Тема электронные средства обучения и их использование

§ психологов;
§ эргономистов;
§ социологов;
§ лингвистов.
Очевидно, что эти издания могут и должны стать центром обмена опытом, разработки
и передачи знаний и умений, звеном, объединяющим деятельность всех тех, кто занимается
проблемами информационной образовательной инженерии. В этом случае процессы инте-
грации и унификации коснулись бы и деятельности людей по созданию и применению
средств информационных и телекоммуникационных технологий в сфере образования.
Формированию готовности педагогов к созданию и использованию ЭСО в профессио-
нальной деятельности способствует проведение конкурсов, поощрение труда новаторов, а
также сертификация разработанных электронных средств обучения с последующим издани-
ем соответствующих каталогов. Выдача сертификата и публикация сведений о сертифициро-
ванном электронном ресурсе в каталоге должны давать основание для включения разрабо-
танного электронных средств обучения в список научных и методических трудов преподава-
теля.
Кроме перечисленного, существенный эффект имеет непосредственный межличност-
ный обмен опытом на конференциях по применению электронных средств обучения. Приме-
чательно, что подобные конференции позволяют педагогам не только ближе ознакомиться с
содержанием докладов, но и увидеть передовые разработки образовательных электронных

---

18
изданий и ресурсов, провести сравнение различных способов создания и применения элек-
тронных ресурсов в образовательной деятельности.
Хотелось бы также отметить, что в результате изучения содержательного материала,
представленного в настоящем Интернет-издании, преподаватели должны знать современные
технологии создания и применения электронных средств обучения, уметь ставить и решать
задачи проектирования таких средств, проводить начальную экспертизу качества электрон-
ных изданий и ресурсов, применяемых в обучении, иметь представление о тенденциях раз-
вития современных технологий разработки электронных средств обучения.