Termiz davlat universiteti "pedagogika" kafedrasi umumiy pedagogika

Yakuniy nazoratni “Test topshiriqlari” asosida o’tkazish 
M E Z O N I 
Agar  yakuniy nazorat  “Test  topshiriqlari” asosida amalga oshirilsa, sinov ko’p variantli 
usulda  kompyuter  sinflarida  o’tkaziladi.  Har  bir  variantda  30  tadan  test  topshirig’i  bo’lib, 
talabaga savollarning javobini belgilash uchun 30 daqiqa vaқt beriladi. Har bir test topshirig’iga 
talaba tomonidan berilgan javoblar 1 ball bilan baholanadi.  
 
«Umumiy pedagogika» fanidan  rеyting ishlanma va baholash mеzoni 
V semester 
 
№ 
Mashg’ulotlar 
Auditoriya 
soatlari 
Mustaqil 
ta’lim 
Umumiy 
soat 
To’planadigan 
ballar 
1 
Ма’ruza 
18 
12 
30 
32 
2 
Seminar 
20 
14 
34 
38 
 
Jami 
38 
26 
64 
70 
 
Joriy nazorat V –semestr 
 
№ 
Nazorat turlari 
Jami ball 
Nazoratning shakli 
Ball 
I 
I.I. Joriy nazorat 
 
3,6 ball 
5x3,8=19 ball 
Seminar mashg’uloti 
og’zaki 
 
38 ball 
 
I.2. Joriy nazorat 
 
3,6 ball 
5x3,8=19 ball 
Seminar  mashg’uloti 
og’zaki 
38x86%=32-38 ball 
 
38x71=27-31 ball 
 
 
 
 
 
 
38x55=21-26 ball 
 
Oraliq nazorat V-semestr 
 
№  Baholash turi 
O’tkazish shakli  
Bajarish 
muddati 
Talaba 
to’plashi 
mumkin 
bo’lgan 
ball 
Bajarish 
vaqti 
II 
II.I. OB 
 
Yozma. Berilgan savollarga 
javob tayyorlash va uni 
himoya qilish. 
9-paradan 
so’ng 
24 ball 
Darsdan 
tashqarida 
 
II.1. Mustaqil 
ta’lim 
Mustaqil ish 
 
8  ball 
Dars 
yakunida 
 
jami 
 
 
32 ball 
 
 
Izoh: a’lo bahoga (86-100%)= 21-24 ballgacha 
 
(86-100%)= 7-8  ball 
Yaxshi bahoga (71-85 %)=      17-20 ballgacha 
 
(71-85 %)= 6-7  ball 
O’rta bahoga (55-70%) =         13-16 ballgacha 
 
(55-70%) = 4-5 ball 
 
Ma’ruza va amaliy mashg’ulotlar bo’yicha (Yakuniy baxolash) V-semestr 
 
№  Baxo O’tkazis
Bajarish mexanizmi 
Talaba to’playdigan ball 
Bajarish 

---

 
 
155 
 
lash 
turi 
h shakli 
vaqti 
1 
YaN 
Yozma 
ish. Test. 
 
5 ta savoldan iborat 
variantlarga yozma ish 
yozish va 30 ta test 
savollari variantlariga 
javob berish 
Har bir yozma savolga to’g’ri 
javob uchun 6 baldan 5x6=30 
ball, har bir test savoliga 1 
baldan 1x30=30 ball ajratilgan. 
Belgilanga
n reja 
asosida. 
  
1.2.
 
