Tema: Modulli ta`lim texnologiyalari

Modullı oqitiw`ga otiwda tómendegi maqsetler gozlenedi:

• 
  oqitiw`ning (pánler arasında hám pánniń ishinde) úzliksizligin ta‟minlash;
  
• 
  oqitiw`ni individuallastırıw ;
  
• 
  oqiwmaterialın ǵárezsiz o`zlestiriw ushın jetkilikli sharayat jaratıw ;
  
• 
  oqitiw`ni jedellestiriw;
  
• 
  pánni nátiyjeli o‟zlashtirishga erisiw.
  

Sonday etip, modullı oqitiw`da o‟quvchilarni o`z qábiletine ko`ra bilim alıwı ushın to‟la zárúrli shárt-shárayatlar jaratıladı.
Oqitiw`ning modul sistemasına o‟tish natiyjeliligi, tómendegi faktorlarǵa bog‟liq bo‟ladi:

• 
  oqiwshólkeminiń materiallıq-texnikalıqaviy bazası dárejesi;
  
• 
  professor -o‟qituvchilar quramınıń qaniygelik dárejesi;
  
• 
  • oqiwshilardin` tayarlıq dárejesi;
  
• 
  ko‟zlangan nátiyjelerdi bahalaw ;
  
• 
  didaktik materiallardı islep shıǵıw ;
  
• 
  nátiyjelerdiń analizi hám modullardı maqul túsetuǵınlastırıw.
  

Modullı oqıtıwǵa ótiwde tómendegilerdi ámelge asırıw názerde tutıladı :

o jumısshı oqiw rejani tereń analizi tiykarında, o‟zaro bekkem bog‟liq pánler toparı anıqlanadı, yahni pútkil oqiw jobası bólek makromodullar to‟plami retinde qaraladı.
Ko`pchilik jaǵdaylarda tómendegi úsh túrdegi makromodullar dúzilisi múmkin:

• 
  gumanitar pánlerdi o‟z ishine alatuǵın ;
  
• 
  ekonomikalıq pánlerdi o‟z ishine alatuǵın ;
  
• 
  v) umumta‟lim, umumtexnik ulıwmakásiplik hám qánigelik pánlerdi pánlerdi o‟z ishine alatuǵın.
  

Hár qaysı makromodulning qánigeni qáliplestiriwde, o‟z maqset hám wazıypası bo‟ladi. Ma`lim makromodulni o‟rganish maqseti, oǵan kiretuǵın pánlerdiń o‟rganish maqsetlerinen kelip shıǵadı.
Hár qaysı makromodulning o‟rganilish maqsetleri to‟plami, Mámleket ta‟lim standartlarında sáwlelendirilgen, qánige tayarlawdıń bas maqsetin quraydı. Hár qaysı makromodulning maqseti anıq dúzilgen bo‟lib, birinshi páni o‟rganila baslaǵanında, o‟quvchilarga jetkeziliwi kerek.

• 
  oqitiw`ni individuallastırıw ;
  
• 
  ámeliy iskerlikke o‟rgatish hám gúzetiletuǵın xarakterlerdi bahalaw dárejesinde oqitiwnatiyjeliligin baqlaw ;
  
• 
  kásiplik motivatsiya (qızıqtırıw ) tiykarında, oqitiwprocesin aktivlestiriw, ǵárezsizlik hám oqitiwmúmkinshiliklerin toliq ju`zege shıǵarıw.
  

Modullı oqitiw`ning házirgi zaman teoriyası hám ámeliyatında eki qıylı jantasıwdı ajıratıp ko‟rsatish múmkin: pán bo‟yicha iskerlik jantasıwı hám sistemalı iskerlik jantasıwı.
Bul jantasıwlar sheńberinde modul tiykarında qánigeler tayarlawdıń bir qatar kontseptsiyaları islep shıǵılǵan. Barlıq kontseptsiyalar zamirida iskerlik jantasıwı jatadı jáne bul kózqarastan, oqitiwprocesi to‟laligicha yamasa arnawlı bir pán sheńberinde, modullı ta‟lim programması mazmunına muwapıq kásiplik iskerlik elementlerin o‟quvchi tárepinen izbe-iz o‟zlashtirishga yo‟naltirilgan bo‟ladi.
Ta`lim principlerıni sistemalastırıwǵa bo‟lgan jaqınlawlarda tómendegishe pikirler bildirilgen.
M. N. Skatkin ta‟lim principlerıni tómendegishe belgileydi: ilimiylik, hár táreplemelik, turmıs menen baylanıslılıq, siyasiy gruppalastırıw, sistemalılıq, oqiw pánleri arasındaǵı o‟zaro baylanıslılıq,
M. G. Ogorodnikov bolsa o‟z izertlewlerinde ilimiylik, idealogiyaliq, tariyxıylıq, sistemalılıq, teoriya hám ámeliyattıń birligi, ta‟limning turmıs menen baylanısı sıyaqlılardı tiykarǵı principler retinde ajratadı.