Теоретические основы изучения морфологии русского языка

оват
о, ран
оват
о, тих
оньк
о, лег
оньк
о, тих
онечк
о, 
лег
онечк
о
. Возможно образование форм субъективной оценки 

---

130 
и с помощью приставок: 
пре
вкусно, 
пре
мило, 
пре
любопытно, 
архи
глупо, 
архи
нелепо, 
сверх
модно, 
сверх
гениально.
Упражнение № 73. 
Указать наречия вместе со словами, 
к которым они примыкают. Определить разряд наречий по 
значению. Указать их синтаксическую роль. 
1) 
Юность комсомольскую вовек не позабыть.
2) Волнистыми клубами дым валил вверх, и на этом фоне 
город, хорошо освещенный солнцем, выглядел трагически.
3) Удивительно чист воздух над озером. 4) И зачем ты бежишь 
торопливо за промчавшейся тройкой вослед? 5) Отчего волна 
морская так мне дорога? 6) Какая-то делегация нарочно 
въезжала на площадь с песней. 7) Тулин заказал шашлык по-
карски. 8) Однажды, видимо спросонок, упала мышь в пивной 
бочонок. 9) Издалека долго течет река Волга. 10) Луна едва 
еще показалась над озером. 11) И бури ему нипочем. 
 
Упражнение № 74. 
Определить, от каких частей речи и 
каким 
способом 
образованы 
наречия. 
Выделить 
словообразовательные морфемы.
Боком, быстро, иронически, издали, далеко, по-пустому, 
вдвое, молча, угрожающе, негде, по-нашему, по-волчьи, 
вчетвером, шутя, послезавтра. 
 
Упражнение № 75. 
Определить, от всех ли 
прилагательных можно образовать наречия с суффиксами О/Е. 
Если возможно, образовать наречие, если невозможно – 
указать причину. 
Актуальный, алмазный, братский, веселый, гнедой, 
грозный, железный, живой, летний, рыбный, усталый, щедрый.