Seminar mashg’ulotda qatnashib undagi topshiriqlarni to’la, sifatli bajargan talabaga 3,3-
3,8 ball beriladi, agar to’la bo’lmasa bajarish darajasiga qarab 2-2,6 ballgacha beriladi. 
Seminar  mashg’ulotidagi  vazifalar  bo’yicha  berilgan  talabalar  mustaqil  ishlarining  bajarilish 
xajmi va sifatiga qarab 2 dan 3,8 ballgacha berilishi mumkin  (topshiriqlar to’liq va sifatli, ijodiy 
tarzda bajarilgan -3,3-3,8 ball, sifatli va me'yor talablari darajasida -2,7-3,2 ball, o’rta daraja -2-
2,6 ball)       
2.1.
  Oraliq  baholash  yozma  ish  asosida  o’tkazilib,  unda  4  ta  savolga  yozma  javob  berish 
so’raladi. Har bir savol 6 balldan, 4x6=24 ballgacha baholanadi.  
- agar savol mohiyati to’la ochilgan bo’lsa, javoblari to’liq va aniq hamda ijodiy fikrlari bo’lsa 
5,2-6 ball. 
- savolning mohiyati umumiy ochilgan asosiy faktlar to’g’ri bayon etilgan bo’lsa 4,2-5,1 ball 
- savolga umumiy tarzda javob berilgan, ammo ayrim kamchiliklari bo’lsa 3,3-4,1 ball. 
2.2.
 Talabaning  mustaqil ishi, berilgan mavzu bo’yicha mustaqil ish tayyorlanadi.  
- mavzu to’liq ochilgan, to’g’ri xulosa chiqarilgan va ijodjiy fikrlari bo’lsa 7-8  ball 
- mavzu mohiyati ochilgan, faqat xulosasi bor 6-7  ball 
- mavzu mohiyati yoritilgan, ammo ayrim kamchiliklari bor bo’lsa  4-5 ball 
3.1
 Yakuniy baholashda talaba 5 ta savolga yozma yoki 30 ta test savoliga javob berishi lozim. 
- har bir yozma savolga 6 ball, 5x6=30 ball, test savoliga 30x1=30  ball ajratiladi. 
-  agar  savol  mohiyati  to’la  ochilgan  bulib,  mavzu  bo’yicha  talabaning  tankidiy  nuktai  nazari 
bayon qilingan bo’lsa 5,2-6 ball. 
- savolning mohiyati to’la ochilgan, asosiy faktlar to’g’ri bayon qilgan bo’lsa 4,2-5,1  ball. 
- savolga to’g’ri javob berilgan, lekin ayrim kamchiliklari ko’’roq bo’lsa 3.3 – 4,1 ball.   
 
 
 
 
 

---

 
 
156 
 
4.7. ADABIYOTLAR RO‘YXATI 
 
1.
 
Me’yoriy-huquqiy hujjatlar 
1.
 
O‘zbekiston  Respublikasi  Konstitutsiyasi.  O‘zbekiston  Respublikasi  qonun  hujjatlari 
to‘plami, 2014-y.,  
2.
 
O‘zbekiston  Respublikasi  Prezidentining  2017-yil  7-fevraldagi  “O‘zbekiston 
Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-4947-son 
Farmoni,  Xalq  so‘zi,  2017-y.,  28  (6722)-son;  O‘zbekiston  Respublikasi  qonun  hujjatlari 
to‘plami, 2017-y., 6-son, 70-modda. 
3.
 
2017-2021-yillarda  O‘zbekiston  Respublikasini  rivojlantirishning  beshta  ustuvor 
yo‘nalishi bo‘yicha Harakatlar strategiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 7-
fevraldagi  PF-4947-sonli   Farmoniga  1-ilova.  O‘zbekiston  Respublikasi  qonun  hujjatlari 
to‘plami, 2017-y., 6-son, 70-modda. 
4.
 
O’zbekiston  Respublikasining  “Ta’lim  to’g’risida”gi  Qonuni//“Barkamol  avlod  - 
O’zbekiston taraqqiyoti poydevori”-T.:“O’zbekiston”,1997. - 29 b. 
5.
 
O’zbekiston  Respublikasining  “Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi”//Oliy  ta’lim 
(me’yoriy huquqiy va uslubiy hujjatlar to’plami).-T.:“O’zbekiston” 2004.-12 b. 
6.
 
O’zbekiston  Respublikasi  Prezidentining  farmoyishi  “Kitob  mahsulotlarini  chop  etish 
va  tarqatish  tizimini  rivojlantirish,  kitob  mutolaasi  va  kitobxonlik  madaniyatini  oshirish  hamda 
targ’ibot qilish bo’yicha komissiya tuzish” to’g’risida Toshkent shahri, 2017 yil 12 yanvar 
 
2.
 
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentlari asarlari va ma’ruzalari 
7.
 
Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat-yengilmas kuch.T.Ma’naviyat.2008. 171b. 
8.
 
Karimov I. Ona yurtimiz baxtu iqboli va buyuk kelajagi yo‘lida xizmat kilish – eng oliy 
saodatdir. –T.: O‘zbekiston. NMIU. 2015. 
9.
 
