Тема урока: «Главные члены предложения»

Тема урока: « Главные члены предложения»
Цель урока:
образовательная: обобщить умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, восстанавливать деформированное предложение и текст, формировать первоначальное представление о распространённых и нераспространённых предложениях;
развивающая: повторить пройденный материал, расширять словарный запас учащихся, познакомить с новыми словами и их лексическим значением, развивать речь, мышление, познавательный интерес, интеллект, эмоции учащихся, формировать навык самоконтроля;
воспитательная: воспитывать в детях любовь к родной речи, русскому языку, воспитывать учеников деятельной личностью, овладевающих продуктивной деятельностью, что формирует у детей ответственное отношение к учебному труду и поддерживает необходимую мотивацию на каждом уроке, усвоение правил гигиены письма, воспитывать желание красиво писать.


Задачи урока:

1. 
   Закрепить знания детей о предложении, главных и второстепенных членах предложения
   
2. 
   Совершенствовать умения находить грамматическую основу предложения.
   
3. 
   Развивать орфографическую зоркость на практическом материале
   
4. 
   Формировать умения применять изученные правила правописания.
   
5. 
   Воспитывать интерес к урокам русского языка через разнообразные виды работы.
   

Планируемые результаты:
Предметные:
- познакомить с терминами «подлежащее и сказуемое»;
- развивать умение находить главные члены предложения.


Метапредметные:
- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- работать по коллективно составленному плану;
- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Регулятивные умения:
- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- работать по коллективно составленному плану;
- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
- высказывать своё предположение
- соблюдать культуру поведения при фронтальной работе класса и индивидуальной работе учащихся.
Коммуникативные умения
- оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Познавательные умения
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Личностные:
- проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.