Тема. Л. Н. Толстой. Повесть «Детство». Глава «Учитель Карл Иваныч»

Чтение начала 1 главы (2 абзаца). – Ребята, как вы думаете, почему Карл Иваныч убивает мух именно около кровати мальчика? (Заботится о мальчике)
Затем 2 абзаца читает учитель.
– Какое первоначальное впечатление складывается о Николеньке? Как это становится понятно? ( Капризный, избалованный)
–А какое впечатление производит Карл Иваныч? (Ласковый, любящий своих питомцев).
– Ребята, дома вы прочитали 1 главу. Почувствовали язык, стиль писателя Л.Толстого, писателя мировой величины. Вам понравилось начало произведения? (Многие учащиеся говорят, что не понравился отрывок). У Толстого-писателя есть свой секрет и своя тайна, которую мы с вами начнём разгадывать. Обратите внимание: какая форма речи используется? (Монолог)
– Найти в 1 главе слова, словосочетания, предложения, которые передают эмоции радости, счастья, сочувствия, возмущения, стыда, равнодушия Николеньки.
(Учащиеся зачитывают найденные в 1 главе слова, словосочетания, предложения: «Какой он добрый и как нас любит, а я мог так дурно о нем подумать!..». «Мне было досадно и на самого себя и на Карла Иваныча, хотелось смеяться и хотелось плакать: нервы были расстроены. Мне было совестно, и я не понимал, как за минуту перед тем я мог не любить Карла Иваныча… «Бедный, бедный старик! Нас много, мы играем, нам весело, а он – один – одинешенек, и никто-то его не приласкает. Правду он говорит, что он сирота. И история его жизни какая ужасная! И так жалко станет, что, бывало, подойдешь к нему, возьмешь за руку и скажешь: «Lieber Карл Иваныч!» Он любил, когда я ему говорил так; всегда приласкает, и видно, что растроган»).
– Как характеризуют эти слова Николеньку? (Он сам пытается осудить себя: свои поступки, свои мысли. Проводит самооценку, самоанализ). Описывая состояние своего героя, автор использовал внутренний монолог, который свидетельствовал об изменении душевного состояния героя: от радости к печали, от злости к чувству неловкости и стыда.(СЕРДИТСЯ – ДОСАДУЕТ – ЖАЛЕЕТ – ГРУСТИТ – ЛЮБИТ)
Впервые в русской литературе внутренний мир ребенка был показан как бы изнутри, увиден глазами самого ребенка. Л.Н. Толстой показал, что в душе ребенка есть свои весы правосудия — нравственный контроль происходящего. Писатель первый в русской литературе показал мир героя не застывшим, а в постоянном изменении, развитии. Это художественное открытие получило название «диалектика души». На первый план выходят не внешние события, а внутреннее состояние героя. Мы видим, как в мальчике борются противоречивые чувства. Николенька мучает себя за свои неправильные мысли о добрейшем Карле Иваныче. Наблюдая за собой, стремясь понять себя, он учится понимать и других, вдумчиво познает окружающих. Муки совести не дают герою быть несправедливым.
– Ребята, на основе вышесказанного попробуйте дать краткую характеристику Николеньке. (Николенька добр, сострадателен, раним, глубоко переживает происходящее). Л.Н. Толстой показывает, что его герой анализирует свои поступки, а это является стимулом к развитию личности и души человеческой.
– Ребята, а вы всегда критически оцениваете свои поступки. Были ли поступки, за которые вы себя осуждаете? (Учащиеся вспоминают случаи из своей жизни).