Тематика самостоятельных работ по дисциплине «Русский язык»

Тематика самостоятельных работ по дисциплине «Русский язык»

1. 
   Определение рода существительных по значению
   

Три склонения имен существительных;
Род — это такой признак существительного, который никогда не меняется. Учитель — мужской род, учительница — женский. Разбираемся, как правильно определить род существительного.

Особенности категории рода существительных

Имя существительное — это часть речи, которая обозначает предмет и изменяется по падежам и числам.

Род существительных — постоянный грамматический признак. Школьники изучают его с 3 класса.

Категория рода имен существительных — грамматический признак, который дает нам информацию о родовой принадлежности предмета, живого существа, явления, либо ее отсутствии.

Запоминаем!

Род есть только у существительных в форме единственного числа.
Три рода имен существительных:

Мужской — он, мой.

Существительные мужского рода в форме именительного падежа единственного числа имеют окончания -а, -я, и нулевое.

Примеры существительных мужского рода: брат, стол, папа, орел.

Женский — она, моя.
Существительные женского рода в форме именительного падежа единственного числа имеют окончания -а, -я, и нулевое.

Примеры существительных женского рода: земля, кошка, любовь.

Средний — оно, мое.
Существительные среднего рода в форме именительного падежа единственного числа имеют окончания -о, -е.

Примеры существительных среднего рода: серебро, солнце, озеро.

Подытожим, какого рода бывают имена существительные, на картинке.

Отдельно выделим класс слов общего рода. Существительные общего рода в зависимости от контекста могут употребляться как существительные мужского и женского рода.

2. 
   Домашнее чтение произведения Л.Н.Толстого «Прыжок»
   

Описание одного из героев рассказа «Прыжок»;

3. 
   Определение рода имен существоительных по связи с другими частями речи. Использование «Метода соответствий»
   

Синтаксический род;

4. 
   «Старый повар» К.Г.Паустовского
   

Главная мысль произведения;

5. 
   «Мой завтрашний день»
   

Как планировать свой день, чтобы успевать всему? (напишите рассказ);

6. 
   А.С.Пушкин «Я памятник себе воздвиг…»
   

Лирика А.С.Пушкина;

7. 
   Составить карту интеллекта по рассказу А.П.Чехова
   

Рассказы А.П.Чехова;

8. 
   «Пришла весна» Зульфии
   

Выучить наизусть стихотворение «Пришла весна»;

9. 
   Работа над текстом «Желтый аист» (Китайская народная сказка) Использование метода «Кейс стади»
   

Чудеса в сказках;

10. 
    Домашнее чтение басни И.А.Крылова «Волк на псарне». Использование метода «Рыбий скелет»
    

Главные герои басни «Волк на псарне», их характеристика;

11. 
    Составить проекты по теамам: «Исторические города России», «Русские писатели и поэты». Метод проектирования.
    

Древнейшие культурные памятники из чеховских рассказов;

12. 
    Домашнее чтение «Волшебные краски» (новогодняя сказка). Метод анализа
    

Сказки Е.Пермяка;

13. 
    Знакомимся с творчеством великих педагогов К.Д.Ушинского, А.Авлоний, Я.А.Коменского. Метод «Коллективные проекты»
    

А.Авлоний – поэт, писатель, драматург, педагог, журналист и народный деятель;

14. 
    Г.Гулям «Ты не сирота». Использование технологии «Трехчастный дневник»
    

Выучить наизусть стихотворение «Ты не сирота» (отрывок)

15. 
    Подготовить образцы деловых бумаг
    

Как писать деловые бумаги, общепринятые штампы;