Karimov  I.A.  “Yuksak  bilimli  va  intellektual  rivojlangan  avlodni  tarbiyalash  – 
mamlakatni  barqaror  taraqqiy  ettirish  va  modernizatsiya  qilishning  eng  muhim  sharti” 
mavzusidagi Xalqaro konferensiyada so’zlagan nutqidan. – Toshkent, 2012 yil, 17 fevral.65 b. 
10.
 
Mirziyoyev Sh.M. Erkin va farovon, demokratik o‘zbekiston davlatini birgalikda barpo 
etamiz. O‘zbekiston  Respublikasi  Prezidenti  lavozimiga  kirishish  tantanali  marosimiga 
bag‘ishlangan  Oliy  Majlis  palatalarining  qo‘shma  majlisidagi  nutq  /  Sh.M.  Mirziyoyev.  – 
 Toshkent : O‘zbekiston, 2016. - 56 b. 
11.
 
Mirziyoyev  Sh.M.  Qonun  ustuvorligi  va  inson  manfaatlarini  ta’minlash  –  yurt 
taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. O‘zbekiston Respublikasi Prezedentining O‘zbekiston 
Respublikasi  Konstitutsiyasining  24  yilligiga  bag‘ishlangan  tantanali  marosimdagi  ma’ruzasi. 
Xalq so‘zi // 8.12.2016.   
12.
 
 Mirziyoyev Sh.M. Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir 
rahbar  faoliyatining  kundalik  qoidasi  bo‘lishi  kerak. Mamlakatimizni  2016-yilda  ijtimoiy-
iqtisodiy rivojlantirishning asosiy yakunlari va 2017-yilga mo‘ljallangan iqtisodiy dasturning eng 
muhim  ustuvor  yo‘nalishlariga  bag‘ishlangan  Vazirlar  Mahkamasining  kengaytirilgan 
majlisidagi ma’ruza, 2017-yil 14-yanvar / Sh.M.Mirziyoyev. – T.: O‘zbekiston, 2017. – 104 b.
 
 
 
3.
 
Darslik va o‘quv adabiyotlari:
 
Asosiy adabiyotlar 
13.
 
Pedagogika. // M.Toxtaxodjaevaning umumiy tahriri ostida. -T.:O’zbekiston Faylasuflari 
Milliy jamiyati, 2010. 
14.
 
Ibragimov X.I., Abdullayeva Sh.A. Pedagogika  nazariyasi.  - T.:“Fan va  texnologiyalar” 
nashriyoti, 2008. 
15.
 
Yuzlikayeva E., Axmedova M.,  Qurbonova  G.,  Sh.Tashmetova. Umumiy  pedagogika.  - 
T.: TDPU, 2012. 
16.
 
Юзликaeвa  Э.,  Мaдьярoвa  С.,  Янбaрисoвa  Э.,  И.Мoрxoвa.  Тeoрияи  npaкктикa 
oбщeйпeдaгoгики. - Т.: ТГПУ, 2014. 

---

 
 
157 
 
17.
 
Калдыбекова Л.С. Жалпы педагогика теориясы жене практикасы.- Г.: ТДPU, 2013. 
18.
 
XoshimovK..NishonovaS., InomovaM., XasanovP. Pedagogikatarixi. T.O’qituvchi. 1996 
19.
 
Hashimov    К..  Nishonova  S.  Pedagogika  tarixi.T.:O‘z.Milliy  kutubxonasi  nashriyoti, 
2005. 
20.
 
X
OSHIMOV
K..S.Оchil. O’zbek pedagogikasi  antalogiyasi. T.: O’qituvchi, 1999. 
21.
 
X
OSHIMOV
K.. S.Оchil. O’zbek pedagogikasi  antalogiyasi. T.: O’qituvchi, 2010. 
22.
 
Azizxo’jaevaN.N. Pedagogiktexnologiyavapedagogikmaxorat. T.: Fan, 2006. 
23.
 
Оmonov  Х..  Xo'jayev  N..  Madyarovava  S..  Eshchonov 
E.
Pedagogik  texnologiyalarva 
pedagogik mahorat T- 
Iqtisod
-moliya, 2009. 
24.
 
Xoliqov A.A. Pedagogik mahorat. T-
 Iqtisod
-moliya, 2011. 
25.
 
Nishonova S.Imomova. M., Xasanov R. Pedagogika tarixi. Toshkent,  O‘qituvchi, 1996.
 
