Текст в системе обучения русскому языку и литературе


I этап. Работа с текстом до чтения



Download 4,04 Mb.
Pdf ko'rish
bet121/136
Sana12.06.2022
Hajmi4,04 Mb.
#657244
TuriСборник
1   ...   117   118   119   120   121   122   123   124   ...   136
Bog'liq
sbornik-konf-tekst-v-sisteme-obucheniya-rus-yazyku-i-literature

I этап. Работа с текстом до чтения

Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящее-
го чтения). Определение смысловой, тематической, эмоциональной 
направленности текста, выделение его героев по названию произве-
дения, имени автора, ключевым словам, по иллюстрации с опорой на 
читательский опыт. Постановка цели урока с учетом общей (учебной, 
мотивационной, 
эмоциональной, 
психологической) 
готовности 
учащихся к работе. 
II этап. Работа с текстом во время чтения

Цель этапа: понимание текста и создание его читательской 
интерпретации первичное чтение текста. 

Чтение текста «с пометками» 

Определение основных понятий (без чтения всего текста) 

Составление таблиц (выборочное чтение)

Составление плана текста (для пересказа) 

Поиск ключевых слов, фраз
Выявление первичного восприятия (например, с помощью 
беседы).
Выявление совпадений первоначальных предположений учащих-
ся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста.
Перечитывание текста – повторное чтение (всего текста или его 
отдельных фрагментов). Анализ текста (приемы: диалог с автором 
через текст, комментированное чтение, беседа по прочитанному, 
выделение ключевых слов, экспромты и т.д.).
Приведу пример урока русской словесности в 5 классе по теме 
А.П. Платонова «Волшебное кольцо». Во время чтения сказки я 
вводила элементы сказочных персонажей, используя мягкие игрушки 


267
и разные вещи. Экспромт перевоплощения играет особую роль в 
запоминании последовательности событий. 
Постановка уточняющего вопроса к каждой смысловой части.
Беседа по содержанию текста. Обобщение прочитанного. Постановка 
к тексту обобщающих вопросов. Выразительное чтение. 
Цель анализа текста на этом этапе – создание его читательской 
интерпретации и, главное, ее корректировка объективным авторским 
смыслом. В 5-6-м классах речь идѐт о собственном анализе.
В 7-8-м классах текст анализируется чаще в родово-жанровой 
специфике, в 9-м классе – в контексте художественного мира 
писателя с позиции общего историко-литературного процесса. 

Download 4,04 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   117   118   119   120   121   122   123   124   ...   136




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish