среди представителей вида Homo sapiens? A) о социальной обусловленности поведения B) об индивидуальной вариативности поведения C) о регулятивной особенности поведения D)о правовых аспектах поведения людей в обществе 35. По мнению Плеснера, человек отличается от животного своей эксцентричностью, которая проявляется … A) в эстетическом осмыслении бытия B) в любви C) в смехе или плаче D) в исканиях смысла жизни 36. Из чего исходил Гелен при построении философии человека? A) только из возможностей и разума человека B) только из окружающей среды C) только из потребностей человека D) только из философии природы 37. Что, по мнению Гелена, позволяет человеку преобразовывать мир, рационализировать свое существование, определять личностные мотивации, освобождать человека от необходимости постоянного принятия решений, поскольку основные рецепты действий уже заложены в них? A) социальные институты B) социальные отношения C) социальные группы D) социальный строй

38. Какие существуют подходы к человеку? A) экономический и идеологический B) биологизаторский и социологизаторский C) материальный и духовный D) социальный и физический 39. В каких концепциях человек представлен как всего лишь слепок с окружающих его социальных отношений, их пассивное порождение? A) экстравертивной B) интроавертивной C) социологизаторской D) биологизаторской 40. Сторонники какой концепции абсолютизируют роль естественных, биологических начал в человеке? A) экстравертивной B) интроавертивной C) социологизаторской D) биологизаторской

41. Укажите точку зрения диалектико-материалистического подхода к рассмотрению и анализу личности? A) человек изначально есть существо социальное, а его становление как личности происходит под действием четырех факторов: биологии индивида, его социального окружения, воспитания и навыков самовоспитания. B) личность определяется как социальное существо, обладающее рядом положительных качеств, относящихся к сознанию и деятельности C) поведение человека определяется его биопрограммой D) личность рассматривается как носитель общечеловеческих свойств, как родовое понятие, обозначающее представителя рода человеческого, совпадая, таким образом, с понятиями человека и индивида 42. Укажите точку зрения нормативного подхода к рассмотрению и анализу личности? A) человек изначально есть существо социальное, а его становление как личности происходит под действием четырех факторов: биологии индивида, его социального окружения, воспитания и навыков самовоспитания. B) личность определяется как социальное существо, обладающее рядом положительных качеств, относящихся к сознанию и деятельности C) поведение человека определяется его биопрограммой D) личность рассматривается как носитель общечеловеческих свойств, как родовое понятие, обозначающее представителя рода человеческого, совпадая, таким образом, с понятиями человека и индивида 43. Укажите точку зрения биолого-генетического подхода к рассмотрению и анализу личности? A) человек изначально есть существо социальное, а его становление как личности происходит под действием четырех факторов: биологии индивида, его социального окружения, воспитания и навыков самовоспитания. B) личность определяется как социальное существо, обладающее рядом положительных качеств, относящихся к сознанию и деятельности C) поведение человека определяется его биопрограммой D) личность рассматривается как носитель общечеловеческих свойств, как родовое понятие, обозначающее представителя рода человеческого, совпадая, таким образом, с понятиями человека и индивида 44. Укажите точку зрения социологического подхода к рассмотрению и анализу личности? A) человек изначально есть существо социальное, а его становление как личности происходит под действием четырех факторов: биологии индивида, его социального окружения, воспитания и навыков самовоспитания. B) личность определяется как социальное существо, обладающее рядом положительных качеств, относящихся к сознанию и деятельности C) поведение человека определяется его биопрограммой D) каждый человек понимается как личность, которая рассматривается как конкретное выражение сущности индивида, целостное воплощение и реализация в нем системы социально значимых черт и качеств данного общества. 45. Укажите точку зрения антропологического подхода к рассмотрению и анализу личности? A) личность рассматривается как носитель общечеловеческих свойств, как родовое понятие, обозначающее представителя рода человеческого, совпадая, таким образом, с понятиями человека и индивида B) человек изначально есть существо социальное, а его становление как личности происходит под действием четырех факторов: биологии индивида, его социального окружения, воспитания и навыков самовоспитания. C) личность определяется как социальное существо, обладающее рядом положительных качеств, относящихся к сознанию и деятельности D) поведение человека определяется его биопрограммой

46. Индивид — это: A) биопсихосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда B) биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического рода C) социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества D) особенная и непохожая на других личность в полноте ее духовных и физических свойств, выражающаяся в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях характера и темперамента. 47. Личность — это: A) биопсихосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда B) биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического рода C) социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества D) особенная и непохожая на других личность в полноте ее духовных и физических свойств, выражающаяся в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях характера и темперамента. 48. Индивидуальность — это: A) биопсихосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда B) биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического рода C) социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества D) особенная и непохожая на других личность в полноте ее духовных и физических свойств, выражающаяся в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях характера и темперамента. 49. Человек — это: A) биопсихосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда B) биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического рода C) социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества D) особенная и непохожая на других личность в полноте ее духовных и физических свойств, выражающаяся в наличии разного опыта, знаний, мнений, убеждений, в различиях характера и темперамента. 50. Человек - продукт A) биологического B) биологического и социального C) социального D) духовного

1. Глобализация — это: A) втягивание большей части человечества в единую систему финансово-экономических, общественно-политических и культурных связей на основе новейших средств телекоммуникаций и информационных технологий.  B) втягивание большей части человечества в единую систему финансово-экономических связей на основе новейших средств телекоммуникаций и информационных технологий.  C) втягивание большей части человечества в единую систему общественно-политических на основе новейших средств телекоммуникаций и информационных технологий.  D) втягивание большей части человечества в единую систему финансово- общественно-политических связей на основе новейших средств телекоммуникаций и информационных технологий.  2. Чем характеризуется глобализация: 1) взаимосвязь глобального пространства, 2) единое мировое хозяйство, 3) общая экологическая взаимосвязь, 4) глобальные коммуникации? A) 1, 2 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 4 D) 2, 3, 4 3. Глобализация может быть охарактеризована как процесс. A) сжатия пространственных дистанций B) сжатия временных дистанций C) сжатия временных и пространственных дистанций D) сжатия культурных дистанций 4. Глобализация представляет собой совокупность сложных интеграционных процессов, охватывающих постепенно .. сферы человеческого общества. A) экономические B) социально-политические C) культурные D) все 5. Какие параметры характеризуют глобализационные процессы: 1) универсализация, 2) интеграция, 3) гомогенизация, 4) объединение A) 1, 2, 3 B) 2, 3,4 C) 1,3 D) 1, 3, 4 6. Что является причиной характеристики глобализационного процесса как дезинтеграционного? A) интеграция B) унификация и дегуманизация C) универсализация D) гомогенизация 7. В чем проявляется институционализация глобализационного процесса? A) в сотрудничестве различных стран B) в создании ООН C) в возникновении международных организаций D) в защите государственных интересов в международное арене

8. Укажите характерные признаки эпохи глобализации: 1) информационное пространство в рамах мира; 2) интеграция в рынке товаров, рабочей силы и капитала; 3) усиление техногенного воздействия на окружающую среду; 4) широкое распространение образцов массовой культуры; 5) увеличение угрозы информационно-идеологических и религиозно-экстремистских нападок. A) 1, 2, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3, 4, 5 9. Какое современное проявление глобализации характеризуют следующие слова: «Отступают географические преграды и государственные границы. Сжимаются пространство и время, сближаются люди и народы»? A) глобальная коммуникация B) глобальная экономика C) глобальная политика D) глобальная культура 10. Какое современное проявление глобализации характеризуют следующие слова: «Постепенно многочисленные товары стали производиться усилиями большинства государств. Но подавляющее большинство транснациональных корпораций (ТНК) в ней принадлежат капиталу США, Западной Европы и Японии. Они либо отодвигают на второй план, либо подчиняют себе экономики средних или не очень больших государств»? A) глобальная коммуникация B) глобальная экономика C) глобальная политика D) глобальная культура 11. Какое современное проявление глобализации характеризуют следующие слова: «Ее самым влиятельным и могущественным субъектом является США. Западные страны проводят ее, опираясь на свое экономическую и военную мощь, или создают свои влиятельные международные организации, или заставляет их прислушиваться к себе»? A) глобальная коммуникация B) глобальная экономика C) глобальная политика D) глобальная культура 12. Какое современное проявление глобализации характеризуют следующие слова: «наблюдается стабильная тенденция глобальной унификации: люди, живущие в разных уголках земного шара, употребляют одинаковую пищу, надевают одинаковую одежду, слушают одинаковую музыку, смотрят одинаковые фильмы. Информацию тоже получают из одинаковых СМИ. Такая глобальная унификация уничтожает национальное самобытность, местные особенности во всех сферах жизни»? A) глобальная коммуникация B) глобальная экономика C) глобальная политика D) глобальная культура 13. Приводит к порождению феномена «глобального информационного сообщества» - A) Информационная глобализация B) экономическая глобализация C) социально-политическая глобализация D) научная глобализация 14. Укажите современные формы проявления глобализации: 1. Глобальная коммуникация, 2. Глобальная экономика, 3. Глобальная политика, 4. Глобальная культура, 5. Глобальная наука, 6. Глобальный язык, 7. Глобальный образ жизни. A) 1,2,5,6,7 B) 1,2,3,4,5,6,7 C) 1,2.3.4,5,6 D) 1,2.3,4,5,7

15. Транснациональные корпорации — это …государства A) «географические» B) «финансовые» C) «экономические» D) «социальные» 16. Особенность глобализации экономических процессов — это: A) оказания своего влияния экономически слабых государств на экономически развитые государства B) осуществление экономического роста C) предупреждение экономических кризисов D) оказания своего влияния экономически развитых государств на экономически слабые государства 17. Пополнение рабочей силы Европы и США людскими резервами стран Третьего мира — это: A) импорт низкоквалифицированной рабочей силы B) импорт высококвалифицированной рабочей силы C) формирование международной элиты D) результат Болонского процесса 18. Внегосударственные источники финансирования, как Международный валютный фонд, Международный банк реконструкции и развития — это … государства A) «географические» B) «финансовые» C) «экономические» D) «социальные» 19. Формирование очень узкого круга людей, реально влияющих на масштабные экономические и политические процессы — это   A) импорт низкоквалифицированной рабочей силы B) импорт высококвалифицированной рабочей силы C) формирование международной элиты D) результат Болонского процесса 20. Причина импорта низкоквалифицированной рабочей силы из Третьего мира в Европу и США - A) либералистические ценности информационного общества B) развитие прав и свобод человека C) развитие технологий D) демографический спад 21. Переход экономических взлетов или напряжений из одного государства в связанные с ним государства и регионы — это: A) «эффект резонанса» B) «парниковый эффект» C) экономическая глобализация D) глобализация капитала 22. К каким изменениям в мировом рынке привело многогранность глобализации? A) возникновению «эффекта резонанса» B) все ответы верны C) созданию мировых рынков товаров и услуг D) установлению мировых цен на товары и услуги 23. Незападные ареалы человечества становятся … экономической глобализации A) предметом B) субъектами C) объектами D) основной силой

24. При политической глобализации государство A) больше не способно полностью контролировать обмен в экономической, социальной сферах B) оно утрачивает свою прежнюю монопольную роль главного субъекта международных отношений C) больше не способно полностью контролировать обмен в политической сфере D) все ответы верны 25. В условиях политической глобализации, с точки зрения сторонников неолиберализма, полноправными субъектами международных отношений могут выступать: 1) транснациональные компании, 2) неправительственные организации, 3)отдельные города или иные территориальные общности, 4) различные промышленные, торговые и иные предприятия, 5)отдельные индивиды.  A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 3, 5 D) 1, 3, 4 26. Какие отношения добавляются при политической глобализации к традиционным отношениям между государствами? A) разнообразные связи между религиозными кругами этих государств B) все перечисленные C) разнообразные связи между спортивными, деловыми кругами этих государств D) разнообразные связи между профессиональными, профсоюзными кругами этих государств

27. Особенность глобализации духовных процессов — это: A) оказания своего влияния стран, народов с высокой духовностью на страны и народы с низкой духовностью B) ослабление нравственности C) оказания своего влияния стран, народов с низкой духовностью на страны и народы с богатой духовностью D) обесценивание моральных ценностей 28. Явление, когда глобальная культура принимается, но с существенными местными видоизменениями — это: A) трансформация B) гибридизация C) универсализация D) локализация 29. Внедрение западных паттернов (образцов жизни) на Юг и Восток — это: A) вестернизация B) ориентализация C) глобализация D) интеграция 30. Внедрение в западную цивилизацию паттернов Востока и Юга - это  A) вестернизация B) ориентализация C) глобализация D) интеграция 31. Модель глобальной культуры, которая характеризуется «смешением культур и народов как порождение культурных гибридов и новых глобальных культурных сетей».  A) истернизация B) универсализация C) гибридизация D) локализация 32. Какой термин характеризует, когда человек начинает ощущать себя гражданином не только своего государства, но и всего мира?  A) индивидуализм B) транснационализация C) социализация D) космополитизм 33. Одной из важных форм культурной глобализации является так называемая «обратная глобализация», когда вектор культурного воздействия направлен не от центра к периферии, а наоборот — это: A) истернизация B) гибридизация C) универсализация D) локализация

34. Как называется явление, когда религия становится рассеянной поверх традиционных конфессиональных, политических, культурных и цивилизационных границ? A) интернационализация религии B) детерриториализация религии. C) транснационализация религии D) гуманизация религии 35. Что бросает вызов религии в глобализационных процессах? A) унификация и гомогенизация культуры B) изменение социально-духовных реалий C) Разрушение идеологий и социальных отношений, на которые она опирается D) разрушение национальных устоев мира 36. Какие проблемы прослеживаются в религиозной глобализации: «глобалистские ценности» разрушают 1) политическую идеологию, связанную с религией, 2) характер национального самосознания этносов, 3) место и роль религии в жизни общества. A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 3 D) 1, 2,3 37. Каковы основные типы реакции традиционных культур на глобализацию в религиозной сфере: 1) агрессивное сопротивление, 2)адаптация,3) секуляризация, 4)сохранение традиционной религии, при ее эволюции в сторону принятия глобальных норм и ценностей? A) 1, 2, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4 D) 1, 2 38. Почему в последнее время религиозный фундаментализм оказался под пристальным вниманием? A) потому что стремится в прошлое или борется за каноническую чистоту B) потому что оказался тесно связанным с крайними агрессивными силами в обществе C) потому что оказался тесно связанным с уголовными силами в обществе D) потому что оказался тесно связанным с позитивными силами в обществе 39. Религиозный фундаментализм стал идейно-психологической, нравственно-ценностной, религиозно-правовой основой … , который в свою очередь стал неизменным спутником глобализации.  A) догматизма B) консерватизма C) терроризма D) либерализма 40. Какой основой терроризма стал религиозный фундаментализм: 1) идейно-психологической, 2) нравственно-ценностной, 3) религиозно-правовой? A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 3 D) 1, 2, 3

