Termiz davlat universiteti yuridik fakulteti

VI. Фан ўқитилишининг натижалари (шаклланадиган компетенциялар)
Фанни ўзлаштириш натижасида талаба:

• 
  Тарбия фанининг Давлат таълим стандартлари, ўқув дастурлари, меъёрий-ҳуқуқий асослари, ушбу фанини ўқитишнинг илмий, диний, бадиий ва фалсафий асослари, ўқитишдаги янгича ёндашувлар;
  
• 
  Замонавий тарбияшуносликнинг глобаллашув, ўзаро интеграцион ва ахборот технологиялари ривожланган жараёнидаги муаммолари, вазифалари ва уларнинг ечимлари, тарбиявий жараёнлар, уни ташкил этишда миллий тажриба, маънавий меросдан самарали фойдалана олиш;
  
• 
  Юксак маънавиятли педогок кадрларни шакллантириш, таълим тизими фаолиятини таъминлашнинг меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатлари, ёшларда ҳуқуқий онг ва маданиятни шакллантириш кабиларни билиши керак;
  
• 
  Тарбия фани ўрганиш мавзусига киритган муаммоларини идрок этиш, тарбияни мустаҳкамлашда миллий тарбия мезнларини қўллай билиш, атрофида содир бўлаётган жараёнларга ўз муносабатини билдира олиш, жамият ва инсон ҳаётида тарбиянинг ўрнини англаш ва бугунги кунда таълим тарбия жараёнида содир бўлаётган воқеаларни баҳолай олиш кўникмаларига эга бўлиши керак.
  
• 
  Ўзбекистоннинг таълим-тарбия сиёсатини билиш, тарбия жараёнида маънавий-миллий ва умуминсоний қадриятлар, мезон ва тамойилларлар бўйича ўз қарашларини илмий асослашни ва ифодалашни билиш, миллий тарбия талабларига амал қиладиган фаол ҳаётий дунёқараш каби малакаларга эга бўлиши керак.
  

VII. Таълим технологиялари ва методлари:

• 
  маърузалар;
  
• 
  интерфаол кейс-стадилар;
  
• 
  семинарлар (мантиқий фиклаш, тезкор савол-жавоблар);
  
• 
  гуруҳларда ишлаш;
  
• 
  тақдимотларни қилиш;
  
• 
  индивидуал лойиҳалар.
  

VIII. Кредитларни олиш учун талаблар:
Фанга оид назарий ва услубий тушунчаларни тўла ўзлаштириши, таҳлил натижаларини тўғри акс эттира олиши, ўрганилаётган жараёнлар ҳақида мустақил мушоҳада юритиш ва жорий, оралиқ назорат шаклларида берилган вазифа ва топшириқларни бажариши, якуний назорат бўйича ёзма ишни топширишлари лозим.