Тема 11. Реформирование системы образования в Республике Узбекистан План

Название	Направления образования
Год основания
Филиал Вестминстерского университета	Экономика и бизнес	2002
Филиал Московского Государственного университета имени М.В.Ломоносова	Математика и психология	2006
Филиал Российского Государственного университета нефти и газа имени И.М.Губкина	Нефть и газ	2007
Филиал Сингапурского Института развития Менеджмента	Менеджмент	2008
Филиал Туринского Политехнического Университета	Техника и технологии	2009
Филиал Российской академии Экономики имени Г.В.Плеханова	Экономика	2009
Филиал Южнокорейского Университета Инха	Информационная технология	2014

В нашей стране и за рубежом обретают знания и повышают квалификацию сотни представителей талантливой молодежи. Важное значение имеет налаживание двустороннего обмена опытом с иностранными образовательными учреждениями.

Узбекистан по уровню развития вошел в ряды развитых стран мира. В стране уделяется большое внимание ознакомлению молодежи с сокровищницей мировой науки и знаний. Значительно окрепли связи учебных заведений республики с зарубежными учебными центрами. Расширяется приглашение зарубежных преподавателей и специалистов для проведения занятий на иностранных языках, а также повышение квалификации работников и обучение студентов в зарубежных учебных и научных центрах. В то же время в Узбекистане обучаются иностранцы, прибывшие из многих зарубежных стран.
Коренные реформы 2017 года. В соответствии с Указом Президента от 7 февраля 2017 года «О Стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан» предусмотрена разработка программы коренного совершенствования системы высшего образования в 2017–2021 годах, дальнейшее совершенствование учебных программ, поэтапное развитие независимости высших учебных заведений через расширение их полномочий при оказании платных услуг и поиске дополнительных источников финансирования. В период 2017–2018 годов принято около семидесяти указов, постановлений и указаний Президента Республики Узбекистан и Кабинета Министров, что послужило началом процесса изменений в системе образования в полном смысле этого слова.
В Стратегии действий обозначены приоритетные задачи повышения эффективности деятельности высших образовательных учреждений при переходе на международные стандарты оценки качества образования и обучения. В документе имеется в виду подготовка кадров – зрелых специалистов, обладающих широким мировоззрением, получивших уроки философии жизни, посредством повышения эффективности образования в вузах, освоения педагогических технологий, направленных на глубокое изучение наук, налаживания интеграции между науками. Именно с учетом этого, Президент Ш.М. Мирзиёев особо подчеркивал, что мы мобилизуем все силы и возможности нашего государства и общества для воспитания независимо мыслящей, всесторонне развитой, счастливой молодежи, обладающей высоким интеллектом и духовным потенциалом, ни в одной сфере не уступающей своим сверстникам во всем мире.
В 2017 году, после более чем 10-летнего перерыва, учитывая потребности государства и общества в квалифицированных кадрах, по инициативе Президента была восстановлена система заочного обучения.
16 ноября 2017 года принято постановление Президента «О совершенствовании порядка проведения вступительных тестовых испытаний в бакалавриат высших образовательных учреждений республики». Согласно данному документу, начиная с 2018–2019 учебного года тестирование не будет проводиться по таким направлениям обучения, требующим особого таланта, как культура, искусство, дизайн, изобразительное и прикладное искусство, музыка, искусствоведение, спорт и физическая культура. Прием на учебу в Государственную консерваторию, Государственный институт искусства и культуры, Национальный институт художеств и дизайна имени К. Бехзода, Узбекский государственный институт физической культуры проводится путем творческих экзаменов. Ряд реформ осуществлен и в системе высшего медицинского образования. В частности, в направлении бакалавриата в медицинской сфере срок обучения сокращен с 7 до 6 лет, а в направлении медицинской профилактики – с 6 до 5 лет.
Послевузовское образование. До 2012 года такое образование состояло из аспирантуры (3 года) и докторантуры (3 года), в 2012–2017 годах функционировала одноэтапная докторантура. В промежутке с 2013 до 2017 года защитили докторские диссертации всего около 360 исследователей.
