Termiz davlat pedagogika instituti Maktabgacha va boshlang'ich ta'limda

Lirik asarlar tahlili

• Hayot hodisalari, inson taqdiri, qahramonlar ruhiyati tovlanishlari tafsilotlar tasviri asnosida idrok etilishi lozim b o igan epik asarlarda tahlilning o'ziga xos tarzda amalga oshirilishi lozimligi. Epik asarlarda kechimna va kayfiyat ifodasini berishdan ko'ra, tuyg‘ulaming paydo bo'lish jaravonini tekshirishga e'tibor birlamchi ekanligi. Bu xil asarlar tahilida timsollarga tayanib ish ko‘rish, har bir badiiy qahramonga xos jihatlami inkishof etishga urinish ustuvorligi. Epik asarlaming tahlili ham koiam dor, ko‘p bosqichli bo iish i mumkinligi. Badiiy asardagi personajlami muayyan talabalar asosida guruhlashtirib tahlillash mumkinligi. Ammo ulami ijobiy va salbiy obrazlarga ajratish mumkin emasligi.

Epik asarlarni tahlil etish

• Dramatik asarlar tahlili tadqiqotchidan 0‘zgacha sinchkovlik talab etishi. Aslida so‘z va teatr san'atlarining omuxtasi boim ish dramani o‘qish, idrok etish hamda tahlillash muayyan darajada qo‘shimcha zo'riqishni talab qilishi. Qahramonlar va ulaming tuyg‘ulari, insoniy sifatlari haqida muallifning xarakteristikasi bo‘ lmagan sharoitda asar qahramonlari holati, ruhiyati va shaxsiyati borasida fikr yuritish, xulosalar chiqarish tahlilchidan katta kuch talab etishi.
• Drama asarlari tahlilida asosiy etibor qahramonning sa'jiyasini ochishga qaratilishi. Dramatik obraz tabiati yuzasidan ulaming o‘z so‘zlari, xatti-harakatlari orqaligina fikr yuritish mumkinligi, bu ishda muallif yordam bermasligi. Dramani puxta tahlil etish uchun teatr san'ati qoidalaridan ham xabardor bo‘lish zarurligi. Dramatik asarda so‘« zimmasiga o‘ta og'ir yuk ortilishi. Dramada badiiy so‘zning o‘zi roviy yoki lirik qahramon vazifasini ham bajarishi. Drama tahlUida ziddiyatli

Dramatik asarlarni tahlil etish