41. Укажите группу глобальных проблем, связанных с международной безопасностью: A) предотвращение термоядерной войны, создание безъядерного ненасильственного мира B) преодоление возрастающего разрыва в уровне экономического и культурного развития между странами Запада и Азии, Африки и Латинской Америки, ликвидация голода, нищеты и неграмотности, обеспечение человечества природными ресурсами, включая продовольствие, сырье и источники энергии; C) преодоление кризиса, порождаемого катастрофическим по своим последствиям вторжением человека в биосферу D) прекращение стремительного роста населения в развивающихся странах, преодоление демографического кризиса в экономически развитых странах 42. Какая проблема приходит на смену старым проблемам международной безопасности при глобализации? A) проблемы глобального потепления B) международный терроризм C) религиозный догматизм D) проблема бедности стран третьего мира 43. Укажите группу глобальных проблем, связанных с экологией: A) предотвращение термоядерной войны, создание безъядерного ненасильственного мира B) преодоление возрастающего разрыва в уровне экономического и культурного развития между странами Запада и Азии, Африки и Латинской Америки, ликвидация голода, нищеты и неграмотности, обеспечение человечества природными ресурсами, включая продовольствие, сырье и источники энергии; C) преодоление кризиса, порождаемого катастрофическим по своим последствиям вторжением человека в биосферу D) прекращение стремительного роста населения в развивающихся странах, преодоление демографического кризиса в экономически развитых странах 44. Укажите группу глобальных проблем, связанных с демографией: A) предотвращение термоядерной войны, создание безъядерного ненасильственного мира B) преодоление возрастающего разрыва в уровне экономического и культурного развития между странами Запада и Азии, Африки и Латинской Америки, ликвидация голода, нищеты и неграмотности, обеспечение человечества природными ресурсами, включая продовольствие, сырье и источники энергии; C) преодоление кризиса, порождаемого катастрофическим по своим последствиям вторжением человека в биосферу D) прекращение стремительного роста населения в развивающихся странах, преодоление демографического кризиса в экономически развитых странах 45. Укажите экологические проблемы и опасности, возникшие в Центральноазиатском регионе: 1. высыхание Аральского моря, 2. вероятность взрыва дамбы на Сарезском озере, 3. отходы радиактивных веществ ядерных и атомных испытаний, накопленные в течение прошлых лет, 4. Нерациональное использование водных ресурсов, 5. Негативное влияние водохранилищ и гидроэлектростанций на окружающую среду A) 1,2,3,4,5 B) 1,2,3,4 C) 1,2,5 D) 1, 2, 4 46. Укажите группу глобальных проблем, связанных с глобальной экономикой: A) предотвращение термоядерной войны, создание безъядерного ненасильственного мира B) преодоление возрастающего разрыва в уровне экономического и культурного развития между странами Запада и Азии, Африки и Латинской Америки, ликвидация голода, нищеты и неграмотности, обеспечение человечества природными ресурсами, включая продовольствие, сырье и источники энергии; C) преодоление экологического кризиса, порождаемого катастрофическим по своим последствиям вторжением человека в биосферу D) прекращение стремительного роста населения в развивающихся странах, преодоление демографического кризиса в экономически развитых странах 47. Когда возник международный терроризм? A) в конце XX века B) в конце XIX века C) в 60-е годы XX века D) в начале XXI века 48. Укажите признаки международного терроризма: 1. Глобализация, 2. Профессионализация, 3. Основанность на экстремистической идеологии, 4. Использование камикадзе-террористов, 5. угроза использования неконвенционального оружия (ядерного, химического или бактериологического), 6. Рациональный подход A) 1,3,4,5 B) 1,2,3,4,5 C) 1,2,5,6 D) 1,2,3,4,5,6

49. Какой организацией является Римский клуб? A) международной организацией B) национальной организацией C) межгосударственной организацией D) государственной организацией 50. В каком году был создан Римский клуб? A) 1960 B) 1968 C) 1969 D) 1970 51. Основоположник Римского клуба? A) Д.Белл B) А.Турен C) Аурелио Печчеи D) О.Тоффлер

1. В каком варианте правильно указано происхождение термина «логика»? A) греч. «мнение», «слово», «разум», «закономерность» B) англ. «разум», «закономерность» C) франц. «слово» , «разум» D) лат. «закономерность» 2. В каком значении используется слово логика: 1) закономерности объективного мира; 2) совокупность законов и правил, характеризующие формы существования и развития мышления, 3)наука, изучающая формы и законы мышления A) 2, 3 B) 1, 2, 3 C) 1, 3 D) 1, 2 3. Органической частью какой науки является логика? A) семиотики B) математики C) философии D) кибернетики 4. Философская наука, изучающая формы и законы правильного мышления - A) диалектическая логика B) математическая логика С) гносеологическая логика D) формальная логика

5. Укажите формы чувственного познания: A) ощущение, восприятие и представление B) Ощущение, представление, образ C) Ощущение, восприятие, образ D) Ощущение, представление, понятие 6. Конкретный образ, отображающий какое-либо свойство предмета - A) восприятие B) ощущение C) представление D) мышление 7. Целостный конкретный образ предмета, получаемый путем синтеза различный ощущений об этом предмете - A) ощущение B) представление C) восприятие D) мышление 8. При помощи чего возникает представление? A) вследствие свойств человеческой памяти B) работы памяти вследствие воздействия воли человека C) в любое время без внешних воздействий D) вследствие воздействия определенных сигналов, имеющих определенную общность с данным предметом 9. Представление — это: A) образная память B) познание через ощущения C) познание через мышление D) познание через чувства 10. Свойства, характерные для всех форм чувственного познания: 1) непосредственное воздействие объекта чувственного познания на субъект, 2) формы чувственного познания отображают внешние свойства и отношения предметов; 3) чувственный образ есть конкретный образ предмета; 4) вследствие того, что чувственное познание осуществляется конкретными индивидами, оно имеет специфические особенности в каждом конкретном случае; 5) чувственное познание является начальным и необходимым этапом познания A) 1, 2, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5 C)1, 2, 3, 4 D) 3, 4, 5 11. Начальный и необходимый этап познания — это: A) представление B) Ощущение C) чувственное познание D) Восприятие

12. Объект изучения логики A) связь языка и мышления B) виды деятельности человеческого мозга C) суждение D) мышление 13. Основные свойства мышления: 1) в мышлении реальность отражается абстрагировано и обобщенно, 2. мышление отражает бытие опосредованно, 3. мышление есть творческая деятельность человека, 4. мышление существует в органической связи с языком, 5. мышление всегда выражается образно A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 5 C) 1, 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 14. Что является материальной оболочкой мысли? A) восприятие B) язык C) предметы и явления D) речь 15. Важный признак мышления и языка? A) формализация B) конкретизация C) деятельность с конкретной целью D) обобщение

16. Формы мышления - A) Понятие, мысль, норма B) Аналогия, индукция, дедукция C) Ощущение, восприятие, представление D) Понятие, суждение, умозаключение 17. Способ связи элементов, составляющих содержание мысли, его структура? A) форма мышления B) элементы мысли С) законы мышления D) Понятие 18. Информация о признаках предмета, выраженных в мысли - A) форма мышления B) элементы мысли С) законы мышления D) Понятие

19. Необходимые связи между мыслями (элементами мысли) в процессе суждения - A) форма мышления B) элементы мысли С) законы мышления D) Понятие 20. Не присущность одновременно одному предмету двух противоречивых свойств — это: A) закон тождества B) закон исключенного третьего C) закон достаточного основания D) закон непротиворечия 21. Какой закон описан ниже: «Каждая мысль должна быть равна самой себе, не должна иметь больше одного значения»? A) закон тождества B) закон исключенного третьего C) закон непротиворечия D) закон достаточного основания 22. Два противоречащих суждения об одном и том же предмете в одно и то же время и в одном и том же отношении не могут быть одновременно истинными и не могут быть одновременно ложными - это: A) закон тождества B) закон исключенного третьего C) закон достаточного основания D) закон непротиворечия 23. Любая мысль (тезис) для того, чтобы иметь силу, обязательно должна быть доказана какими-либо аргументами, причём эти аргументы должны быть достаточными для основания исходной мысли, то есть она должна вытекать из них. — это: A) закон тождества B) закон исключенного третьего C) закон достаточного основания D) закон непротиворечия

24. Мыслимые в понятии общие и существенные признаки предметов - A) объем понятия B) соответствие понятия предмету C) соответствие понятия объекту D) содержание понятия 25. Совокупность предметов, обладающих признаками понятия - A) объем понятия B) соответствие понятия предмету C) соответствие понятия объекту D) содержание понятия 26. Форма мышления, отражающая предметы и явления в их наиболее общих и существенных признаках — это: A) суждение B) понятие C) умозаключение D)представление

27. Какие понятия делятся на совместимые и несовместимые по объему? A) несовместимые B) совместимые C) сравнимые D) несравнимые 28. Понятия, в которых мыслятся признаки некоторой совокупности предметов, составляющих единое целое: A) относительные B) конкретные C) общие D) собирательные 29. Понятия, в содержании которых имеется ссылка на другой предмет: A) относительные B) конкретные C) положительные D) собирательные 30. Понятия, в которых мыслятся предметы или явления, обладающие относительной самостоятельностью существования: A) относительные B) конкретные C) положительные D) собирательные 31. Понятия, в содержании которых указывается на наличие у предметов мысли признаков: A) относительные B) конкретные C) положительные D) собирательные 32. Слово или словосочетание, обозначающее строго определенное понятие A) категория B) омоним C) синоним D) термин 33. Какие бывают понятия по содержанию? A) сравнимыми и несравнимыми B) единичные, общие, пустые и неопределенные C) относительные и безотносительные, пустые и неопределенные D) собирательные и разделительные 34. Укажите виды понятий по объему: A) конкретные и абстрактные, положительные и отрицательные B) единичные, общие, пустые и неопределенные C) относительные и безотносительные, пустые и неопределенные D) собирательные и разделительные 35. Понятия, в содержаниях которых имеется хотя бы один общий признак — это: A) несовместимые B) совместимые C) сравнимые D) несравнимые

36.Отношения, когда объем одного полностью входит в объем другого, но не исчерпывает его A) противоположность B) равнозначность C) пересечения D) подчинения 37. Как называются понятия, в объемах которых имеется хотя бы один общий элемент? A) совместимые B) несовместимые C) сравнимые D) несравнимые 38. Отношения, когда объем одного понятия полностью совпадает с объемом другого — это: 0 A) противоположность B) равнозначность C) пересечения D) подчинения 39. Отношения, когда объемы понятий частично совпадают — это: A) противоположность B) равнозначность C) пересечения D) подчинения

40. Объемы двух понятий входят произвольным образом в объем общего родового понятия, но не исчерпывают его — это: A) противоречия B) соподчинения C) пересечения D) противоположности 41. Объемы двух понятий полностью исчерпывают объем некоего общего родового понятия - A) противоречия B) соподчинения C) пересечения D) противоположности 42. Отношение, в котором находятся два или более непересекающихся понятий, подчиненных общему для них понятию — это: A) противоречие B) соподчинение C) противоположность D) равнообъемность

43. Переход от данного видового к родовому — это: A) определение B) деление C) обобщение D) ограничение 44. Переход от данного родового понятия к видовому — A) определение B) обобщение C) деление D) ограничение 45. Логическая операция, раскрывающая содержание понятия: A) определение B) обобщение C) деление D) ограничение 46. Логическая операция, раскрывающая объем понятия A) определение B) деление C) обобщение D) ограничение

47. Нарушение последовательности деления называется A) деление с лишними членами B) неполное деление C) скачок в делении D) деление по разным основаниям 48. Ошибка, допущенная в примере деления «Люди делятся на мужчин, женщин и детей» A) деление с лишними членами B) неполного деления C) скачок в делении D) деление по разным основаниям 49. Укажите ошибку при определении: «Студент — это учащийся» A) слишком широкое определение B) слишком узкое определение C) перекрещивающееся определение D) «круг в определении» 50. Тавтология: ошибочное определение, в котором A) ложное по содержанию определение B) определяющее понятие повторяет определяемое C) ошибочное определение, раскрывающее понятие через его противоположность D) ошибочное определение, в котором неизвестное понятие определяется через другое неизвестное понятие

1. Форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о свойствах предметов, об отношениях между предметами, о существовании предметов или о связях между ситуациями: А) Суждение B) Понятие C) Знак D) рассуждение 2. Предмет суждения — это: A) количество предметов и явлений B) объект, отражающий в каком-либо суждении C) сущность предметов D) свойства признаков 3. Чем выражаются все суждения? A) понятием B) предметом C) предложением D) знаком 4. Все ли предложения могут быть суждениями? A) если только в значении утверждения B) если только в значении отрицания C) да, могут быть D) нет, не могут быть 5. Суждение, в котором можно выделить часть, являющуюся самостоятельным суждением: A) сложное суждение B) эквивалентное суждение C) условное суждение D) простое суждение 6. Каковы виды суждений по структуре? А) соединительно, разделительное B) простое и сложное суждение C) условное, эквивалентное D) полное и неполное 7. Суждение, в котором нельзя выделить правильную часть (т.е. часть, не совпадающую с целым), которая была бы суждением: А) полное B) сложное суждение C) простое суждение D) неполное

8. Какие суждения называются единичными? A) суждения, в которых высказывается признак, принадлежащий классу предметов B) суждение, обобщенное по количеству, качеству предметов C) суждение, отражающее только признак, принадлежащий качеству предметов D) суждения, в которых субъектом является единичное понятие 9. Какие суждения называются частными? A) суждения, в которых предикат высказывается о части объема субъекта. B) суждения, в которых высказывается о частях отдельно взятого предмета C) суждения, в которых высказывается о части отдельно взятой мысли D) суждения, в которых высказывается о совокупности признаков отдельно взятого единичного предмета 10. Какие суждения называются общими? A) суждение, которые охватывают класс предметов B) суждения, в которых предикат высказывается обо всем объеме субъекта C) суждение, которые частично охватывают класс предметов D) суждение, которые охватывают абстрактный признак предметов 11. Одновременно выражает и общую, и утверждающую мысль А) Общеотрицательное суждение B) Частноутвердительное суждение C) Общеутвердительное суждение D) Частноотрицательное суждение 12. Одновременно выражает и общую, и отрицающую мысль? А) Общеутвердительное суждение B) Частноотрицательное суждение C) Частноутвердительное суждение D) Общеотрицательное суждение 13. Одновременно выражает и частную, и отрицающую мысль? A) Частноотрицательное суждение B) Общеотрицательное суждение C) Частноутвердительное суждение D) Общеутвердительное суждение 14. Одновременно выражает и частную, и утверждающую мысль? А) Общеутвердительное суждение B) Частноутвердительное суждение C) Общеотрицательное суждение D) Частноотрицательное суждение

15. Каким должен быть термин, чтобы его объем полностью совпадал или абсолютно не совпадал с объемом другого термина? A) Простым B) не распределенным C) распределенным D) Сложным 16. Каким должен быть термин, чтобы его объем полностью частично совпадал с объемом другого термина или частично исключался из него? A) распределенным B) Сложное C) Простое D) не распределенным 17 Как обозначается объем терминов в простых суждениях? A) распределенный «+», не распределенный «-» B) субъект - «S», предикат - «P» C) буквами латинского алфавита А,E,I,O D) «p» и «q» 18. По объему терминов — субъекта и предиката — суждения бывают? A) Общеутвердительное и отрицательные суждения B) распределенные и нераспределенные C) Частноутвердительное и отрицательное суждения D) простое и сложное

