Теория и практика работы классного руководителя

Теория и практика работы классного руководителя
 
Веденеева О.А. 
Савва Л.И. 
Сайгушев Н.Я. 
http://izd-mn.com/
82 
«Волшебный стул» может быть внесен как часть в какое-то другое, более 
масштабное групповое дело, но может проводиться и изолированно от других 
видов групповой деятельности. 
Разброс мнений 
«Разброс мнений» - это организованное поочередное высказывание 
участниками групповой деятельности суждений по какой-либо проблеме или 
теме. Предполагается, что суждения могут быть самыми разными, неожиданными 
как по форме, так и по содержанию. Никаких границ для выражения мнений не 
существует, каждый имеет право сказать то, что хочется, что «приходит в 
голову». 
Методическим ключом такого группового дела служит многочисленный 
набор карточек с недописанными фразами самого общего характера. Их 
прочтение и произнесение вслух инициирует мышление, как бы провоцируя на 
нечаянное высказывание, которое рождается тут же, в момент чтения и 
произнесения. Начатое должно быть закончено, поэтому тот, кто получил 
карточку, имеет уже готовое начало своего короткого вступления по 
предложенной теме. Начальная фраза дает направление мысли, помогает 
школьнику в первый момент беседы иметь что сказать, потому что определяет 
подход к теме и ракурс взгляда на поставленный вопрос. 
Педагог предлагает детям высказать свое мнение по определенный теме: 
«Что вы думаете о…» либо ставит вполне конкретный вопрос: «Считаете ли вы, 
что…» Источником таких тематических дискуссий являются чаще всего 
актуальные проблемы жизни школьников – тогда обсуждаемые вопросы 
принимают примерно следующий характер: «Человек и его одежда», «Что такое 
хорошая жизнь и хороший человек в ней?», «Нужна ли мне книга?», «Как человек 
проводит каникулы», «Когда я очень разозлюсь», «Родители и я», «Красота, меня 
окружающая». При высоком уровне интеллекта школьников предметом 
дискуссии могут стать философские вопросы о жизни как таковой, о бессмертии, 
совести, счастье, времени, разуме и чувствах, духовном и материальном. 
Возможен такого рода разговор о только что происшедшем в классе, школе, 
обществе. 
Методическая сторона группового дела «разброс мнений» предельно 
проста, сводится к выдвижению интересного для детей вопроса и подготовке 
карточек. Число карточек непременно равняется числу участников дискуссии. На 
карточке (плотный картон, лучше – цветной, четкий текст фразы) – первые слова, 
с которых начинается высказывание. Условия игры следует соблюдать, и, если 
доставшаяся фраза не нравится участнику, он ее может поменять, но не нарушать 
условий. 

---