Тема «Виды бесед, их значение для познавательного и речевого развития детей. Методика проведения итоговой беседы»

Структура беседы:

• В ходе беседы, кроме вопросов, можно использовать

наглядный материал:

• картину,
• игрушку,
• предмет в натуре,
• модель.

Наглядный материал вызывает у детей большой интерес и речевую активность.

Однако не следует увлекаться обилием наглядности во время беседы, т.к. при этом теряется ее специфика как занятия.

Структура беседы:

• 3 часть – заключительная.
• В конце беседы полезно закрепить ее содержание или углубить ее эмоциональное воздействие на детей. это можно сделать следующими способами:
• - изложить содержание беседы в кратком заключительном рассказе, повторяя самое существенное;
• - провести дидактическую игру на том же программном материале;
• - предложить детям прочитать знакомое стихотворение или спеть песню, близкую по содержанию беседы;
• - прочитать художественный рассказ;
• - дать задание на наблюдение или задание, связанное с трудовой деятельностью.

Методические указания:

• При проведении беседы перед педагогом стоит задача добиться того, чтобы все дети были активными ее участниками. Для этого, по мнению Е.И.Радиной и О.И.Соловьевой, необходимо соблюдать следующие правила:
• - беседа не должна длиться долго, так как рассчитана на большое умственное напряжение;
• - во время беседы воспитатель должен задавать вопрос всей группе, а затем вызывать одного ребенка для ответа.

Методические указания:

• Нельзя спрашивать детей в том порядке, в каком они сидят.

Это приводит к тому, что часть детей перестает работать, т.к. неинтересно ждать своей очереди;

• - нельзя спрашивать одних и тех же детей, наиболее бойких;
• - дети во время беседы должны отвечать по одному, а не хором;

Методические указания:

• - не следует прерывать отвечающего ребенка, если в этом нет прямой необходимости;
• нецелесообразно ценою длительных усилий «вытягивать» ответ, если ребенок не имеет необходимых знаний;
• - нельзя требовать от детей полных ответов,
• т.к. это часто приводит к искажению языка;

Методические указания:

• - не следует давать детям удаляться от темы беседы;
• - не увлекаться репродуктивными вопросами;
• - не увлекаться собственным рассказом, соотносить свой рассказ с вопросами к детям.

Спасибо за работу!