19. Из чего состоит состав суждения? А) из признаков предмета В) из сущностей явлений предметов С) из субъекта, предиката, связки, квантора Д) из признаков и слов 20. Что из нижеперечисленных не является видом простых суждений по характеру предиката? A) атрибутивные B) релятивные C) экзистенциальные D) общие 21. Субъект суждения - это: А) логическое подлежащее В) логическое сказуемое С) логическая связка Д) логическое значение 22. Предикат суждения - это: А) логическое подлежащее В) логическое сказуемое С) логическая связка Д) логическое значение 23. Объединяет два понятия (субъект и предикат) в суждение - А) логическое подлежащее В) логическое сказуемое С) логическая связка Д) логическое значение 24. Слово, характеризующее количество субъекта - А) логическое подлежащее В) логическое сказуемое С) логическая связка Д) квантор общности 25. Что это: S - P? A) формула простого категорического суждения B) формула сложного суждения C) неполный объем D) полный объем

26. Суждение, образованное из двух и более простых суждений, соединенных логическим союзом "и" — это: A) Разделительное (дизъюнктивное) суждение B) Соединительное (конъюктивное) суждение C) Условное (импликативное) суждение D) Эквивалентное суждение 27. Суждения, образованные из простых суждений при помощи логической связки «или» - это: A) Соединительное (конъюктивное) суждение B) Условное (импликативное) суждение C) Разделительное (дизъюнктивное) суждение D) Эквивалентное суждение 28. Суждения, образованные из простых суждений при помощи логической связки «если … то» - это: A) Соединительное (конъюктивное) суждение B) Разделительное (дизъюнктивное) суждение C) Эквивалентное суждение D) Условное (импликативное) суждение 29. Суждения, образованные из простых суждений при помощи логической связки «если, и только если … то» - это: A) Эквивалентное суждение B) Соединительное (конъюктивное) суждение C) Разделительное (дизъюнктивное) суждение D) Условное (импликативное) суждение

30. Из чего состоит процесс умозаключения? A) посылки и умозаключение B) посылки, умозаключение и переход от посылок к умозаключению C) посылки, квантор и умозаключение D) посылки и выводы 31. Форма мышления, в которой из одной или нескольких посылок (исходных суждений) на основании определенных правил выводят новое суждение? A) Знак B) Суждение C) умозаключение D) Понятие 32. Что такое умозаключение? A) характер завершенности мысли B) процесс идущий от неизвестных знаний к известным знаниям C) процесс получения правильных следствий из истинных суждений D) это процесс, в котором из одной или нескольких посылок (исходных суждений) на основании определенных правил выводят новое суждение.

33. Умозаключение, в котором исходное суждение преобразуется в новое суждение, противоположное по качеству, и с предикатом, противоречащим предикату исходного суждения: A) превращение B) обращение C) противопоставление предикату D) умозаключение по «логическому квадрату» 34. Непосредственное умозаключение, в котором происходит перемена мест субъекта и предиката при сохранении качества суждения: A) превращение B) обращение C) противопоставление предикату D) умозаключение по «логическому квадрату» 35. Последовательное применение операций превращения и обращения - A) превращение B) обращение C) противопоставление предикату D) умозаключение по «логическому квадрату» 36. Способы непосредственного умозаключения: 1) обращение, 2) превращение,3) противопоставление предикату, 4) умозаключение по «логическому квадрату»: A) 2, 3 B) 1, 3 C) 1, 2 D) 1, 2, 3, 4 37. Что такое непосредственное умозаключение? A) истинность посылок умозаключения B) выведение умозаключения из одной посылки C) выведение умозаключения из двух посылок D) правильное построение связи между субъектом и предикатом 38. Сколько бывает видов умозаключения по логическому квадрату? A) один: опосредованный B) три: противоположность, противоречие, подчинение C) два: превращение и противопоставление предикату D) два непосредственно, опосредованно

39. Рассуждение, состоящее из двух суждений (посылок), из которых следует третье суждение — вывод: A) аксиома B) тезис C) силлогизм D) демонстрация 40. Каждый правильно построенный силлогизм должен содержать: A) один термин B) четыре термина C) два термина D) три термина 41. Какими должны быть суждения в большом и малом посылках, чтобы следствие силлогизма было правильным? A) обязательно правильными B) необязательно быть правильными C) обязательно не распределенными D) обязательно должны быть распределенными 42. Дедукция — это: A) Самый простой способ изучения предметов и явлений, который можно использовать широко B) умозаключение от общего знания к частному C) умозаключения от менее общего знания к более общему D) Умозаключение на основе сходства признаков предмета 43. Укажите элементы структуры силлогизма: A) виды понятий B) простые суждения C) две посылки, вывод, три термина D) сложные суждения 44. Что называется терминами силлогизма? A) суждения в составе силлогизма B) объективные связи в структуре силлогизма C) суждения, служащие для умозаключения D) понятия, служащие для умозаключения

45. Умозаключения от менее общего знания к более общему — это: A) индукция B) дедукция C) аналогия D) синтез 46. Объективная основа индукции - A) частные свойства предметов и явлений B) единство единичного, частного и общего C) единичные свойства предметов и явлений D) общие свойства предметов и явлений 47. Каким умозаключением является индуктивное умозаключение? A) частным B) общим C) опосредованным D) непосредственным

48. Умозаключение на основе сходства признаков предмета — это: A) дедукция B) индукция C) абстрагирование D) аналогия 49. Термин, в переводе из греческого языка означающий «соответствие, схожесть»: A) аналогия B) дедукция C) синтез D) индукция 50. Аналогия — это: A) умозаключение от общего знания к частному B) Умозаключение на основе сходства признаков предмета C) умозаключения от менее общего знания к более общему D) Самый простой способ изучения предметов и явлений, который можно использовать широко

1. Речевое воздействие, включающее систему доводов, предназначенных для изменения позиции, убеждений или мнений другой стороны A) аргументация B) довод C) доказательство D) критика 2. Из скольких элементов состоит аргументация? A) 3 B) 1 C) 2 D) 4 3. Из каких элементов состоит аргументация? A) логическое доказательство B) тезис, аргумент, демонстрация C) апагогическая и разделительная аргументация D) прямое и косвенное 4. Суждение, истинность которого необходимо обосновать: A) демонстрация B) аргумент C) тезис D) логическая аргументация 5. Центральная фигура аргументации, доказательству истинности которой обращается все внимание: A) аргумент B) логическая аргументация C) демонстрация D) тезис 6. Суждения, приведенные для обоснования истинности тезиса: A) аргумент B) демонстрация C) тезис D) логическая аргументация 7. Утверждение, мысль, истинность которых очевидна, и не требует доказательства: A) Тезис B) Аксиомы C) Демонстрация D) теоремы 8. Это логическая связь между тезисом и аргументами: A) Аргументы B) Теоремы C) Демонстрация D) Аксиомы

9. Субъект, приводящий аргументы — A) аргументатор B) реципиент C) пропонент D) оппонент 10. Субъект (слушатель, читатель, зритель), воспринимающий адресованное ему сообщение — A) аргументатор B) реципиент C) пропонент D) оппонент 11. Субъект аргументации, выдвигающий и отстаивающий определенное положение в споре — A) аргументатор B) реципиент C) пропонент D) оппонент 12. Субъект аргументации, выражающий несогласие с позицией пропонента — A) аргументатор B) реципиент C) пропонент D) оппонент

13. Установление обоснованности некоторого утверждения путем приведения других утверждений, обоснованность которых уже известна и из которых с необходимостью вытекает первое A) Доказательство B) аргументация C) понятие D) суждение 14. Виды доказательства - A) апагогическое и разделительное B) прямое и косвенное C) логическое доказательство D) тезис, аргумент, демонстрация 15. Какое доказательство осуществляется через чувственное познание, т.е. через наблюдение, опыт-эксперимент? A) аргументация B) опосредованное доказательство C) непосредственное доказательство D) логическое доказательство 16. Какое доказательство основывается на суждениях, истинность которых было подтверждено ранее и проявляется в виде умозаключения A) прямое доказательство B) аргументация C) логическое доказательство D) косвенное доказательство 17. На чем основывается первый способ доказательства — прямое доказательство? A) эмпирические знания B) теоретические знания C) эксперимент D) аргументация 18. На чем основывается второй способ доказательства — косвенное доказательство? A) эмпирические знания B) теоретические знания C) эксперимент D) аргументация 19. Частное проявление доказательства - A) эмпирические знания B) теоретические знания C) логическое доказательство D) эксперимент 20. Обоснование какого-либо суждения посредством другого суждения, истинность которого доказана ранее — это: A) прямое доказательство B) косвенное доказательство C) эксперимент D) логическое доказательство

21. Что приводит к учетверению терминов — ошибка, встречающаяся в демонстрации при аргументации и критике? A) неправильность основ B) нарушение правил демонстрации C) нарушение правил силлогизма D) неправильность тезисов 22. Что такое паралогизм? A) рассуждение внешне правильное, с намеренной логической ошибкой, вводящей в заблуждение B) сознательное допущение логической ошибки C) параллельное установление ошибки тезиса D) непреднамеренная ошибка в рассуждении, обусловленная нарушением законов логики. 23. Что такое софизм? A) рассуждение внешне правильное, с намеренной логической ошибкой, вводящей в заблуждение B) сознательное допущение логической ошибки C) параллельное установление ошибки тезиса D) непреднамеренная ошибка в рассуждении, обусловленная нарушением законов логики. 24. Что такое парадокс? A) рассуждения, состоящее из истинных суждений B) суждение, состоящее из противоречивых рассуждений, в нем может быть доказан и истинность, и ложность определенного состояния C) ложные рассуждения, состоящее из ложных суждений D) непреднамеренная логическая ошибка

25. Критика — это: A) логическая операция, направленная на разрушение аргументации B) Суждение, приведенное для обоснования истинности тезиса C) Суждение, истинность которого очевидна, и не требует доказательства D) Суждение, истинность которого необходимо обосновать 26. Логическая операция, направленная на разрушение аргументации: A) аргумент B) тезис C) критика D) демонстрация 27. Какими способами осуществляется критика? A) критика с помощью фактов B) критика через доказательство антитезиса C) критика через показ ошибок последствий, выводимых из тезиса D) критика тезиса, аргументов, демонстрации 28. Каким процессом является критика? A) процесс поражения в споре, дискуссии B) процесс несоответствия объективной действительности C) процесс установления недоверия собеседнику D) доказательство не существования определенного отношения, знака

29. Какие существуют способы критики тезиса: 1) опровержение фактами, 2) критика через доказательство антитезиса, 3) сведение к абсурду? A) 1, 2, 3 B) 1 C) 2 D) 2, 3 30. Тезис критикуется, опираясь на произошедшие события, статистические данные A) критика через доказательство антитезиса B) опровержение фактами C) сведение к абсурду D) критика демонстрации 31. Установление ложности/ противоречивости следствий из тезиса: A) опровержение фактами B) критика демонстрации C) сведение к абсурду D) критика через доказательство антитезиса 32. Берется противоречивый критикуемому тезису новый тезис (антитезис) и доказывается: A) сведение к абсурду B) критика демонстрации C) опровержение фактами D) критика через доказательство антитезиса 33. Показе ложности или необоснованности доводов, приводимых противником для доказательства своего тезиса: A) Критика аргумента B) критика демонстрации C) Критика тезиса D) опровержение фактами 34. Показ того, что тезис не следует из приведенных аргументов, что в выводе допущена логическая ошибка: A) критика тезиса B) критика демонстрации C) критика аргументов D) опровержение фактами

35. Вопрос, ответ на которого не содержится непосредственно в наличных знаниях и а способ решения неизвестен: A) теория B) гипотеза C) проблема D) тезис 36. Один из необходимых условий успешного решения проблемы — это … ее. A) представлять B) понимать C) осознать и почувствовать D) правильно поставить и четко сформулировать 37. Особый вид вопроса, его решение требует логического изменения основы вопроса, пополнения недостающими сведениями, выделения существенных сторон, выведения несущественных сторон: A) вопрос B) проблема C) задача D) теория 38. Состоит из новых суждений, уточняющих, пополняющих начальные знания о предмете в соответствие с поставленным вопросом: A) вопрос B) задача C) проблема D) ответ

39. Что такое гипотеза? A) предположительные суждения, истинность которых доказана B) предположительные суждения, истинность которых не доказана C) предположительного, вероятностного характера знания о неизвестных причинах какого-либо объективного явления D) суждения, истинность которых еще не доказана 40. Где используется гипотеза в широком смысле? A) в сфере науки, в процессе научного исследования B) отражение реальности в представляемых образах C) отражение реальности в художественных образах D) предположение, сомнение, гипотеза используется в повседневной жизни 41. Где используется гипотеза в узком смысле? A) в научных исследованиях используется в значении научной гипотезы, направленной на установление причины изучаемого явления B) в теоретическом обосновании абсолютных изобретений C) вероятностные суждения о явлениях, порожденные повседневной жизнью D) в процессе отражения объективной реальности 42. Каково важное значение гипотезы? A) отражение объективной реальности B) служение возникновению научной теории C) дать достоверное знание об объективной реальности D) теоретическое обоснование абсолютных изобретений 43. Форма знания в виде обоснованного предположения, объясняющего причины и свойства изучаемого явления: A) гипотеза B) Теория C) проблема D) Тезис 44. Не всякое предположение, а в определенной степени обоснованное, имеющее свою логическую силу суждение, предположение: A) проблема B) гипотеза C) Теория D) Тезис

45. Представляет собой некоторую систему знания, относящуюся к некоторой области действительности или к некоторым аспектам той или иной области действительности. Она включает в себя определенный круг понятий и высказываний, логически связанных между собой так, что одни понятия, или термины вообще, определяются через другие - A) теория B) тезис C) гипотеза D) проблема 46. Каковы виды теории с точки зрения метода построения? A) апагогическая и разделительная теория B) содержательная, гипотетико-дедуктивная, аксиоматическая, формализованная теории C) тезис, аргумент, демонстрация D) общие и частные теории 47. В них систематизируются, обобщаются и объясняются факты какой-либо сферы: A) гипотетико-дедуктивные теории B) аксиоматические теории C) содержательные теории D) формализованные теории 48. Состоит из системы гипотез, встречающихся в естествознании и обладающих различной логической силой, в ней дедуцируются логически слабые из логически сильных: A) содержательные теории B) аксиоматические теории C) формализованные теории D) гипотетико-дедуктивные теории 49. Большая часть элементов теории выводится дедуктивным путем из малых начальных основ — основных аксиом: A) аксиоматические теории B) гипотетико-дедуктивные теории C) формализованные теории D) содержательные теории 50. Укажите составные части научной теории: 1) эмпирическая основа; 2) начальная научная основа; 3) логический аппарат теории; 4) полученные результаты. A) 1, 2, 4 B) 1, 2, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3

1. Кто поднял учение о нравственности на уровень науки и как назвали? A) древние греки, «Этика» B) древние римляне «мораль» C) древние египтяне, «Этика» D) арабы «Нравоведение» 2. Предмет этики A) комплекс общения человека и его психических состояний, нравы, природа B) происхождение и сущность морали, нравственные отношения в человеческом обществе C) содержания общения между людьми D) поучения мыслителей о морали и нравственности 3. Кто ввел в науку термин «Этика»? A) Цицерон B) Платон C) Аристотель D) Сократ 4. Кто ввел термин «мораль» в науку? A) Платон B) Аристотель C) Сократ D) Цицерон 5. Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек; этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами — это: A) Нравственность B) моральное поведение C) Мораль D) Этос 6. Особая форма индивидуальной деятельности, связанная с взаимоотношениями людей, представляет собой совокупность поступков человека как элементарных, морально значимых актов человеческой деятельности — это: A) Нравственность B) моральное поведение C) Мораль D) Этос 7. Особый, императивно-оценочный способ освоения действительности через противоположность добра и зла. A) Нравственность B) Поведение C) Мораль D) Этос

