Тема: Р. Фархади «Праздничный день»

Вид урока: развивающий
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Методы: беседа, наблюдение над языковым материалом, лингвистический анализ текста, самостоятельный анализ текста, самостоятельное чтение с конкретным заданием.
Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, работа в парах, в группах, коллективные, работа по рядам, работа по вариантам.
Оборудование. Учебник, иллюстрации к произведению.
Ход урока.
I.Организационный момент ( Коммуникативная компетенция).
Активизация внимания учащихся. Сообщение темы, целей, задач урока.
II. Актуализация знаний учащихся. (Речевая компетенции)
Опрос домашнего задания : пересказ учащимися сказки « Фархад и Ширин»
III. Объяснение нового материала: (Речевая, информационная компетенции)

1. 
   Введение в тему
   

Какую сказку мы последний раз проходили?

2. 
   Релаксация. Игра - зарядка « Ветер дует…»
   

IV. Обобщение (Речевая компетенция).
Ответы на вопросы:
- Название , автор?
- Главные герои ?
- Что произошло?
- Чем закончилось?
- Чему нас рассказ учит? Понравился ли вам рассказ?
Итог урока. Рефлексия
Оценивание работы учащихся на уроке.
V. Домашнее задание. Когнитивная компетенция.
Объяснение заданий для домашней работы. Чтение и пересказ сказки «Фархад и Ширин».


Написала:____ Джумабаева Д.Н. Проверила: ____________ Миндиярова Н.Р.


Дата: 10.11.2017. Чтение.
Тема. М. Авзалов « Ум и золото».
Цели.

4. 
   Образовательные: работать по теме урока, учить анализировать прочитанное, выделять главное, находить ответы на поставленные вопросы, совершенствовать навыки беглого чтения ;
   
5. 
   Воспитательные: воспитывать читательский интерес, эстетический вкус, самостоятельность.
   
6. 
   Развивающие: развивать связную речь, память, внимание, мышление; обогащать лексический запас;
   

К2 – владение первоначальными навыками передачи, поиска, преобразования и хранения информации.
К4- владеет эффективными способами организации свободного времени.
К5- различает хорошие и плохие привычки.