Тема электронные средства обучения и их использование

Вопросы для самопроверки
1. Обоснуйте необходимость обучения педагогов основам разработки электронных
средств обучения.
2. Какова роль учителя в разработке электронных средств обучения?
3. Что входит в содержание подготовки педагогов к разработке электронных средств
обучения?
4. Какие требования предъявляются к педагогам в связи с возможной разработкой элек-
тронных ресурсов? Почему?
5. Какие меры предпринимают для повышения профессионализма педагогов в области
разработки электронных средств обучения?

---

19
Тема 3. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К СОЗДАНИЮ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
3.1. Основные технологии и принципы разработки электронных средств обучения
Основные компоненты электронных средств обучения, значимые для разработки.
 Проектирование средств обучения. Разработка с использованием компьютера.
 Принципы, которых следует придерживаться при разработке
электронных средств обучения
Технологии создания электронных средств обучения включают в себя достаточно мно-
го различных этапов, в ходе реализации которых разрабатываются отдельные компоненты
или подсистемы ЭСО. Разбиение всего процесса создания средств обучения на этапы можно
проводить разными способами. В основу выделения этапов можно положить компонентный
состав ЭСО или процессы предварительного проектирования, непосредственной разработки
и совершенствования ЭСО. На практике все эти этапы объединяются. Создание качествен-
ных электронных средств обучения, как правило, во многом зависит от правильности выде-
ления технологических этапов при разработке и слаженности их реализации.
Выделение технологических этапов создания электронных средств обучения возможно
с учетом нижеследующих компонент, присущих большинству ЭСО.
Первые этапы разработки могут быть связаны с основной содержательной частью