8. Задачи этики: 1) описывает мораль; 2) объясняет мораль; 3) учить морали A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 3 D) 1, 2, 3 9. По мнению Аристотеля, совершенство человека, высшие блага и свобода достигается познавательной деятельностью, активным отношением к реальности, господством над своими страстями. А это показывает наличие у человека … A) свободы выбора B) воли C) потребностей D) морального сознания 10. В интерпретации Эпикура, сущность добродетелей - A) в направлении человека к справедливому обществу B) в ведении человека к моральной свободе C) в ведении человека к наслаждению, безмятежности, служении деятельности духа D) в стремлении к расширению круга социальных отношений 11. Направление в этике, специально изучающее критерийное понятие счастье — это: A) эвдемонизм B) утилитаризм C) гедонизм D) прагматизм 12. Направление в этике, специально изучающее критерийное понятие выгода, польза — это: A) эвдемонизм B) утилитаризм C) гедонизм D) прагматизм

13. Укажите специфические особенности морали: 1) принципиальность, 2) нормативность, 3) оценка, 4) общечеловеческое, 5) региональное и национальное. A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 3, 4,5 C) 1, 2, 3, 5 D) 1, 2, 3, 4 14. Основные функции морали — 1) воспитательная, 2) коммуникативная, 3) познавательная, 4) регулятивная, 5) гуманизация A) 1, 2, 3, 4, B) 1, 2, 3, 5 C) 1, 2, 3, 4, 5 D) 1, 2, 3, 4 15. Из чего состоит структура морали? A) правдивость, воспитанность, справедливость B) ответственность, совесть, справедливость C) нравственность, уважение, почет D) моральное сознание, моральные чувства, моральное действие 16. Что понимаем под моралью? A) Божий дар человеку B) различные отношения между людьми C) критерий добра и зла D) одна из форм общественного сознания, правила и нормы поведения, поступков людей 17. Какова роль морали в обществе? A) приносит счастье человеку B) ведет человека к духовному совершенствованию, обеспечивает стабильность в обществе C) побуждает человека не совершать ошибки D) побуждает молодежь обуздывать свои вожделения и призывает к совести, справедливости 18. Начало каждого поступка, действия человека - A) врожденные способности человека B) моральный выбор C) сообразительность, разум, знания D) воспитание, данное родителями 19. С чем связаны социальные источники морали? A) с политическим строем общества B) со степенью соответствия, гармонии между личными и общественными интересами человека C) с особенностями образования и воспитания D) с социальной средой и общественным мнением 20. С чем связаны духовные источники морали? A) с социальной активностью, целями и стремлениями B) с жизненным опытом C) с пониманием человеком смысла жизни и жизненных целей D) с религиозным мировоззрением человека 21. Связана ли мораль с духовностью человека? A) мораль составляет стержень духовности личности B) между ними нет разницы C) духовность связана с психологией человека, а мораль — с действиями D) это определяется уровнем знания личности

22. Моральное сознание, моральные чувства и моральные действия — это: A) структура морали B) принципы морали C) категории морали D) формы морали 23. В чем своеобразие, неповторимость морального сознания? A) в органической связи с другими формами общественного сознания B) в тесной связи с повседневной жизнью человека C) в исторически древности D) в непосредственной связи с человеком, в определении ею сущности человека 24. Что проявляется во всех отношениях человека? A) моральные нормы B) моральное удовлетворение C) моральные учения D) моральные страдания 25. Они на много проще чем принципы, не обобщены, малоохватны. Их в повседневной жизни можно назвать понятиями, отражающими определенные моральные задачи и рычагами реализации принципов. Они реализуются как самые простые, но широко распространенные формы моральных требований. Это - A) Моральные задачи B) Моральные понятия C) Моральные поступки D) Моральные нормы

26. Как проявляется взаимосвязь между моралью и правом? A) высоких целей нужно добиваться только высоконравственными средствами B) чтобы добиться высоких целей, можно использовать любое средство C) достаточно того, что цели связаны с высокими идеалами, все остальное не важно D) цель определяет средства 27. Укажите взаимное влияние политического и морального сознания друг на друга A) политика, воплощающая в себе идеи гуманизма является основой социального прогресса и счастья B) политика влияет не только на мораль, но и на другие формы общественного сознания C) политическое сознание и политические взгляды должны воплощать в себе высокие моральные нормы D) политическая идеология не влияет на мораль 28. Укажите взаимное влияние моральных и правовых норм друг на друга A) обе выражают правила поведения, которым необходимо руководствоваться в определенном обществе B) правовые нормы должны основываться на морально высоких принципах справедливости C) правовые нормы не имеют никаких отношений к морали D) правовые нормы должны стать внутренними потребностями членов общества 29. Установите взаимное влияние морали и искусства A) некоторые произведения искусства оказывают влияние на мораль B) произведения искусства, не воплотившие в себя высокие моральные идеи не имеет никакой цены C) только классическое искусство служит морали D) Настоящее искусство воспитывает человека в духе высокой нравственности 30. Установите связь между моралью и религией. A) цель каждой из них наставить человека на путь истинный B) религиозные взгляды полностью воплощает в себя нравственные учения C) высокое нравственное совершенство — цель, а религия — средство D) религиозная мораль и общечеловеческая мораль существуют независимо друг от друга 31. Связь морали с какой формой общественного сознания характеризуют следующие слова: «цель каждой из них наставить человека на путь истинный»? A) с религией B) с искусством C) с наукой D) с политикой

32. О какой категории этики идет речь: «Сама по себе не выражает какой-либо ценности, но определяет соотношение между ценностями, имеет статус их оценки. Поэтому в ней есть свойство регуляции общества; в ней воплощены и моральные, и правовые требования»? A) равенство B) благодеяние C) любовь D) справедливость 33. Специфической особенностью добра и зла является то, что эта парное понятие способны … деятельность человека A) изменить B) оценить C) воспитать D) смягчить 34. В каком ответе указаны понятия, обладающие оценочной природой? A) Идеал, смысл жизни, счастье, достоинство B) Идеал, смысл жизни, счастье C) Добро и зло, честь, долг, совесть, достоинство D) честь, долг, совесть, достоинство, смысл жизни, счастье, 35. Долг — это: A) осознание личностью своего достоинства, определяется отношением к признанию и непризнанию этого достоинства обществом B) Говоря словами Зигмунда Фрейда, другое, более высокого уровня Я, устанавливающий контроль над сверх-я и я., C) связанность человека с внешним миром, обществом D) определенное отношение индивида к обществу, государству и личностям, обязательство перед ними 36. Честь — это: A) осознание личностью своего достоинства, определяется отношением к признанию и непризнанию этого достоинства обществом B) Говоря словами Зигмунда Фрейда, другое, более высокого уровня Я, устанавливающий контроль над сверх-я и я., C) связанность человека с внешним миром, обществом D) определенное отношение индивида к обществу, государству и личностям, обязательство перед ними 37. Категория этики, означающая особое моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему со стороны общества, окружающих, основанное на признании ценности человека как личности. A) Честь B) Достоинство C) авторитет D) стыд 38. Достоинство — форма отражения человеческой … в социально-нравственных отношениях общества A) свободы выбора B) Чести C) гордости D) Совести 39. В нем несуществующему, воображаемому человеку сопоставляется реальный, существующий в действительности человек, то есть существующее измеряется несуществующим — это: A) Идеал B) мечта C) цель D) желание 40. Человек стремится к идеалу, сопоставляет свою жизнь с ним, подражает ему. Это самое высокое моральное требование, выполнение которого ведет человека к … A) Счастью B) совершенству C) человечности D) величию 41. Понимание человеком смысла своей жизни и удовлетворение в течение жизни этим смыслом — это: A) любовь B) добро C) Счастье D) гордость 42. Категория этики, обобщенно выражающая представление о безнравственном, противоречащем требованиям морали и заслуживающем осуждения. A) зло B) несправедливость C) негатив D) бессовестность 43. Категория этики, характеризующая личность с точки зрения выполнения ею нравственных требований, соответствия ее моральной деятельности нравственному долгу - A) порядочность B) ответственность C) принципиальность D) требовательность

44. «Счастье — цель, к которому стремится каждый человек, ибо оно определенное совершенство» утверждал A) Аристотель B) Ибн Сино C) Беруни D) Фараби 45. Кому принадлежат слова: «...Пусть добыты путем насилия (изъято насильно, предательски и грабительски — путем кражи), пусть взято путем наслаждения и игры (как если бы азартом и другими похожими на него средствами); пусть взяты путем обмана и хитрости (мошенничества и жульничества, недовеса); расход своего имущества и богатства на нечестивые дела (пьянство, азарт, проституция) — все это входит в нечестивое (харам) питанию»? A) Имаму Бухори B) Имаму Газали C) Имаму ат-Термизи D) Имаму ал Мотруди 46. Не какие группы разделил Ницше людей? A) человек с высоким уровнем морали и человека с низким уровнем морали B) образованный и невежественный человек C) последний человек, хороший человек, сверх-человек D) дикие люди, первобытные люди, современные люди 47. Кто автор высказывания: «Этика — это наука, обучающая путям достижения счастья»? A) Аристотель B) Гераклит C) Демокрит D) Эпикур 48. «Кто создал понятие «нравственный императив»? A) Гегель B) Сократ C) Платон D) Кант 49. В каком письменном источнике отражены самые древние нравственные учения? A) в «Кабуснамэ» Кайкавуса B) в «Авесто» C) в Библии D) в «Большой этике» Аристотеля 50. Укажите произведение устного народного творчества, воспевающее чувства любви к своей Родине, к своему народу самых древних народов? A) Дастан «Горуглы» B) Дастан «Алпамыс» C) легенды о Тумарисе и Шираке D) Дастан «Кырк кыз»

1. Санкционируемая и регулируемая обществом форма отношений между мужчиной и женщиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу и детям - это A) брак B) семья C) гражданский брак D) правовые нормы 2. Кем санкционируется и регулируется брак? A) обществом B) религией C) семьей D) государством 3. Каков брачный возраст в Республике Узбекистан? A) 17 лет для женщин, 18 для мужчин B) 18 лет для женщин, 19 для мужчин C) 18 лет для женщин, 18 для мужчин D) нижний предел брачного возраста устанавливается в индивидуальном порядке 4. Что является необходимым условием вступления в брак? A) согласие родителей и общий интерес между брачующимися B) любовь и взаимопонимание между мужчиной и женщиной C) брачный договор между мужчиной и женщиной D) добровольность и равноправность отношений между мужчиной и женщиной

5. В каком браке в семье создается особая атмосфера откровенности, доверительности, взаимоуважения? A) основанном на интересах B) основанном на любви C) основанном на брачном договоре D) основанном на соглашении родителей 6. Укажите два вида брака: А) традиционный (патриархальный) и эгалитарный В) нуклеарный (супруги) и родственный (расширенный) C) моногамия и полигамия D) промискуитет 7. Как называется многожёнство? А) групповой брак В) полиандрия С) полигамия D) полигиния 8. Как называется брак одного мужчины с одной женщиной? A) полигамия B) полигинея C) моногамия D) полиандрия 9. Вид брачного союза, не являющийся браком с точки зрения права и морали — это: A) гражданский брак B) брак в виде брачного контракта C) брак. санкционированный церковью D) брак, зарегистрированный государственными органами 10. Укажите понятие, характеризующее самый древний вид брачных отношений: A) групповой брак B) промискуитет C) патриархат D) матриархат 11. Что предполагает правило экзогамии? A) брак между дальними родственниками B) искать пару для брака в своей социальной группе C) искать пару для брака вне своей социальной группы D) брак между родственниками

12. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью — это: A) брак B) семья C) гражданский брак D) правовые нормы 13. Юридическая основа семьи A) отношений между мужчиной и женщиной в соответствии с существующими в обществе законами. B) оформление брачных отношений между мужчиной и женщиной C) оформление брачных отношений между мужчиной и женщиной в соответствии с существующими в обществе законами. D) оформление брачных отношений между мужчиной и женщиной в соответствии с требованиями церкви 14. Морально-религиозная основа семьи опирается на A) авторитет личности B) авторитет семьи C) авторитет традиций D) авторитет церкви 15. На каких отношениях основывается семья? A) на браке B) на браке и кровном родстве C) на кровном родстве D) на взаимоуважении 16. Семья функционирует как устойчивая … A) групповая общность B) социальная необходимость C) социальная общность D) общность, основанная на отношениях 17. Какие отношения включает в себя семья как сложное явление: 1) естественные отношения полов, 2) экономические взаимосвязи между мужем и женой, родителями и детьми, 3) нравственные взаимосвязи между мужем и женой, родителями и детьми A) 1, 2, 3 B) 1, 2 C) 2, 3 D) 1, 3

18. Как называются семьи, имеющие структуру, состоящую из родителей и детей, находящихся на их попечении? A) полигамная B) нуклеарная C) пуналуальная D) расширенная 19. Как называются семьи, имеющие структуру, состоящую из нескольких поколений, совместно проживающих родственников? A) полигамная B) пуналуальная C) расширенная D) нуклеарная 20. Тип семьи, запрещающий брак между родственниками - A) экзогамная семья B) полигамная семья C) расширенная семья D) нуклеарная семья 21. Типы семьи по классификации Ф.Ле Пле A) патриархальная, корневая и нестабильная B) моногамная и экзогамная C) патриархальная и матриархальная D) нуклеарная и смешанная 22. Нуклеарная семья — это: A) супруги B) родители и дети C) родители и дети, родственники D) родители и дети, дедушки и бабушки 23. На какие виды делятся семьи по характеру лидерства? A) патрилокал, матрилокал и неолокал B) матриархальная, традиционная и нетрадиционная C) матриархальная, традиционная, нетрадиционная и эгалитар D) традиционная и нетрадиционная 24. На какие виды делятся семьи по месту жительства? A) традиционная и нетрадиционная B) городская и сельская C) матриархальная, традиционная, нетрадиционная и эгалитар D) патрилокал, матрилокал и неолокал

25. Какую функцию не выполняет семья? A) репродуктивную, воспитательную B) хозяйственно-бытовую C) рекреативную и психологической защиты D) консолидирующую 26. Производство человека, рождение детей, продолжение человеческого рода — это: A) репродуктивная функция семьи B) воспитательная функция семьи C) хозяйственно-бытовая функция семьи D) рекреативная функция семьи 27. Воспитание детей, их социализация, передача им традиций, трудовых навыков — это: A) репродуктивная функция семьи B) воспитательная функция семьи C) хозяйственно-бытовая функция семьи D) рекреативная функция семьи 28. Различные виды домашнего труда, его организация, разделение между членами семьи — это: A) репродуктивная функция семьи B) воспитательная функция семьи C) хозяйственно-бытовая функция семьи D) рекреативная функция семьи 29. Обеспечение досуга, организация отдыха — это: A) репродуктивная функция семьи B) воспитательная функция семьи C) хозяйственно-бытовая функция семьи D) рекреативная функция семьи 30. Взаимное уважение, супружеский и родительский долг, взаимопомощь — это: A) функция психологической защиты семьи B) воспитательная функция семьи C) хозяйственно-бытовая функция семьи D) рекреативная функция семьи

