«Телекоммуникация ва касбий таълим» факультети

MULTIMEDIA ESM FOYDALANISH
Ingliz tilida, so'zi "Multimedia" "yo'llar juda ko'p.» Degan ma'noni anglatadi Va bunday ta'lim, elektron resurs - grafika, ovoz, video, foto, animatsiya yordamida o'rganildi ob'ektlar bir vakillik. Boshqa so'zlar bilan aytganda, ta'lim, elektron resursdan - bu eshitish va ko'rish yordamida bir odamni o'tadi narsa.
A yni paytda, "Multimedia" atamasi bu borada juda keng ishlatiladi, uni amalga oshirishni aniq nima tushunish kerak. Misol uchun, elektron ta'lim resurslari uchun projektörü va kompyuter yordamida mumkin kim ko'rishni nomli filmlar ta'lim Tabiat bor. Va multimedia ESM turli yo'llar bilan keltirilgan ob'ektlarni bir vaqtning o'zida kompyuter ekranida miqdorini o'ynash qobiliyatini anglatadi. Albatta, bu munosabatlarni yo'q ob'ektlarini hech ma'nosiz tartibsizlik va ayrim didaktik mavzu lozim ob'ektlarni tanlash nazarda tutadi. Ular mantiqiy o'rganib hodisaga yoki jarayoni haqida maktab o'quvchilari bir ko'rinishini shakllantirish, bir-biriga bog'liq bo'lishi kerak.
real-jahon o'tishidagi Taqdimot etarlilik ommaviy axborot vositalari tomonidan ishlab chiqarilgan mahsulot sifatini xarakterlaydi. Agar Visual uch o'lchovli stereo tovush va bir qator o'z ichiga olgan multimedia komponentlari foydalanishni o'z ichiga oladi Innovatsion e'tirof ifodasi "virtual haqiqat".

Ta’limda elektron resurslar
Zamonaviy o’quv electron nashrlarni tahlil etish ularning murakkab tuzilishga ega bo’lib, kassifikatsiyaga muxtojligini ko’rsatdi. Elektron o’quv nashrlar klassifikatsiyasi asosida ham o’quv, ham electron hamda dasturiy vositalar klassifikatsiyalarining umumiy metodlari yotadi:
O’quv nashrlari quyidagi turlarga bo’linadi:
- o’quv jarayonidagi ahamiyati va o’rnini belgilovchi funksional xususiyatiga ko’ra;
- maqsadiga ko’ra;
- taqdim etiluvchi axborot xarakteriga ko’ra;
- matnning tashkil etilishiga ko’ra;
- ifoda etilish shakliga ko’ra .
Elektron nashrlar quyidago turlarga bo’linadi:
- bosma ekvivalentining mavjudligiga ko’ra;
- asosiy axborot tabiatiga ko’ra;
- maqsadiga ko’ra;
- tarqatilish texnologoyasiga ko’ra;
- elektron nashr va foydalanuvchi orasidagi muloqot xarakteriga ko’ra;
- davriyligiga ko’ra;
- strukturasiga ko’ra .
Xozirgi vaqtda o’quv nashrlarining to’rt xil turdagi nashrlarni o’z ichiga oluvchi tipologik modeli mavjud bo’lib, bularga:

• 
  Dasturiy-uslubiy (o’quv rejasi va dasturlari);
  
• 
  O’quv-uslbiy (uslubiy ko’rsatmalar, yo’riqnomalar);
  
• 
  O’qituvchi (darsliklar,o’quv qo’llanmalari, ma’ruza matnlari);
  
• 
  Yordamchi (praktikumlar,masala va mashqlar to’plamlari).
  

Shu bilan birga bu guruxga nazorat qiluvchi elektron o’quv nashrlari bo’lmish - test dasturlar va berilganlar bazalarini kiritish mumkin.Tuzilishiga ko’ra electron nashrlar bir tomli (bitta axborot tashuvchida joylashtirilgan) va ko’p tomli (har bittasi alohida axborot tashuvchiga joylashtirilgan nomerlangan ikki yoki undan ortiq mustaqil elektron nashrlar)
Shunigdek bir xil formatda chiqariluvchi bir necha tomlarning majmuasidan iborat seriyali nashrlar ham mavjud.