|
133.Какой документ составляется на основе учебного плана?
*расписание уроков
план воспитательной работы классного руководителя
конспект урока
план работы педсовета
134.Эти технологии противопоставляют авторитарному, обезличенному и обездушенному подходу к ребенку в традиционном обучении – атмосферу любви, заботы, сотрудничества, создают условия для творчества и самоактуализации личности. Формирование гармонично развитой и свободномыслящей личности провозглашается целью воспитания этих технологий. О каких технологиях идет речь?
компьютерные технологии
игровые технологии
*личностно-ориентированные технологии
модульные технологии
135.Особенностями содержания и методики этой технологии является: гуманно личностный подход к ребенку, дидактический, активизирующий и развивающий комплекс; концепция воспитания; педагогизация окружающей среды. Назовите технологию.
проблемное обучение
*педагогика сотрудничества
компьютерное тестирование
деловая игра
136.По классификации к личностно-ориентированным технологиям относятся следующие… Дополните ответ.
обучающая игра, контролирующая игра, деловая игра
классическое лекционное обучение, обучение по книге, система “репетитор”
* педагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили, технология преподавания литературы как предмета, формирующего человека (Е.Н.Ильин)
модульная, игровая технология, проблемное обучение
137.Основу этих технологий объединяют следующие идеи: новый взгляд на личность как цель образования; гуманизация и демократизация педагогических отношений; отказ от прямого принуждения; новая трактовка индивидуального подхода; формирование положительной Я-концепции. Назовите эти технологии.
технология индивидуального обучения
модульная технология
информационные технологии
*личностно-ориентированные технологии
138.Своеобразие целей этих технологий заключается в том, что они ориентированы на формирование, развитие личности не чьему-то заказу, а в соответствии с ее (личностью) природными способностями. О каких технологиях идет речь?
*личностно-ориентированные
игровые
развивающие
проблемное обучение
139.У этой технологии следующая концепция воспитания: 1) превратить школу Знания в школу Воспитания; 2) поставить личность школьника в центр всей воспитательной системы; 3) гуманистическая направленность воспитания, формирование общечеловеческих ценностей; 4) развитие творческих способностей ребенка, его индивидуальности; 5) сочетание индивидуального и коллективного воспитания. Назовите технологию.
модульная технология
технология индивидуального обучения
*технология “педагогика сотрудничества”
технология традиционного обучения
140.В концептуальных (теоретических) положениях этой технологии записано, что “ребенок – высшее творение Природы и Космоса и несет в себе их черты – могущество и безграничность”. Назовите технологию.
*гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили
технология индивидуального обучения
педагогика сотрудничества
d) интерактивные технологии
141.“Свободная развивающая деятельность, творческий, импровизированный и активный характер, эмоциональная приподнятость, соперничество, состязательность”. Какие свойства игры здесь обозначены?
этапы игры
правила игры
структура игры
*главные черты игры
142.“Физические, интеллектуальные, трудовые, социальные, психологические игры”. Какая классификация педагогических игр здесь перечислена?
по предметной области
по игровой методике
* по области деятельности
по игровой среде
143.“Математические, химические, биологические, физические, музыкальные, литературные, технические, физкультурные, спортивные игры”. Какая классификация педагогических игр здесь названа?
по игровой среде
* по предметной области
по игровой методике
по области деятельности
144.“Разработка сценария, составление плана деловой игры, содержание инструктажа, подготовка материального обеспечения”. Какой этап технологии деловой игры здесь описан?
этап проведения
этап анализа
этап обобщения
*этап подготовки
145.“Организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную работу учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей”. В педагогической литературе такое обучение называется … Продолжите предложение.
*проблемное
программированное
репродуктивное
догматическое
146.“Проблемная ситуация – учебная проблема – поиск способа ее решения – решение проблемы”. Что выражено в этой схеме?
функция проблемного обучения
*этапы поисковой познавательной деятельности
сущность проблемного обучения
методы проблемного обучения
147.“Лаконизм, простота, доступность понимания, оригинальность, непохожесть, доступность воспроизведения, многообразие форм, поблочная компоновка, эмоциональность”. Какие характеристики технологии В.Ф.Шаталова здесь перечислены?
*требования к оформлению опорного конспекта
принципы технологии
особенности методики
целевые ориентации
148.“Знание основных понятий информатики и вычислительной техники; знание принципиального устройства и функциональных возможностей компьютерной техники; знание современных операционных систем и владение их основными командами; знание современных программных оболочек и операционных средств общего назначения и владения их функциями; владение хотя бы одним текстовым редактором и др.” Что это характеризует?
функции компьютерной технологии
методику компьютерной технологии
принципы компьютерной технологии
* структуру содержания компьютерной технологии (компьютерную грамотность)
149.“Групповой опрос, общественный смотр знаний, учебная встреча между параллельными классами, диспут, дискуссия, урок-конференция и др.”. Что характеризуют эти групповые технологии?
концептуальные позиции
*разновидности групповых технологий
элементы групповой работы
формы групповой работы
150.Основой всех технологий развивающего обучения является … Продолжите предложение.
активность ученика на занятии
ведущая роль теоретических знаний
*развитие интеллектуальных способностей ребенка
вовлечение учащихся в различные виды деятельности
Do'stlaringiz bilan baham: |
