Termin indd

ность 
→ 7) осморегуляция → 8) осмопротектор → 9) осмотолерант-
ный 
→ 10) осмофил → 11) осмофильный → 12) осмосенсор → 13) 
osm – ген(ы) 
→ 14) осмолитик(и) → 15) осморегулятор.
Данная схема (последовательность) развития деривационного про-
цесса отражает интенсивность и «шаги», этапы объективации функ-
ционально-понятийной связи данных терминов как десигнатов следу-
ющих понятийных категорий:
1
Осмос – «самопроизвольное перемещение растворителя через полупроница-
емую мембрану…» (Э.Т. Оганесян 1993: 150).

---

16
1) процесс, явление: «перемещение...» 
→ 2) качество; свой-
ство
1
, выявляемое этим процессом 
→ 3) количество; величина → 
4) качество; свойство 
→ 5) свойство; качество → 6) свойство как 
«способность»
2
 7) процесс → 8) предмет; объект (естественный, при-
родный: «соединения...»
3
→9) свойство; способность → 10) объект 
(природный: «микроорганизм...»)
→ 11) качество; свойство → 12) 
объект (природный: «белок...») 
→13) объект (природный: «ген»
4
→
14) объект; предмет (природный: «органическое вещество...») 
→ 
15) объект (природный: «химический элемент
 – калий...»).
Грамматическая – частеречная – аспектуальность процессов тер-
минообразовательного развития и потенциала в данном фрагменте 
сферы функционирования представлена следующей последовательнос-
тью презентации в тексте и соотношением частей речи:
1) С
5
→ 2) П
6
→ 3) С → 4) П → 5) С → 6) С → 7) С → 8) С → 9) П 
→ 10) → 11) П → 12) С → 13) С → 14) С → 15) С;
соотношение 11 (С) : 4 (П), или 73% (С) и 27% (П).
Реализация отмеченных межкатегориальных связей и отноше-
ний (интратекстовая референция) отражает направленность концепто-
1
См.: «Категории свойства и качества призваны прежде всего отразить диа-
лектику внутреннего и внешнего... Качество в отношении к свойствам подчеркива-
ет момент внутреннего, а свойство определяется как выражение данного качества в 
отношении к другим качествам» (Шляхтенко 1968: 11); «качество есть существен-
ная определенность предмета, в силу которой он является данным, а не иным пред-
метом и отличается от других предметов» (ФС: 171); «свойство есть философская 
категория для обозначения внутренне присущей объективной реальности способ-
ности обнаруживать те или иные стороны в процессах взаимосвязи и взаимодей-
ствия» (Лукьянов 1982: 77).
2
Отмечается, что «понятие “способность”, будучи тесно связанным с поня-
тием свойства... имеет свое специфическое содержание... Способность... есть не-
которая предрасположенность предмета познания к чему-либо (например, к всту-
плению во взаимодействие, превращению при соответствующих условиях в то или 
иное свойство...)» (Лукьянов 1982: 81).
3
Соединение (химическое) – «совокупность атомов, связанных между собой 
определенным типом химических связей и в определенном количественном соот-
ношении» (Оганесян 1993: 190).
4
Ген – «участок хромосомы, который кодирует одну или несколько полипеп-
тидных цепей или молекул РНК» (Оганесян 1993: 51).
5
С – имя существительное.
6
П – имя прилагательное.

---

17
образования, структурации понятийного блока (пространства) данного 
научного континуума, что актуально и в плане моделирования и пред-
ставления знаний, их упорядочения и систематизации. До сих пор ак-
туальна проблема разработки и составления тезауруса (глоссария, по 
Ф. Риггзу) понятий именно сферы функционирования (естественно-
научный субконтинуум), включающего словесное описание понятий и 
их классификацию, так как она характеризуется повышенной термино-
логической неологизацией
1
, специфичностью формирования и презен-
тации понятийно-категориальных систем и подсистем. Это связано, в 
свою очередь, со спецификой терминообразовательной и метаязыко-