Это не могло обеспечить потребности вузов и научно-исследовательских учреждений в квалифицированных научных и научно-педагогических кадрах. В целях дальнейшего совершенствования образования после вуза, расширения возможностей молодежи для проявления своего интеллектуального потенциала в ходе научно-исследовательской деятельности, а также после изучения практики ряда передовых зарубежных стран, с 1 июля 2017 года внедрена двухуровневая система образования после окончания вуза. Первая – базовая докторантура, предусматривающая защиту диссертации и присвоение научной степени доктора философии в соответствующей научной сфере (PhD), и вторая – система докторантуры, предусматривающая присвоение научной степени доктора наук (Doctor of Science) в соответствующей научной сфере.
В Узбекистане в последние годы проводится масштабная работа по модернизации системы высшего и среднего специального образования, развитию науки, внедрению современных форм и технологий обучения.
Исходя из потребностей реального сектора экономики и социальной сферы, за истекший период в регионах страны образованы новые вузы, в том числе филиалы ведущих зарубежных высших образовательных учреждений, внедрены современные уровни образования, налажена подготовка кадров по востребованным направлениям образования бакалавриата и специальностям магистратуры.
На сегодняшний день в рамках реализации Стратегии действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан в 2017-2021 годах особое внимание уделяется расширению охвата молодежи высшим образованием, повышению качества образования, укреплению материально-технической базы высших учебных заведений. Расширяемое сотрудничество с зарубежными университетами играет важную роль в достижении намеченных целей.
В настоящее время в действующих в нашей стране свыше 100 вузах подготавливаются высококвалифицированные кадры. В Узбекистане эффективную деятельность осуществляют филиалы ведущих университетов США, Великобритании, Италии, Южной Кореи, России, Сингапура, Индии. Более того, совместно с финансовыми учреждениями и развитыми странами мира успешно реализуется ряд проектов в сфере высшего образования.
Для успешной реализации реформ в сфере в июле этого года принят Указ Президента Республики Узбекистан «О мерах по реформированию управления в сфере высшего и среднего специального образования». В документе уделяется особое внимание организации образовательного процесса в соответствии с международной практикой внедрения новых педагогических технологий образования и методов обучения, совершенствованию учебных планов и предметных программ, качественному обновлению учебного процесса с внедрением современных форм обучения и средств информационно-коммуникационных технологий, а также оптимизации направлений образования и специальностей с учетом потребностей развития отраслей экономики, научной и социальной сфер, организации практики студентов на производственных и других предприятиях.
По данным министерства высшего и среднего специального образования, в рамках подготовки к 2019-2020 учебному году, в соответствии с «Классификатором направлений и специальностей высшего образования», в ведомстве разработаны, согласованы и реализованы в учебный процесс высших учебных заведений с привлечением отраслевых специалистов экономики государственные образовательные стандарты по четырем сферам образования, 45 направлениям образования бакалавриата и 52 квалификационных требований и учебных планов специальностей магистратуры.
В целях совершенствования предметных программ в 2019-2020 учебном году планируется обучение по 3830 образовательным направлениям бакалавриата и более 1910 предметов в магистратуре.
В текущем году свыше 2700 предметов бакалавриата и более 1300 предметов магистратуры обсуждены в Координационном совете министерства и рекомендованы в учебный процесс.
Для достижения образцового состояния Информационно-ресурсных центров (ИРЦ) высших учебных заведений в Ташкентском государственном институте востоковедения с участием директоров столичных ИРЦ состоялся учебно-практический семинар. На примере данного вуза наглядно продемонстрированы созданные в институте условия для студентов и принципы работы программных обеспечений.
Кроме того, необходимо отметить, что в соответствии с решением Попечительского совета фонда «Эль-юрт умиди» при Кабинете Министров Узбекистана в мае этого года 517 кандидатов, успешно прошедшие все этапы конкурса, утверждены стипендиатами данного фонда.