26.
 
M.Ochilov. “ Muallim qalb me’mori”. Toshkent,”O‘qituvchi”. 2004 y
 
27.
 
Mavlonova R., Abdurahimova D.Pedagogik mahorat.T:. Fan va texnologiyalar. 2012-yil
 
28.
 
Xasanboev  J.,  Turaqulov  X.,  Xaydarov    M.,  Xasanboeva  O.  Pedagogika  fanilan  izohli 
lug’at T.: Fan va texnalogiya 2008. 
29.
 
Kaldlibekova  AS.  Umumiy  pedagogika  nazariyasi  va  amaliyotidan  laboratoriya 
mashg’ulotlari. T.: “Fan va  texnalogiya”nashriyoti. 2013 
30.
 
Niyozov  G’, Axmedova M. Pedagogika tarixidan seminar mashg’ulotlari. T.: NOSHIR. 
2011. 
31.
 
Ma’naviyat yulduzlari (Markaziy Osiyolik mashhur  siymolar. allomalar). - T.: A.Qodiriy 
nomidagiXalqmerosinashriyoti.1999. 
32.
 
IsmoilovaX. Pedagogikadan amaliy mashg’ulotlar. - T.: Fan, 2001. 
Xorijiy adabiyotlar 
33.
 
  Curriculum,  cultural  traditions  and  pedagogy:  understanding  the  work  of  teachers  in 
England, France and Germany (2012). 
34.
 
Columbia University Press.Gutek Gerald L.(2009) New Perspectives on Philosophy and  
yeducation .Pearson Yeducation Inc. 
 
35.
 
Joyce, B., Calhoun, E., Hopkins, D «Pedagogy, Teaching Practices» 2004. 40-44 b
 
36.
 
Educational Psychology: A Tool for Effective Teaching. Chapter One
 
37.
 
John 
Dewey,How 
we 
think(1910).Martin,Jay.The 
Yeducation 
of 
John        
Dewey.(2003)
 
38.
 
Martin, Jay. The Education of John Dewey. (2003). 
 
39.
 
Columbia  University  Press  Michael  Uljens.School  Didactics  and  Learning:    A  School 
Didactik Model   Framing an Analysis of Pedagogical Implications  of Learning Theory 2008-
y 
40.
 
Pedagogy,  Curriculum,  Teaching  Practices  and  Teacher  Education  in  Developing 
Countries.13-b  
41.
 
Pedagogy and Practice: Teaching and Learning in Secondary Schools. 
42.
 
Pertti  Kansanen  &  Matti  Meri  Didactic  relation  in  the  teaching-studying-learning 
process  Abstract. 2-bet 
43.
 
Peter Menck. Looking Into Classrooms: Papers on Didactics. 
44.
 
Педагогика:  Учеб.  пособие  для  студентов  пед.  институтов  /Под  ред.  Ю.К. 
Бабанского. – М: Просвещение, 1991, 600-бет.  
45.
 
Saurykov B. Yerbolat.Turkic Runes in Southern Part of Kazakhstan: Current State  and 
Future. 
International 
Journal 
of 
Central 
Asian 
Studies 
Volume 
17. 
2013.http://www.iacd.or.kr/pdf/journal/17/vol17_7.pdf 
46.
 
https://en.wikipedia.org/wiki/Avesta
 
47.
 
www.pfh.de/fileadmin/Content/PDF/forschungspapiere/the-state-and-islam-in-central-
asia-wolters.pdf
 
48.
 
http://www.muslimphilosophy.com/ip/rep/H021.htm
 
49.
 
http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/Biographies/Avicenna.html
 
50.
 
http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/Biographies/Avicenna
. 

---

 
 
158 
 
51.
 
http://orexca.com/monuments_samarkand_ulugbek_observatory.shtml
 
52.
 
http://orexca.com/p_navoiy.shtml
 
53.
 
https://www.wdl.org/en/item/5871/
 
54.
 
https://en.wikipedia.org/wiki/Jadid
 
55.
 
https://en.Education in South Korea(wikipedia.org/wiki/Education_in_South_Korea) 
 
4.
 
Internet manbalari 
www.gov.uz (O‘zbekiston Respublikasi hukumat portali) 
www.lex.uz (O‘R qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy ba’zasi);   
www.ziyonet.uz (O‘zbekiston Respublikasi axborot ta’lim tarmog‘i);