31. Укажите критерий успешного брака: A) высокая степень материального обеспечения B) сильная власть мужа C) количество детей в семье D) адаптация супругов друг к другу 32. Что входит в факторы семейных угроз: 1) вступление в брак в раннем возрасте; 2) принудительное вступление в брак; 3) добровольное вступление в брак; 4) короткий промежуток знакомства; 5) серьезное отношение к семье A) 1,2,4 B) 1,2,3,4,5 C) 3,5 D) 2,4,5 33. Что не является альтернативным образом жизни? A) холостяцкая жизнь B) одиночество C) внебрачная семья D) гомосексуальные пары 34. Что входит в альтернативный образ жизни: 1) холостяцкая жизнь; 2) одиночество; 3) внебрачная семья; 4) гомосексуальные пары A) 1,2 B) 3,4 C) 1,3,4 D) 4 35. В совместной жизни многое зависит: A) от взаимности любви B) от нравственной, психологической, сексуальной культуры партнеров C) от нравственной, психологической, бытовой культуры партнеров D) все ответы верны 36. В браке встречаются … люди A) совершенно разные B) совершенно похожие C) совершенно одинаковые D) немногим отличающиеся друг от друга 37. Укажите стереотип воспитания в семье: A) детоцентризм, прагматизм B) прагматизм, детоцентризм, рекреативность C) прагматизм, рекреативность D) детоцентризм, профессионализм, прагматизм

38. Ее целью является не эгоистическое удовлетворение, а радость, основанная на радости другого человека, когда один испытывает счастье, доставляя удовольствие другому. Это: A) заинтересованность B) любовь C) сотрудничество D) симпатия 39. Она способствует формированию и совершенствованию гармоничных отношений между супругами в процессе их общения, требует не «ломая» и не «перевоспитывая» друг друга. уважать индивидуальность другого и приспосабливаться друг к другу в различных семейных ситуациях. Это - A) нравственная культура супругов B) психологическая культура супругов C) сексуальная культура супругов D) бытовая культура супругов 40. Она предполагает наличие чувственного влечения, уважение и понимание желаний партнера, умение и готовность удовлетворить их. Это - A) нравственная культура супругов B) психологическая культура супругов C) сексуальная культура супругов D) бытовая культура супругов 41. Она базируется на проблемах семейных конфликтов и заключается не в том, чтобы их не должно быть, а в том, чтобы правильно, с этической точки зрения, воспринимать их и достойно выходить из этих конфликтов. Это - A) нравственная культура супругов B) психологическая культура супругов C) сексуальная культура супругов D) бытовая культура супругов 42. Чем обуславливаются нравственные позиции супругов? A) уровнем их личной культуры B) воспитанием C) нравственными убеждениями D) все ответы верны

43. Укажите основные причины семейных конфликтов: 1) нарушение этики супружеских отношений (измена, ревность)» 2) психическая или биологическая (сексуальная) несовместимость; 3) неправильные взаимоотношения супругов с окружающими людьми (родственниками, знакомыми); 4) разные позиции по отношению к воспитанию ребенка; 5) отсутствие взаимопонимания между родителями и детьми; 6) бытовые и денежные проблемы. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 2, 3, 5, 6 D) 1, 3, 4, 6 44. Что лежит в основе различных конфликтов в семье? A) бытовые проблемы B) отсутствие взаимопонимания между супругами C) различные нравственные позиции супругов D) уровень личной культуры супругов 45. Укажите правила культуры спора в семейных отношениях: 1) Не стремиться к победе, т.к. твоя победа — это поражение любимого человека; 2) Сохранять уважение к супругу в семейном споре, даже в минуты обиды, ревности, злости; 3) меть «короткую память» на семейные ссоры и обиды; 4) Уметь вовремя и честно спросить себя — что на самом деле представляет для тебя высшую ценность? A) 2, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 1, 2, 3, 4 D) 1, 2, 4

46. Что оказывает наиболее сильное воздействие на поведение и выбор подростков? A) школа B) друзья C) семья D) улица 47. По мнению Н.И.Шевандрина следующие факторы способствуют образованию неадекватных установок в брачно-семейных отношениях молодого поколения: A) аморальное поведение родителей (алкоголизм, девиантное поведение) B) неполный состав семьи; недостаточный уровень знаний и навыков родителей о воспитании своих детей; C) отрицательные отношения между родителями; конфликтные отношения в семье; вмешательство родственников в дела семьи и воспитание детей D) все ответы верны 48. Какие молодые люди, по мнению немецкого исследователя Линды Анзорг, испытывают большие трудности в семейной жизни, чем другие? A) перенявшие негативные аспекты поведения их родителей B) рано потерявшие своих родителей C) рано вступившие в брак D) испытывающие материальные затруднения 49. Кто из педагогов в «Письмах к сыну» писал: «Любовь — это самый строгий экзамен человечности. Без глубокого чувства уважения человеческого достоинства не может быть реальной человеческой любви»? A) В.Е.Каган B) Л.Н.Толстой C) В.А.Сухомлинский D) А.С.Макаренко 50. Какие основные принципы сформулировал В.А.Сысенко в подготовке к семейной жизни? A) моральный; психологический; экономические и хозяйственно-бытовые B) моральный; психологический; обучения; санитарии и гигиены C) моральный; экономические и хозяйственно-бытовые D) все ответы верны

1. Практическая воплощенность моральных идеалов, целей и установок в различных формах социальной жизнедеятельности, в культуре поведения людей и отношениях между ними — это: A) нравственность B) мораль C) этика D) духовность 2. От какого слова произошло слово «культура» и что оно означает? A) от латинского «cultura» воспитание, образование B) от латинского «cultura» возделывание, обработка, воспитание, совершенствование, образование C) от греческого «cultura» возделывание, обработка D) от греческого «cultura» воспитание, совершенствование, образование 3. Субъектом культуры является: 1) общество в целом, 2) нации, классы; 3) социальные слои, профессиональные общности; 4) человек в отдельности A) 1, 2, 3 B) 1,3,4 C) 1, 2, 3, 4 D) 2, 3, 4 4. Культура в любой сфере человеческой жизнедеятельности и самого человека выступает как - A) духовная характеристика степени совершенства B) психологическая характеристика степени совершенства C) количественная характеристика степени совершенства D) качественная характеристика степени совершенства 5. Что включает в себя нравственная культура как сложная программа? A) освоенный опыт человечества и творческие элементы сознания B) освоенный опыт человечества C) творческие элементы сознания D) идеалы, разум, традиции 6. Ставят своей целью поддержание добра и отвлечение человека от зла 1) все нормы, 2) идеалы, 3) предписания морали. A) 1, 2 B) 1, 2, 3 C) 2, 3 D) 1, 3

7. Когда человек осознает требования поддержания добра как свою личную задачу, он осознает A) свою совесть B) свою ответственность C) свой долг D) свою честь 8. Добро - A) понимается как важнейшая личная и общественная ценность B) соотносится с влечением человека к поддержанию единства межличностных связей C) соотносится с влечением человека к достижению нравственного совершенства. D) все ответы верны 9. Внешний контроль исполнения человеком своего долга - A) общественное мнение B) совесть C) моральные принципы D) моральные требования 10. Внутренний контроль испонения человеком своего долга - A) общественное мнение B) совесть C) моральные принципы D) моральные требования 11. Человек свободен в моральной деятельности - он волен выбрать или не выбрать путь следования требованиям долга. Эта свобода — есть: A) моральный долг B) возможность выбора C) моральный выбор D) моральная обязанность

12. Укажите воспитательную функцию морали A) рассмотрение поступков в координатах добра и зла (как хороших, плохих, нравственных или безнравственных) B) установление норм, принципов, правил поведения C) контроль над выполнением норм на основе общественного осуждения и/или совести самого человека D) формирование добродетелей и способностей правильного и обоснованного морального выбора 13. Укажите оценочную функцию морали: A) рассмотрение поступков в координатах добра и зла (как хороших, плохих, нравственных или безнравственных) B) установление норм, принципов, правил поведения C) контроль над выполнением норм на основе общественного осуждения и/или совести самого человека D) поддержание единства человечества и целостности духовного мира человека 14. Укажите регулятивную функцию морали: A) рассмотрение поступков в координатах добра и зла (как хороших, плохих, нравственных или безнравственных) B) установление норм, принципов, правил поведения C) контроль над выполнением норм на основе общественного осуждения и/или совести самого человека D) поддержание единства человечества и целостности духовного мира человека 15. Укажите контролирующую функцию морали: A) рассмотрение поступков в координатах добра и зла (как хороших, плохих, нравственных или безнравственных) B) установление норм, принципов, правил поведения C) контроль над выполнением норм на основе общественного осуждения и/или совести самого человека D) поддержание единства человечества и целостности духовного мира человека 16. Укажите интегрирующую функцию морали: A) рассмотрение поступков в координатах добра и зла (как хороших, плохих, нравственных или безнравственных) B) установление норм, принципов, правил поведения C) контроль над выполнением норм на основе общественного осуждения и/или совести самого человека D) поддержание единства человечества и целостности духовного мира человека

17. Общение, по своей сути, одна из форм A) сотрудничества B) соперничества C) сосуществования D) соседства 18. Общение для здорового человека - A) среда социального обитания B) необходимость, потребность C) свойство души D) условие существования 19. Культура общения требует: 1) уважения к чести и достоинству человека, 2) соблюдения традиционных нравственно-нормативных требований, 3) соблюдение современных требований нравственности A) 1, 3 B) 2, 3 C) 1, 2 D) 1, 2, 3 20. Самое яркое, содержательное, выразительное средство общения - это A) эмоции B) мимика C) жест D) язык, речь 21. Важные аспекты культуры общения: 1) умение разговаривать, 2) умение слушать, 3) умение беседовать A) 1, 2, 3 B) 1, 2 C) 1, 3 D) 2, 3 22. Один из важных вопросов культуры общения — это: A) чистота помыслов B) чистота языка C) чистота души D) честность отношений 23. Причины нарушения чистоты языка: 1) одновременное использование двух языков, 2) разговаривая на одном языке, использовать слова, особенно жаргоны другого языка, 3) использование слов-паразитов A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 2, 3 D) 1, 3 24. Признаки невоспитанности при общении A) непрерывное движение при разговоре, скрещивание рук на груди B) неучтивость при разговоре со старшим по возрасту, сидение скрещивая ног при разговоре с ними C) зевать, когда кто-то рассказывает с увлечением D) все выше перечисленные 25. Невербальное общение — это 1) взгляд; 2) жесты; 3) мимика; 4) интонация, 5) движение, 6) позы A) 1, 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 2, 5, 6 C) 1, 2, 3, 4 D) 1, 2, 4, 5

26. Из какого языка взят термин этикет и что означает? A) из латинского étiquette — этикетка, надпись B) из французского étiquette — этикетка, надпись C) из немецкого étiquette — этикетка, надпись D) из английского étiquette — этикетка, надпись 27. Правила игры, которые люди соглашаются соблюдать, чтобы облегчить свою жизнь в обществе. — это: A) культура общения B) нормы поведения C) этикет D) такт 28. Этикет — это: A) свод норм и правил поведения человека в обществе; B) нормы тактичности и вежливости; C) форму поведения, регламентирующую отношения между членами социума D) все ответы верны 29. Правила этикета носят A) обязательный характер B) свободный характер C) выборочный характер D) зависит от ситуации 30. Каково значение этикета для человечества: 1) этикет содержит положения о приемлемом поведении, которые передаются из поколения в поколение, сохраняя культурные ценности отдельного этноса; 2) является отображением особенностей конкретной нации и страны; 3) правила этикета содержат определенные слова, жесты, манеры, знаки, которые, в свою очередь, позволяют нам «читать» друг друга, распознавать кто есть кто; 4) выполнение этикетных правил (например, речевых — здороваться, прощаться, извиняться) говорит о том, что человек не собирается быть агрессивным и готов играть по правилам. A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 4 D) 2, 3, 4

31. Нравственные нормы, которые регулируют взаимоотношение людей в трудовой деятельности и отношение человека к своим профессиональным обязанностям, долгу — это: A) рабочая этика B) профессиональная мораль C) профессиональная этика D) этика профессии 32. Нормы поведения, предписывающие определенный тип нравственных отношений между людьми, необходимый для выполнения своего профессионального долга, а также обоснование, толкование кодексов, задач и целей профессии - это A) проявления профессиональной этики B) задачи профессиональной этики C)предмет профессиональной этики D) основное содержание профессиональной этики 33. Обоснование моральных отношений в сфере труда предполагает: 1) определение целей и мотивов трудовой деятельности; 2) выявление нормативов и средств реализации намеченной цели; 3) оценку результатов труда и их общественную значимость. A) 1, 2, 3 B) 1, 2 C) 2, 3 D) 1, 3 34. Кто создал нравственный кодекс медицинских работников? A) Аристотель B) Гиппократ C) Ибн Сино D) Аскепий 35. Как называется нравственный кодекс медицинский работников? A) «Честь Гиппократа» B) «Уложения Гиппократа» C) «Клятва Гиппократа» D) «Клятва Авиценны» 36. Предметом профессиональной этики выступают: A) качества личности специалиста, необходимые для выполнения профессионального долга; цели и методы профессионального обучения и воспитания B) нравственные взаимоотношения специалистов и объектов/субъектов их деятельности (врач — пациент, преподаватель — студент и т.д.) C) взаимоотношения коллектива организации с обществом; взаимоотношения людей внутри трудового коллектива и нормы, которые их регулируют D) все ответы верны 37. Нарушение профессиональной этики в какой сфере особенно можно оценивать не просто как невоспитанность, а безнравственностью? A) деятельности руководителя B) деятельности политика C) деятельности журналиста D) деятельности программиста

38. Что интегрируют ценности: 1)потребности, 2) интересы, 3)идеалы, 4) установки, 5) убеждения A) 1, 2, 3, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5 C) 1, 2, 3 D) 1, 2, 3, 4 39. Системы ценностей, функционируют как на уровне личности, так и на уровне общества, создают своеобразное единство A) на уровне личности B) на уровне общества C) A и B D) только A 40. Ценности в жизни человека A) являются основой для выбора целей, способов и условий деятельности B) помогают ему ответить на вопрос, ради чего он совершает ту или иную деятельность C) ценности представляют собой системообразующее ядро замысла (или программы), деятельности человека и его внутренней духовной жизни D) все выше перечисленные 41. Духовые принципы, намерения и моральные нормы относятся  A) к ценностям B) к деятельности C) к эмоциям D) к целеполаганию 42. Ценности охватывают A) познавательную сферу жизни человека B) все сферы жизни человека C) эмоционально-чувственную сферу жизни человека D) поведенческую сферу жизни человека 43. Нравственные ценности слагаются на основе тех реальностей и поступков, которые мы не просто оцениваем, но и … A) боимся B) считаем необходимыми C) одобряем D) уважаем

