Тема разделы русского языка. Речевая формула обращения в русском языке

Подлежащее - словосочетание:
1) конструкция И. п. существительного (местоимения) +с+Т. п. другого существительного со значением совместности, если сказуемое стоит во мн. числе: Мы с сестрой были на лекции. Кураторы со студентами посетили музей.
2) слово с количественным значением + сущ. в Р.п.: В аудитории собралось много слушателей. Большинство студентов впервые слышали фамилию лектора.
3) конструкция слово именной части речи в И. п.+из+существительное в Р.п.: Двое из конкурсантов получили памятные подарки. Самый умный из студентов не справился с заданием.
4) инфинитив + инфинитив / имя: Знать иностранные языки престижно. Хотеть быть успешным естественно.
5) фразеологизм: У отца золотые руки.

Упражнение 1. Выделите грамматическую основу предложения, определите, чем выражено подлежащее.
А. 1. В читальном зале сидели несколько студентов. 2. Двое из них работали со словарем. 3. Девушка читала журнал. 4. Вдруг громко зазвонил мобильный телефон. 5. Библиотекарь Хилола опа сделала студентам замечание. 6. Провинившийся вышел в коридор.
Б. 1. У верховного бога Зевса и богини памяти Мнемозины было девять дочерей. 2. Музы жили на горе Парнас. 3. Евтерпа держит в руках двойную флейту. 4. Только две музы, Урания и Клио, изображаются без музыкальных инструментов. 5. Чувствительный не может слушать музыку равнодушно. 6. Понимать музыку дано не каждому.


Упражнение 2. Просмотрите фильм – сюжет из киножурнала «Ералаш». Ответьте на вопросы по сюжету фильма

1.Где (в какой стране) происходят события фильма?

2.Кто главные герои фильма? Назовите второстепенных персонажей фильма.
3.Как мы знакомимся с главным героем?
4.Почему он сразу кажется нам смешным?
5.Как происходит знакомство с директором? Как реагирует директор на появление молодого учителя?
6. Как директор готовится к уроку географии в 10 классе?
7. Что происходит по дороге в класс?
8. Почему директор и молодой учитель задерживаются перед дверью класса?
9. Что говорит молодой учитель? («Похоже, они строят баррикады»).
10. Какими словами директор напутствует молодого коллегу?
11. Как входит в класс молодой учитель?
12. Что обычно делает учитель, войдя в класс?
13. А что сделал этот молодой учитель?
14. Что обычно делают ученики, когда в класс входит учитель?
15. Что делали ученики третьего класса, когда молодой учитель вошел в класс?
16. Что сделали ученики, увидев учителя?
17. Что неожиданно произошло в классе?
18. Какой вопрос задал учитель?
19. Что ответил Гверрески?
20. Сколько раз Гверрески стрелял в муху?
21. Что использовал в качестве снаряда учитель?
22. С какого раза учитель попал в муху?
23. Какая реакция была у учеников?
24. Как повел себя Гверрески?
25. Как изменилось поведение учителя?
26. Что учитель приказал ученикам?
27. Испытывает ли учитель агрессию к ученикам? Докажите свое мнение.
28. Кого учитель вызвал к доске?
29. Какое задание он дал Гверрески?
30. Как чувствует себя Гверрески у доски?
31. Какой вывод можно сделать о его успеваемости?
32. Чему удивился директор, проходя мимо класса?
33. Как выглядел директор после урока географии в 10 классе?
34. Как вы думаете, какая судьба ждет молодого учителя?
35. Почему фильм называется «40 чертей и одна зелёная муха»?
36. Как бы вы назвали этот фильм?