44. Область междисциплинарных исследований, направленных на осмысление, обсуждение и разрешение моральных проблем, порожденных новейшими достижениями биомедицинской науки и практикой здравоохранения - это A) медэтика B) социоэтика C) ноосфера D) биооэтика 45. Кем был впервые использован термин «биоэтика»? A) в 1970 году Ван Ренсселером Потгером B) в 1970 году Чилдрессом C) в 1970 году Бичамптом D) в 1990 году Ван Ренсселером Потгером 46. Основные принципы биоэтики: 1) это принцип уважения автономии пациента, 2) принцип «не навреди», 3) принцип «делай благо», 4) принцип справедливости A) 1, 2 B)1, 2, 3, 4 C) 1, 3, 4 D) 2, 3, 4 47. Современные проблемы биоэтики: 1) возникновение и основные проблемы биоэтики; 2) международные правовые основы и основные принципы биоэтики; 3) отношение мировых религий к некоторым проблемам биоэтики A) 2, 3 B) 1, 2 C) 2, 3 D)1, 3 48. Какой принцип биоэтики минимизации ущерба, наносимого пациенту при медицинском вмешательстве? A) принцип «делай благо» B) это принцип уважения автономии пациента C) принцип справедливости D) принцип «не навреди» 49. Каким принципом обосновывается концепция информированного согласия? A) это принцип уважения автономии пациента B) принцип «делай благо» C) принцип «не навреди» D) принцип справедливости 50. Какой принцип подчеркивает необходимость как справедливого и равного отношения к пациентам, так и справедливого распределения ресурсов (которые всегда ограничены) при оказании медицинской помощи? A) принцип «делай благо» B) принцип справедливости C) это принцип уважения автономии пациента принцип «не навреди»

1. Что означает термин «эстетика» A) от греческого aisthetikos — чувствующий, относящийся к чувственному восприятию B) от латинского aisthetikos — чувствующий, относящийся к чувственному восприятию C) от греческого aisthetikos —чувство D) от латинского aisthetikos — чувственное познание 2. Кто ввел термин «эстетика» в научный оборот? A) Г.В.Лейбниц B) А.Баумгартен C) Аристотель D) Кант 3. Под эстетикой А. Баумгартен понимал философскую науку о A) эмоционально-духовном мире человека B) чувственном восприятии C) чувственном познании D) эмоциальных отношениях человека 4. Что отождествлялось А.Баумгартеном с «совершенством чувственного познания»? A) искусство B) прекрасное C) трагическое D) красота 5. Что А.Баумгартен считал наивысшим выражением красоты? A) искусство B) прекрасное C) трагическое D) красота

6. Предметом эстетики является: 1) все формы существования красоты в природе, обществе, искусстве; 2) все формы чувственного восприятия, созерцания красоты человеком; 3) все формы творчества по законам красоты. A) 1, 2 B) 1, 2, 3 C) 2, 3 D) 1, 3 7. Каков предмет эстетики? A) исторически подвижен B) исторически изменчив C) исторически подвижен и изменчив D) неподвижен и неизменчив 8. По мнению Канта, предмет эстетики ограничивается рамками ... A) учения об идее прекрасного в природе, обществе, искусстве B) учения как «философии прекрасного» и «философии искусства» C) «учения о внутренних чувствах» D) учения о внешних чувствах 9. Г.Ф.В. Гегель отводил эстетике место … A) учения об идее прекрасного в природе, обществе, искусстве B) учения как «философии прекрасного» и «философии искусства» C) «учения о внутренних чувствах» D) учения о внешних чувствах 10. По мнению Ф. Шиллера, Ф. Шеллинга эстетика - A) учение об идее прекрасного в природе, обществе, искусстве B) учение как «философии прекрасного» и «философии искусства» C) учение о внутренних чувствах D) учения о внешних чувствах 11. Кто указал на различие предметов этики и эстетики? A) Демокрит B) Платон C) Аристотель D) Сократ 12. С точки зрения Аристотеля, добро проявляет себя - A) и в движении, и без движения B) и без движения C) в пространстве и движении D) только в движении 13. С точки зрения Аристотеля, прекрасное проявляет себя - A) и без движения B) и в движении, и без движения C) только в движении D) в пространстве и движении 14. Основные задачи эстетики: A) Изучение процесса эстетического познания действительности человеком; выработка эстетических оценок различных явлений общественной жизни и поведения человека B) Все ответы верны C) Формирование эстетического сознания человека и общества в целом D) Познание законов художественного освоения мира человеком, законов художественного творчества; целостное освоение мира, всех форм существования красоты в природе, обществе, искусстве

15. Укажите компоненты структуры эстетического: 1) эстетическое сознание; 2) эстетическая деятельность; 3) эстетические отношения; 4) эстетическое познание. A) 2, 3, 4 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 3 D) 1, 2, 4 16. Одна из форм общественного сознания, отражающая окружающий мир, разностороннюю деятельность человека, продукты его деятельности, произведения искусства в чувственно представимых и оцениваемых суждения вкуса, образах — это: A) моральное сознание B) этическое сознание C) оценочное сознание D) эстетическое сознание 17. С какой позиции отражает и оценивает действительность эстетическое сознание? A) с позиции эстетического идеала B) с позиции эстетического отношения C) с позиции рациональности D) с позиции красоты 18. Носителями массового обыденного эстетического сознания являются: A) специалисты в области искусствоведения B) подавляющее большинство людей C) люди, занимающиеся художественным творчеством D) специалисты в области эстетики 19. Носителями массового специализированного эстетического сознания являются: A) специалисты в области искусствоведения и эстетики B) подавляющее большинство людей C) A и D D) люди, занимающиеся художественным творчеством

20. Специфический вид практически-духовной деятельности (создание произведений искусства) и духовной деятельности (эстетическое созерцание, эстетическое восприятие, эстетическое суждение и др.) - это A) эстетические отношения B) художественная деятельность C) творчество D) эстетическая деятельность 21. В материальной деятельности происходит … A) «опредмечивание» B) материализация C) «распредмечивания» D) отчуждения 22. В эстетической деятельности происходит … A) материализация B) «распредмечивание» C) «опредмечивание» D) отчуждения

23. Духовная связь субъекта с объектом, особое отношение человека к действительности, в процессе которого человек раскрывает и выявляет меру целостности предметов, явлений и ситуаций объективного мира, проявляет и переживает развитие в себе способности и возможности активной творческой деятельности, оценивает степень совершенства явлений действительности и степень гармонии человека и мира. A) творчество B) художественная деятельность C) эстетические отношения D) эстетическая деятельность 24. Эстетическое отношение представляет собой: 1) наличие конкретного объекта и его особое качество; 2) наличие конкретного воспринимающего субъекта и его особое состояние; 3) активное взаимодействие субъекта и объекта. A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 3 D) 1, 2, 3

25. Эстетическая категория, характеризующая явление с точки зрения совершенства, как обладающее высшей эстетической ценностью - это A) прекрасное B) возвышенное C) низменное D) безобразное 26. Что ассоциируется с понятиями гармония, симметрия, ритм, пропорциональность, целесообразность? A) возвышенное B) прекрасное C) доброе D) эстетическое 27. Что является приоритетным в прекрасном, созданном мышлением и трудом человека? A) разум B) пространство и время C) разум, дух, чувства D) пространство и гармония 28. Что является приоритетным в прекрасном, созданном вне мышления человека, не зависящем от него? A) разум B) разум, дух, чувства C) пространство и гармония D) пространство и время 29. В социальном прогрессе прекрасное: 1) понятие, создающее ценность; 2) духовное явление, превращающееся в ценность; 3) объект, удовлетворяющий материальные и духовные потребности; 4) локомотив социального прогресса. A) 1, 2, 3, 4 B) 1, 2 C) 1, 2, 3 D) 1, 3 30. Чем в большинстве случаев определяется прекрасное в человеке? A) внешней красотой B) поведением, нравственностью, духовными качествами C) умением достойно вести себя в обществе D) умением соответствовать требованиям общества

31. Категория эстетики, выражающая негативную эстетическую ценность — это: A) низменное B) возвышенное C) безобразное D) прекрасное 32. В древнегреческой эстетике безобразное - A) подчеркивалась ценность для искусства «эксцентрического» и «уродливого» B) воспринималось как следствие и форма проявления греховного C) была осознана великая творческая сила безобразного как свидетельства могучей энергии и бесконечного многообразия природы. D) сближалось с понятиями небытия, зла 33. В романтизме безобразное - A) подчеркивалась ценность для искусства «эксцентрического» и «уродливого» B) воспринималось как следствие и форма проявления греховного C) была осознана великая творческая сила безобразного как свидетельства могучей энергии и бесконечного многообразия природы. D) сближалось с понятиями небытия, зла 33. В средневековой эстетике безобразное - A) сближалось с понятиями небытия, зла B) воспринималось как следствие и форма проявления греховного C) была осознана великая творческая сила безобразного как свидетельства могучей энергии и бесконечного многообразия природы. D) подчеркивалась ценность для искусства «эксцентрического» и «уродливого» 34. В эпоху Возрождения безобразное - A) сближалось с понятиями небытия, зла B) воспринималось как следствие и форма проявления греховного C) была осознана великая творческая сила безобразного как свидетельства могучей энергии и бесконечного многообразия природы. D) подчеркивалась ценность для искусства «эксцентрического» и «уродливого»

36. Эстетическая категория, характеризующая эстетическую ценность предметов и явлений, которые обладают большой положительной общественной значимостью, но в силу своей колоссальной мощи не могут быть положительно освоены обществом и личностью - это: A) безобразное B) низменное C) прекрасное D) возвышенное 37. Укажите примеры проявления категории возвышенного в природе: A) безграничное небо, бескрайний океан, высокие горы, многолетнее дерево B) мужество, патриотизм, созидательная деятельность C) симфония, оратория; площадь Регистан, пирамиды Египта D) поступки, вызывающие глубокую ненависть, отвращение 38. Укажите примеры проявления категории возвышенного в обществе: A) безграничное небо, бескрайний океан, высокие горы, многолетнее дерево B) мужество, патриотизм, созидательная деятельность C) симфония, оратория; площадь Регистан, пирамиды Египта D) поступки, вызывающие глубокую ненависть, отвращение 39. Укажите примеры проявления категории возвышенного в искусстве: A) безграничное небо, бескрайний океан, высокие горы, многолетнее дерево B) мужество, патриотизм, созидательная деятельность C) симфония, оратория; площадь Регистан, пирамиды Египта D) поступки, вызывающие глубокую ненависть, отвращение

40. Эстетическая категория, характеризующая эстетическую ценность предметов и явлений, которые обладают большой отрицательной общественной значимостью и таящее в себе угрозу для общества и личности — это: A) безобразное B) возвышенное C) прекрасное D) низменное 41. Низменное — это: A) Эстетическая категория, характеризующая эстетическую ценность предметов и явлений, которые обладают большой отрицательной общественной значимостью и таящее в себе угрозу для общества и личности B) Категория эстетики, выражающая негативную эстетическую ценность C) Эстетическая категория, характеризующая эстетическую ценность предметов и явлений, которые обладают большой положительной общественной значимостью, но в силу своей колоссальной мощи не могут быть положительно освоены обществом и личностью D) Эстетическая категория, характеризующая явление с точки зрения совершенства, как обладающее высшей эстетической ценностью

42. С какой категорией эстетики имеет тесную близость категория трагического? A) категорией прекрасного B) категорией возвышенного C) категорией низменного D) категорией комического 43. Трагический герой: 1) прокладывает путь к будущему; 2) покидает устаревшие границы; 3) он всегда впереди борьбы человечества A) 1,2 B) 2, 3 C) 1, 2, 3 D) 1, 3 44. Категория эстетики. отражающая острейшие жизненные противоречия (коллизии), ситуации и обстоятельства, развертывающиеся в процессе взаимодействия свободы и необходимости и сопровождающиеся человеческими страданиями, смертью и гибелью важных для жизни ценностей — это: A) комическое B) возвышенное C) прекрасное D) трагическое 45. Укажите основные аспекты изображения трагического и образа трагического героя в искусстве: A) все перечисленное B) охват и реальное изображение в трагедии жизни и социальных связей; полнокровное изображение личности человека; C) освещение результатов столкновения между светлыми гуманистическими идеями и нравственными правилами эпохи D) создание символа духовно мужества, достойного, свободолюбивого человека; стремление в гуманистическим идеалам и вера в них 46. По мнению Гегеля, сущность трагического — это: A) столкновение интересов B) столкновение сил C) столкновение эмоций D) столкновение поступков

47. Вид искусства, который не выражает комическое — это: A) живопись B) народно-прикладное искусство C) архитектура D) скульптура 48. Категория эстетики, отражающая социально значимые противоречия действительности под углом зрения эмоционально-критического к ним отношения с позиции эстетического идеала — это: A) трагическое B) возвышенное C) прекрасное D) комическое 49. Эстетическая форма критики — это: A) смех B) юмор C) сатира D) гротеск 50. Сатирический рисунок - это A) гротеск B) карикатура C) натюрморт D) пейзаж

1. Когда появилось понятие «техногенный»? A) около 15 лет назад B) около 25 лет назад C) 50 лет назад D) около 10 лет назад 2. Какие три стадии проходит техногенная цивилизация: 1) доиндустриальная; 2) прединдустриальная; 3) индустриальная; 4) постиндустриальная A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 1,3,4 D) 1,2,4 3. Под воздействием каких факторов формируется техногенная культура: 1) закономерностей развития либерально-экономической цивилизации; 2) буржуазно-техногенного образа жизнедеятельности людей; 3)индустриализации, урбанизации и информатизации? A) 3 B) 1,3 C) 1,2,3 D) 2,3 4. Что означает понятие техногенный? A) состоящий из средств труда (инструментов, машин, механизмов) и приемов, служащих для создания материальных и духовных благ B) это результат комплексного воздействия техники и технологии C) созданный на основе совокупности процессов, осуществляемых в определенной последовательности при помощи необходимой техники для достижения поставленных целей D) это описательное свойство, применяемое к понятиям, определяющее технико-технологический характер объекта, процесса или явления и обозначающее взаимозависимость результатов комплексного взаимодействия техники и технологии

5. Что лежит в основе современного развития техногенной цивилизации? A) развитие технологии B) нанотехнологии C) либеральная демократия D) гражданское общество 6. Что в техногенном обществе рассматривается как главное предназначение человека? A) бережное отношение к природе B) преобразующая деятельность человека C) эстетическая деятельность человека D) творческая деятельность человека 7. Техногенное общество определено в своем бытии как общество - A) рационально-практическое B) состоящее из творчески развивающихся личностей C) постоянно изменяющее свои основания D) как опирающее на современные достижения научно-технической революции

8. Все, что окружает человека на Земле и в обозримом Космосе - A) обязательно вызывает эстетическое отношение к себе B) не вызывает эстетическое отношение к себе C) становятся объектом эстетического отношения D) актуально или потенциально способно вызывать эстетические переживания, стать объектом эстетического отношения 9. Благодаря чему стало возможным духовное, в том числе эстетическое освоение природы?   A) благодаря очеловечиванию природы, превращению ее в человеческую действительность B) благодаря процессам антропосоциогенеза C) благодаря естественному отбору D) благодаря расширению ареала обитания человека 10. Как свидетельствуют научные данные археологии, этнографии и истории искусств, красота природы открывалась человеку - A) изначально B) постепенно C) сразу D) попеременно

11. Какую задачу решает экзоэстетика? A) служит основой формирования ландшафтного дизайна B) формирует эстетическое отношение к объектам космоса C)позволяет установить более широкое значение красоты природы, ее роли в эстетической организации среды D) формирует целостное восприятие природы 12. Что такое экзоэстетика? A) научная дисциплина, изучающая этическую ценность внеземных космических объектов B) научная дисциплина, изучающая влияние внеземных космических объектов на естественные процессы на земле C) научная дисциплина, изучающая влияние внеземных космических объектов на социальные процессы D) научная дисциплина, которая подвергает проверке эстетическую ценность внеземных космических объектов

13. По уровню какой сферы мы с наглядной очевидностью можем судить о том или ином уровне эстетической и нравственной культуры в обществе? A) бытовой B) социальной C ) духовной D) экономической 14. Что такое быт? A) вся жизнь человека B) значительная часть жизни человека вне рамок непосредственного производства и общественной деятельности C) устройство жилища, его убранство; предметы повседневного обихода D) организация и содержание досуга 15. Какое государство должно заботить-ся о всех своих гражданах, целенаправленно проводя политику в направлении искоренения бедности, накладывающей свою печать и свои ограничения, помимо иных негативных проявлений и след-ствий, и на эстетическое обустройство бытовой сферы? A) тоталитарное B) правовое C) социальное D) любое 16. Какое явление свидетельствует об ухудшении ситуации в плане удовлетворения общест-венно значимых культурных запросов и интересов людей A) закрытие Дворцов и клубов, их коммерческая переориентация в обслуживании населения и т. п. B) Повсеместное возникновение ночных клубов, казино, «медицинско-оздоровительных» заведений, где под видом массажа пред-лагаются сексуальные услуги C) доставление эрзац-культуры в форме кино- и телевидео продукции в изобилии прямо на дом основной массы трудящихся D) все выше перечисленное

17. Какую цель преследует обязательное включение эстетических критериев в поведе-ние человека на производстве: 1) создание благопри-ятного психологического климата, 2) противодействие проявлению хамства, грубости, сквернословия, 3) ук-репление социальных связей? A) 1, 2, 3 B) 1, 3 C) 1, 2 D) 2, 3 18. Какое общение строго нормировано, подчинено функционально-ролевым правилам? A) неформальное общение B) деловое общение C) личное общение D) этикет 19. Свободный выбор партнеров по принципу родст-ва душ, психологической совместимости, единства или близости ценностных ориентаций лежит в основе - A) делового общения B) общения близких людей, родственников C) неформального личностного общения D) корпоративного общения 20. Чем обусловлены социальная значимость общения, его нравственные и эсте-тические параметры? A) потребностью в общении B) степенью развитости духовных потребностей C) степенью развитости идеальных стремлений индивидов D) степенью развитости духовных потребностей и идеальных стремлений индивидов 21. Резервацией каких людей окрестили западные интеллектуалы общество, где потребительство и конформизм выступают на первый план, духовные интересы сменились чисто практическими, утилитарными? A) «одномерных» B) «разноплановых» C) гедонистов D) эгоцентрических

22. Создает эстетико-информационную среду жизнедеятельности человека и ориентировано на удовлетворение духовных потребностей человека (общества) - A) архитектура B) градостроительное искусство C) ландшафтный дизайн D) скульптура 23. Особая «функция» городского пространства, которая принципиально отличается от функций материально-практических, утилитарных, — это. A) духовно-практическая деятельность, связанная с освоением окружающей среды B) практическая деятельность, связанная с восприятием человеком окружающей его среды C) духовная деятельность, связанная с восприятием человеком окружающей его среды D) практическая деятельность человека по изменению окружающей среды 24. Укажите пример обезличивания городской среды: 1) массовая застройка городов типовыми жилыми зданиями; 2) массовая застройка городов типовыми общественными и производственными зданиями; 3) применение однотипных планировочных приемов. A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 3 D) 1, 2, 3 25. К чему может привести недостаточное внимание к вопросам эстетики в градостроительстве, доминирование прагматического (утилитарного) подхода в градостроительной практике? A) к эстетической деградации городского пространства B) к эстетической деградации окружающей среды C) к эстетической деградации природной среды D) к эстетической деградации сельского пространства 26. Укажите особенности градостроительного искусства: 1) сочетание утилитарных и художественных задач; 2) масштабность объекта исследования, проектирования; 3) особый характер восприятия градостроительных объектов; 4) динамичность, изменяемость градостроительных объектов, 5) сочетание искусственных и природных компонентов в градостроительной системе A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 3, 4, 5 C) 1, 2, 4, 5 D) 1, 2, 3, 5

27. Какой компонент потребления городской сферы выражает практическую ориентацию в пространстве? A) Биопсихологический комфорт B) Эмоциональный комфорт C) Культурно-информационные условия D) Физический комфорт 28. Из каких компонентов складывается «духовное» потребление городской среды: 1. Биопсихологический комфорт. Физические характеристики среды, функциональная пригодность. «Эргономика городского пространства»; 2. Эмоциональный комфорт. Эстетические характеристики среды; 3. Культурно-информационные условия. Практическая ориентация в пространстве. A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 3 D) 1, 2, 3 29. Какой компонент потребления городской сферы выражает физические характеристики среды, ее функциональную пригодность? A) Биопсихологический комфорт B) Эмоциональный комфорт C) Культурно-информационные условия D) Физический комфорт 30. Какой компонент потребления городской сферы выражает эстетические характеристики среды? A) Биопсихологический комфорт B) Эмоциональный комфорт C) Культурно-информационные условия D) Физический комфорт

31. Этимологические значения термина «дизайн» - проектировать, чертить, задумать, а также проект, план, рисунок. Из какого языка взят термин? A) латинского B) греческого C) английского D) немецкого 32. Когда возник дизайн? A) в конце XX века B) в конце XIX века C) в середине XX века D) в начале XX века 33. Художественное конструирование предметов, интерьеров; проектирование эстетического облика предметной среды — это: A) дизайн B) проект C) мода D) моделирование 34. Вид деятельности по проектированию предметного мира - A) конструирование B) дизайн C) проектирование D) моделирование 35. Какие проблемы решает дизайн? A) проектирование эстетических свойств промышленных изделий B) внедряет в жизнь конкретных людей и общества в целом новые предметные организации C) функционирования производства, потребления, существования людей в предметной среде D) формирует визуальные и функциональные свойства предметной среды.

36. Примером какой функции дизайна является обустройство своего дома или рабочего пространства? A) гедонистической B) рациональной C) знаковой D) эстетической 37. Укажите ответ, который не отражает функцию дизайна: A) гедонистическая B) эстетическая C) рациональная D) знаковая 38. Какие функции выполняет дизайн: 1) гедонистическую, 2) эстетическую, 3) рациональную, 4) знаковую, 5) семантическую, 6) художественную: A) 1, 2, 3, 4 B) 2, 3, 4 C) 1, 2. 5, 6 D) 2, 3, 5, 6 39. Дизайн творит - A) функциональность B) практичность C) красоту D) целесообразность 40. На какую функцию дизайна указывает восстребованность изготовленной дизайнером формы, когда вещь становится значащей и отсылает к определенному смыслу? A) гедонистическая функция B) рациональная функция C) эстетическая функция D) знаковая функция 41. Что из нижеперечисленных несет в себе знаковую функцию и отсылает к определенному смыслу? A) логотип, бренд B) ярлык C) слоган D) реклама 42. Эта функция дизайна характеризует работу дизайнера, посредством которой форма вещи приводится в наиболее адекватное соотношение с ее целью - A) гедонистическая функция B) рациональная функция C) знаковая функция D) эстетическая функция

43. Широкий раздел изобразительного искусства, который охватывает различные отрасли творческой деятельности, направленной на создание художественных изделий с утилитарными и художественными функциями — это: A) Прикладное искусство B) Декоративно искусство C) Декоративно-прикладное искусство D) Дизайн 44. Каким характеристикам отвечают произведения декоративно-прикладного искусства: 1) обладают эстетическим качеством; 2)рассчитаны на художественный эффект; 3)служат для оформления быта и интерьера? A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 3 D) 1, 2, 3 45. С какими видами искусства активно взаимодействует дизайн и иногда срастается с ними, превращаются в разновидности друг друга? A) архитектура и декоративное искусство B) скульптура и народно-прикладное искусство C) градостроительство и архитектура D) скульптура и декоративное искусство

46. Укажите отрасль декоративно-прикладного искусства по технике выполнения: A) металл, керамика, текстиль, дерево B) резьба, роспись, вышивка, набойка, литье, чеканка C) мебель, игрушки, украшения, одежда D) аппликация, декупаж, керамика 47. Укажите отрасль декоративно-прикладного искусства по функциональным признакам: A) металл, керамика, текстиль, дерево B) резьба, роспись, вышивка, набойка, литье, чеканка C) мебель, игрушки, украшения, одежда D) аппликация, декупаж, керамика 48. Что не является произведением декоративно-прикладного искусства? A) плательные и декоративные ткани B) фарфор, фаянс C) ювелирные изделия D) картина пейзажа 49. Укажите отрасль декоративно-прикладного искусства по материалу: A) металл, керамика, текстиль, дерево B) резьба, роспись, вышивка, набойка, литье, чеканка C) мебель, игрушки, украшения, одежда D) аппликация, декупаж, керамика 50. Квилтинг — это: A) золотое шитье B) стёганые изделия C) лоскутное одеяло D) ковровые изделия

1. Развитие в человеке способности воспринимать, ценить, анализировать и создавать прекрасное в повседневной жизни и искусстве — это: A) Эстетическое воспитание B) Этическое воспитание C) нравственное воспитание D) духовное воспитание 2. Главная цель эстетического воспитания - A) сформировать в человеке эстетический вкус B) взрастить в человеке эстетическую культуру C) научить человека воспринимать эстетическое D) научить человека эстетическому мышлению 3. Укажите компоненты эстетической культуры: 1) восприятие; 2) чувства; 3) вкусы; 4) идеалы; 5) потребности A) 1, 2 B) 2, 3 C) 1, 2, 3, 4, 5 D) 1,3 4. Укажите задачи эстетического воспитания: 1) формирование гармоничной личности; 2) развитие в человеке способности видеть и ценить прекрасное; 3) закладка идеалов прекрасного и выработка эстетических вкусов; 4)побуждение к развитию творческих способностей. A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 4 C) 1, 3, 4 D) 1, 2, 3, 4 5. В каком ответе неверно указана функция эстетического воспитания? A) создание произведений искусства B) формирование гармоничной личности C) развитие в человеке способности видеть и ценить прекрасное. D) закладка идеалов прекрасного и выработка эстетических вкусов; побуждение к развитию творческих способностей

6. Желание и необходимость получать эстетические переживания путем созерцания, анализа и создание прекрасного — это: A) эстетические вкусы B) эстетические потребности C) эстетические чувства D) эстетическое восприятие 7. Эмоциональная оценка прекрасного — это: A) эстетические вкусы B) эстетические потребности C) эстетические чувства D) эстетическое восприятие 8. Способность видеть прекрасное в любом его проявлении: в природе, искусстве, межличностных отношениях — это: A) эстетические вкусы B) эстетические потребности C) эстетические чувства D) эстетическое восприятие 9. Умение оценивать и анализировать проявления окружающего мира с точки зрения соответствия его эстетическим идеалам — это: A) эстетические вкусы B) эстетические потребности C) эстетические чувства D) эстетическое восприятие 10. Личностные представления о прекрасном в природе, человеке, искусстве — это:  A) эстетические вкусы B) эстетические идеалы C) эстетические чувства D) эстетические потребности

11. Какой из методов эстетического воспитания является самым действенным? A) беседа B) экскурсия C) личный пример D) вечера 12. Средствами приобщения к прекрасному являются A) изобразительное искусство (живопись, скульптура), архитектура B) литература, музыка разных жанров C) телевидение, СМИ, природа D) все вышеперечисленное 13. К методам эстетического воспитания относятся: 1) личный пример; 2) беседы; 3) школьные уроки и занятия в детском саду, кружках, студиях; 4) экскурсии; 5) посещение театра, выставок, музеев, фестивалей; 6) утренники и вечера в школе и ДОУ. A) 1, 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 2, 3, 4, 5 C) 2, 3, 4, 5 D) 3, 4, 5, 6

14. Какой способностью человека выступает эстетический вкус человека: A) духовной B) познавательной C) интеллектуальной D) творческой 15. Вкус — это: A) гносеологическая индукция B) гносеологическая дедукция C) эстетическая дедукция D) эстетическая индукция 16. По мнению Канта, если вкус вступает в конфликт с рассудком, то необходимо - A) необходимо искать компромисс B) отказаться и от первого, и от второго C) отдать предпочтение рассудку и пренебречь вкусом D) отдать предпочтение вкусу и пренебречь рассудком 17. Какие компоненты должна включать в себе способность к эстетической оценке, чтобы она могла называться эстетическим вкусом: 1)рациональный, 2) эмоциональный, 3) интуитивный? A) 1,2,3 B) 2,3 C) 1,3 D) 1,2 18. Внутреннее чувство, связанное с ощущением удовольствия от созерцания прекрасного и доставляемой от него радостью — это: A) эстетическое суждение B) эстетический вкус C) эстетическое ощущение D) эстетическое восприятие 19. Наличие его становится одной из главных характеристик эстетического сознания человека, отражающих его онтологический статус. Это: A) эстетическое суждение B) эстетическое ощущение C) эстетический вкус D) эстетическое восприятие

20. Источником эстетического вкуса выступает - A) творчество B) креативность C ) способность D) гармония 21. Что, по мнению мыслителей христианства, является источником гармонии? A) Бог B) природа C ) психика человека D) общественные отношения 22. Что, по мнению Руссо, является источником гармонии? A) Бог B) природа C ) психика человека D) общественные отношения 23. Что, по мнению Юнга, является источником гармонии? A) Бог B) природа C ) психика человека D) общественные отношения 24. Что, по мнению марксистов, является источником гармонии? A) Бог B) природа C ) психика человека D) общественные отношения 25. Мы всегда оцениваем тот или иной феномен бытия прежде всего - A) эстетически B) этически C) юридически D) политически 26. Что может привести к эстетическому консерватизму, создающему преграду для качественно новых явлений культуры? A) нежелание выходить из зоны комфорта B) низкое качество эстетической информации C) нежелание учиться и совершенствоваться D) разнообразие эстетической информации

27. Производство, распространение и потребление продуктов массовой культуры носит A) духовно-практический характер B) коммерческий характер. C) индустриально-коммерческий характер. D) индустриально-практический характер 28. На сколько периодов можно разделить возникновение и формирование массовой культуры? A) нет такой периодизации B) 4 C) 3 D) 2 29. Пассивное распространение массовой культуры охватывает период: A) доисторический период — XIX-ХХ века B) XIX-ХХ века — настоящее время C) XX-XXI века D) XXI век 30. Активное распространение массовой культуры охватывает период: A) доисторический период — XIX-ХХ века B) XIX-ХХ века — настоящее время C) XX-XXI века D) XXI век 31. Понятие, служащее для обозначения особенностей производства культурных ценностей в «массовом обществе», ориентированном на массовое потребление — это: A) субкультура B) арткультура C) массовая культура D) попкультура 32. Главные черты массовой культуры: 1) примитивизация отражения человеческих отношений, 2) социальный максимализм, 3) культ успеха, 4)развлекательность и сентиментальность. A) 1,2 B) 2,3,4 C) 1,2,4 D) 1,2,3,4

33. Какая функция «массовой культуры» описана ниже: «связана с предоставлением массовой аудитории сведении о текущих социокультурных событиях» A) информирующая функция B) просветительская функция C) регулятивная функция D) социально-манипулятивная функция 34. Какая функция «массовой культуры» описана ниже: «наличие возможности транслировать информацию, приобщающую массовую аудиторию к социально значимым ценностям прошлого и настоящего, облегчающую ориентацию в сферах спроса и предложения, политических ориентации»? A) информирующая функция B) просветительская функция C) регулятивная функция D) социально-манипулятивная функция 35. Какая функция «массовой культуры» описана ниже: «осуществляется за счёт широкой представленности нормативной информации. Речь идёт не только о постоянных сообщениях и комментариях, относящихся к правовым документам. Здесь широко освещаются общепринятые моральные суждения и оценки, результаты опросов общественного мнения, а также формируются и наделяются общесоциальной значимостью определенные культурные темы»? A) информирующая функция B) просветительская функция C) регулятивная функция D) социально-манипулятивная функция 36. Какая функция «массовой культуры» описана ниже: «связана со стремлением коммуникатора — кем бы он ни был — убедить в чем-то аудиторию, в основном молодёжь, побудить её к совершению определенных действий»? A) информирующая функция B) просветительская функция C) регулятивная функция D) социально-манипулятивная функция 37. Каковы реальные опасные последствия «массовой культуры»? A) все перечисленные B) сомнение в общечеловеческих культурных ценностях; отдаление от национальной духовности; на первом месте выгода C) духовный разум и человеческая духовность на втором плане; пренебрежительное отношение к старому и новому поколению формирование личностей, ставящих в качестве основы лёгкую жизнь. D) неправильное формирование культурного разума личности; разрушение национальной культуры 38. Какая функция «массовой культуры» описана ниже: «перенесение внимания молодого поколения с повседневных проблем на мир игры, фантазии, праздника»? A) просветительская функция B) рекреационная функция C) регулятивная функция D) социально-манипулятивная функция

39. Комплекс вопросов, связанных с существованием, функционированием и развитием спорта с точки зрения его эстетического содержания — это: A) объект эстетики спорта B) теория эстетики спорта C) предмет эстетики спорта D) задачи эстетики спорта 40. Наука, предметом изучения которой являются: эстетическое содержание и эстетические ценности спорта; законы сознания, отражающего спорт с эстетической точки зрения; формы эстетической деятельности человека в области спорта — это: A) эстетическая теория спорта B) эстетические основы спорта C) эстетический потенциал спорта D) эстетика спорта 41. Широкий общественный интерес к спорту, его массовость, его проникновение в образ жизни значительных социальных контингентов делают A) средством формирования эстетических чувств, вкусов и потребностей B) эстетическим феноменом C) средством взаимодействия с другими видами эстетической деятельности D) необходимым условием формирования эстетического идеала и его важнейшей части, как физическое совершенство. 42. Когда сформировалась эстетика спорта? A) в начале XXI в. B) в середине XX в. C) в начале XX в. D) в конце XIX века 42. Укажите аспект, в котором в наибольшей степени проявляет себя эстетическая значимость современного спорта A) спорт как средство и условие эстетического воспитания B) спорт как эстетический феномен, т. е. соотношение эстетического и функционального в развитии самого спорта C) все перечисленные D) соотношение спорта с другими видами эстетической деятельности

44. С чем тесно связаны главные тенденции в развитии эстетического содержания спорта? A) с общими тенденциями развития культуры B) с процессами становления личности C) с общими тенденциями развития общества и процессами личностного роста D) с общими тенденциями развития культуры и процессами становления личности 45. Следствием чего стали стремительный рост и совершенствование спортивной техники? A) быстрое развитие медико-биологических наук о спорте B) быстрое развитие эстетических наук о спорте C) быстрое развитие технических наук о спорте D) быстрое развитие естественных наук о спорте 46. Укажите одну из главных, наиболее существенных тенденций развития современного спорта. A) воздействие технических факторов на его эстетическую сторону B) воздействие эстетических факторов на собственно техническую его основу C) воздействие технических факторов на собственно содержательную его основу D) воздействие эстетических факторов на его содержательную основу 47. Укажите виды спорта, где эстетическое начало не только сопутствующее явление, но и важнейший структурный элемент, непосредственно определяющий спортивный результат, сами испытывают сильнейшее воздействие со стороны своих производных именно в силу их эстетической значимости. A) фехтование, плавание B) хоккей, футбол, волейбол, баскетбол C) фигурное катание, танцы на льду, фигурное плавание, художественная гимнастика D) конькобежный спорт, спортивная гимнастика, плавание, борьба 48.Чем обуславливается эстетическая значимость спортивного действия? A) свобода, легкость и непринужденность движения B) логическая последовательность, строгость в сочетании элементов спортивного комплекса C) координация и субординация движений; оригинальность D) все перечисленные

49. Реклама представляет собой - A) коммерческое ремесло коммуникативного типа B) коммерческое ремесло регулятивного типа C) коммерческое ремесло манипулятивного типа D) коммерческое ремесло маркетингового типа 50. Как называется наука о рекламе? A) маркетинг B) адвертология C) рекламная стилистика D) медиалогия 51. Что изучает адвертология? A) пути развития креативности B) способы маркетинга C) способы рекламы и рекламирования D) стилистику рекламы 52. Какими задачами обусловлена утилитарная сущность рекламы? A) эстетическими B) экономическими C) стилистическими D) маркетинговыми

53. Укажите функции рекламы, не связанные с рыночной деятельностью, по классификации исследователей Г.А. Васильева и В.А. Полякова: 1) маркетинговая, 2) экономическая, 3) конкурентная, 4) информационная, 5) образовательная, 6) социальная, 7) контролирующая, 8) культурно-эстетическая A) 4,5,6,8 B) 3,4,5,6,8 C) 1,2,3 D) 1,2,3,7 54. К какой сфере не тяготеет рекламу как специфический социальный институт, будучи феноменом профессиональной коммуникации в торгово-сбытовой деятельности? A) экономической B) управленческой C) психологической D) эстетической, вербальной 55. Какая функция исключает рекламное произведение из сферы «чистого искусства»? A) маркетинговая B) эстетическая C) прагматическая D) социальная 56. Какими свойствами массовой культуры обладает реклама? A) распространение в основном через средства массовой коммуникации B) нацеленность на вкусы среднего потребителя, развлекательность C) стереотипность, стремление к тривиализации действительности D) все перечисленные 57. Укажите основные функции рекламы: 1) маркетинговая, 2)коммуникационная, 3) экономическая, 4) социальная, 5) эстетическая A) 1, 2, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 1, 3, 4 D) 1, 2, 3, 4, 5 58. Укажите функции рекламы, связанные с рыночной деятельностью, по классификации исследователей Г.А. Васильева и В.А. Полякова: 1) маркетинговая, 2) экономическая, 3) конкурентная, 4) информационная, 5) образовательная, 6) социальная, 7) контролирующая, 8) культурно-эстетическая A) 4,5,6,8 B) 1,2,3,7 C) 1,2,3 D) 3,4,5,6,8

1. Укажите этимологию понятия «коммуникация»: A) лат. - делаю общим, связываю B) лат. — общаюсь, общение C) греч. — общее, общение D) англ. — связь, общение 2. Что осуществляется в процессе контакта? A) взаимовлияние B) взаимовлияние, сопереживание C) сопереживание, соперничество D) взаимовлияние, соперничество 3. Укажите цели коммуникаций: 1) обеспечение эффективного обмена информацией между субъектами и объектами управления; 2) совершенствование межличностных отношений в процессе обмена информацией; 3) создание информационных каналов для обмена информацией между отдельными сотрудниками и группами и координации их задач и действий; 4) регулирование и рационализация информационных потоков. A) 1, 2, 4 B) 2, 3 C) 1, 2, 3, 4 D) 1, 3, 4 4. Главная цель речевой коммуникации — 1)обмен информацией различного рода, 2) осознание информации различного рода, 3) понимание информации различного рода. A) 1 B) 2, 3 C) 1, 3 D) 1, 2, 3 5. Специфическая форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности — это: A) общение B) сотрудничество C) взаимосвязь D) кооперация 6. На что может быть направлено общение (коммуникация): 1) на выполнение социально значимой задачи, 2) на дело, 3) на удовлетворение личностных потребностей. A) 2, 3 B) 1, 2, 3 C) 1, 2 D) 1, 3

7. Какая функция коммуникации направлена на установление взаимопонимания? A) информативная функция B) интерактивная функция C) перцептивная функция D) экспрессивная функция 8. Какая функция коммуникации направлена на возбуждение эмоциональных переживаний? A) информативная функция B) интерактивная функция C) перцептивная функция D) экспрессивная функция 9. На какие две группы делятся средства передачи информации в общении? A) вербальные и невербальные. B) чувственные и рациональные C) письменные и устные D) языковые и неязыковые 10. Какая функция коммуникации является побудительной? A) информативная функция B) интерактивная функция C) перцептивная функция D) экспрессивная функция 11. Что не относится к основным функциям коммуникации? A) информативная, интерактивная функции B) перцептивная функция C) компенсаторная функция D) экспрессивная функция

12. Укажите вербальные средства коммуникации: 1)язык, 2) знаки, 3) жесты, 4) мимика, 5) поза, 6) взгляд, 7) расстояние. A) 1, 2, 4 B) 2, 3, 4, 5, 6 C) 2, 3, 4, 5, 6, 7 D) 1 13. Укажите невербальные средства коммуникации: 1)язык, 2) знаки, 3) жесты, 4) мимика, 5) поза, 6) взгляд, 7) расстояние. A) 2, 3, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 4 C) 1 D) 2, 3, 4, 5, 6 14. Язык реализуется в … A) словах B) речи C) понятиях D) общении 15. Укажите самую важную функцию языка. A) осуществление общения B) организация трудовой деятельности C) выражение мысли D) формирование личности человека 16. Какого языка не существует? A) естественные языки B) искусственные языки C) языки программирования D) природные языки 17. Форма устного общения между двумя или несколькими людьми, которая может быть зафиксирована, это: A) Диалог B) Полиолог C) Монолог D) дискуссия

18. Стечение обстоятельств, побуждающих человека к действию (ответить на вопрос, приветствие, позвонить по телефону и др.) — это: A) цель общения B) речевая ситуация C) причины общения D) предпосылки общения 19. Будучи актом коммуникации, речь всегда обращена к кому-либо. Укажите правильную модель речевой коммуникации. A) сообщение - адресат - адресант B) сообщение - адресант - адресат C) адресант - сообщение - адресат D) адресат - сообщение - адресант 20. Что включает в себя восприятие речи (процесс слушания или чтения)?,. A) понимание языка B) понимание содержания C) обратную связь (реакцию) D) все ответы верны 21. Как называются адресат и адресант? A) коммуникантами B) коммуникаторами C) фигурантами D) собеседниками

22. Данные коммуникации определяются политикой, правилами, должностными инструкциями определенной организации и осуществляются по формальным каналам, это: A) вертикальные коммуникации B) формальные или официальные коммуникации C) неформальные коммуникации D) горизонтальные коммуникации 23. Данные коммуникации не следуют общим правилам определенной организации; они осуществляются согласно установившейся системе личных отношений между работниками организации. Это - A) вертикальные коммуникации B) горизонтальные коммуникации C) неформальные коммуникации D) формальные или официальные 24. Какого языка не существует? A) естественные языки B) искусственные языки C) языки программирования D) природные языки 25. Когда информация перемещается с одного уровня иерархии на другой, это: A) вертикальные коммуникации B) горизонтальные коммуникации C) неформальные коммуникации D) формальные или официальные 26. Когда информация перемещается между различными подразделениями, предназначающиеся для координации деятельности различных подразделений, это: A) вертикальные коммуникации B) горизонтальные коммуникации C) неформальные коммуникации D) формальные или официальные

27. Материальное выражение духовной культуры — это: A) язык B) понятие C) текст D) мышление 28. Без каких понятий невозможно социально-гуманитарное познание? A) Текст, грамматика, топология B) Слово, предложение, значение C) Условные знаки, символы, иероглифы, речь D) Текст, знак, значение, символ, язык и речь 29. Какая отрасль философского знания изучает проблемы понимания? A) герменевтика B) позитивизм C) структурализм D) философия языка 30. В чем выражается значение? A) в действии B) в языке C) в тексте D) в творчестве  31. Символ — это: A) Образ B) идеальное выражение материального мира C) совокупность значений D) метафора 32. Основной объект исследования в герменевтике — это: A) слово B) деятельность C) социальные явления D) текст

33. Основная категория философской герменевтики - A) понимание B) познание C) деятельность D) практика 34. Понимание … познанию, объяснению A) не адекватно B) не тождественно C) адекватно D) тождественно 35. Понимание связывается с A) инсайтом B) написанием C) осмыслением D) интуицией 36. «Понимание культуры прошлого органически связано с пониманием интерпретирующего» - кто автор этого высказывания? A) С.Тульмин  B) Рузавин  C) М.Хайдеггер  D) Х.Г.Гадамер 37. Умение видеть мир глазами других людей, понимать другого человека — это: A) эмпатия B) симпатия C) рефлексия D) телепатия 38. Как охарактеризовал понимание Дильтей? A) отношение человека к бытию B) Вход в духовный мир автора текста C) определение сущности объекта D) начальная точка познания 39. «Понимание — своеобразное отношение человека к бытию, способ существования человека в мире» - кто автор этого высказывания? A) В.Дильтей B) М.Бахтин C) М.Хайдеггер D) С.Тульмин  40. Понимание — это: A)  осознание бытия B) экономический подход ученого C) уяснение сути вещи D) определение скрытого смысла символа путем размышления 41. Перечислите основные процедуры научной деятельности: A) понимание, характеристика, объяснение и интерпретация B) формализация, обобщение C) Индукция, анализ, синтез  D) Идеализация и эксперимент  42. С чем связан процесс понимания? A) с комментированием B) с осознанием, т.е. определением того, что имеет определенное значение для человека C) с характеристикой D) с интерпретацией 43. В каких условиях происходит понимание? A) спор, монолог  B) Полилог, общение C) взаимная связь D) Все ответы верны 44. В чем проявляются особенности понимания? A) в осознании внешних связей B) в осознании взаимных связей предметов и явлений C) нет правильного ответа D) в осознании человеком внутренних сложных связей, зависимостей анализируемых им предметов и явлений 45. Осознание значения определенного явления, его места в мире, функций в целостной системе — это: A) понимание B) услышание C) наблюдение D) размышление

46. Форма объяснения, показывающая цель действующего лица, намерения участников исторического процесса — это: A) Герменевтическая B) Телеологическая C) Синергетическая D) Диалектическая 47. Главной цели чего является определение причин, условий и источников развития сущности изучаемых предметов, механизмов действия? A) понимания B) теста C) объяснения D) познания 48. Важнейшая функция научного познания, цель которой — выявление сущности изучаемого предмета, подведение его под закон с выявлением причин и условий, источников его развития и механизмов их действия — это: A) создание B) толкование C) понимание D) объяснение 49. Объяснение способствует - A) уточнению и развитию знаний B) критике знаний C) уточнению знаний D) расширению знаний 50.В какой сфере используется способ рационального объяснения? A) естественные науки B) социально-гуманитарной C) философские знания D) религиозные знания

Составитель: к.ф.н. А.Муратбаева